圆的认识 (8)(教育精品)

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,圆的认识,圆的认识,讨论：,1,、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装,在哪里？,2,、如果车轮做成正方形的、三角形的，,我们坐上去会是什么,感觉,呢？,十五的月亮圆又圆,学习目标,1、认识圆各部分的名称，理解和掌握同一个圆里直径和半径间的关系。,2、会用圆规画圆。,自学指导,认真阅读,P56,页，思考下列问题并填空：,1,、请你说说生活中的哪些物体的面是圆形的？,2、通过（）并且两端都在（）的线段叫直径，一般用字母（）表示；连接（）和（）的线段叫做半径，一般用字母（）表示。,3,、在同一个圆里，,有,（）条直径，（）条半径，同一个圆里的所有的直径都（），所有的半径都（），用字母公式来表示它们的关系是（）。,5,、要准确又方便画圆用什么工具？怎样既准确又方便的画出一个圆？,请,你试画一个圆，在圆中画出一条直径和半径，并用字母标出圆心、直径和半径。,6,、圆的,位置,由（）来确定，圆的,大小,由（）来确定。,五分钟后检测,圆,长方形,正方形,平行四边形,梯形,三角形,圆,直线图形,圆是平面上的一种,曲线图形,小组合作探究要求：,（,1,）以四人为一小组，一起动手折一折、量一量、比一比、画一画，你发现了什么？并在小组内交流。,（,2,）把你们的发现，准备与大家一起交流分享。,圆心,圆中心的这一点叫做圆心。,O,连接,圆心,和,圆上任意一点,的线段叫做,半径,。,r,半径,圆心,直径,d,通过圆心,并且,两端都在圆上,的线段叫做,直径,。,这个以点,O,为圆心，以,OA,的长为半径的圆称作“,O”,，记作“,O”,注意：,圆心,和,半径,是确定一个圆的两个,必要,条件，圆心决定圆的,位置,，半径决定圆的,大小,，二者缺一不可,（,）,（,）,（,）,o,C,D,G,H,M,N,B,F,E,图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？,一起动手：,1.,请同学们在圆纸片上画出半径，,10,秒钟，看能画出多少条？直径呢？,2.,请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？你发现了什么？直径呢？,3.,请分四人小组讨论：在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么特征？它们之间有什么关系？,o,在同一个圆里，有（）条半径，它们的长度都（）,无数,相等,o,在同一个圆里，有（）条直径，它们的长度都（）,无数,相等,o,d,r,r,o,d,r,r,r,o,d,r,r,r,o,d,r,r,d,=,r,+,r,d=2r,r=,d,2,在同一个圆里，直径是半径的,倍,，半径是直径的,一半,r,（米）,d,（米）,2,0.8,1.4,6,口答：,圆的画法：,1,、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离,（即半径）。,2,、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上,3,、,把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，,就画出一个圆。,定半径,定圆心,旋转一周,1,、用圆规画出,半径,是,2,厘米的一个圆，并用字母,O,、,r,、,d,分别标出它的,圆心、半径、和直径,。,尝试题,2,、画出,直径,是,4,厘米的一个圆。,脑筋乐园,学校田径运动会即将举行，你有办法,帮学校在操场上画出一个,半径为,10,米,的,圆吗？,1,、半径是射线，直径是直线。,(),2,、圆的直径都相等。,(),3,、画一个直径为,4,厘米的圆，圆规的两脚之间的距离应是,4,厘米。,(),4,、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。,（）,5,、直径是圆内最长的一条线段。（）,6,、圆的半径增加,3,厘米，它的直径也增加,3,厘米。（）,对的打,“,”,，错的打,“,”,我能判：,2,、判断：,（,1,）在同一个圆内只可以画,100,条直径。,(),（,2,）所有的圆的直径都相等。,(),（,3,）两端都在圆上的线段叫做直径。,(),（,4,）等圆的半径都相等。,(),O,O,等圆的半径（），,直径（）,相等,相等,2,、选择题：,（,1,）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。,A.,半径长度,B.,直径长度,（,2,）从圆心到,(),任意一点的线段,叫半径。,A.,圆心,B.,圆外,C.,圆上,（,3,）通过圆心并且两端都在圆上的,(),叫直径。,A.,直径,B.,线段,C.,射线,A,C,B,画出各种大小、不同颜色的,圆，组合出一幅美丽的图画。,谢谢您,