六年级语文上册《1.草原》ppt课件(部编版)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1.,草原,部编版六年级,上册,语文,1.草原部编版六年级上册语文,找一找腾格尔唱的,草原,，听一听。认真感受美妙的歌声，猜一猜歌曲唱的是哪里。下面咱们跟随作者一起去领略那令人神往的草原！,新课导入,找一找腾格尔唱的草原，听一听。认真感受美妙的歌声,老舍：,(1899,1966),，原名舒庆春，字舍予，满族人。中国,现代著名作家，杰出的语言大师,，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。,主要作品：,骆驼祥子,四世同堂,茶馆,等。,资料袋,老舍：(18991966)，原名舒庆春，字舍予，满族人。中,1,蒙古包,一般为圆形，是用特制的木架做,“哈那”,(,蒙古包的围栏支撑,),，用两至,三层毛毡围裹而成，之后用马鬃或驼,毛拧成的绳子捆绑而成，其顶部用“乌,耐”做支架并盖有“布乐斯”，以呈天幕状。其圆形尖顶开有天窗，可通风、采光，既便于搭建，又便于拆卸移动，适于轮牧走场居住。蒙古包独特的制作技艺，体现了蒙古族的审美观与高超的技能。蒙古包有着不可替代的观赏价值，同时具有实用价值、艺术价值、经济价值。,资料链接,1蒙古包资料链接,2,套马,套马分为挥杆套马和绳索套马。原为牧民放牧时约束马匹的一种手段，现演变为少数民族特色体育项目。套马比赛时，选一些烈性难驯的马，先令其疾驰。参赛的成群骑手，手持在顶端扎有绳环的竹竿，或只打有活结的绳索，骑马紧追，到一定距离迅速套马，以先套准并能束住烈马者为胜。,2套马,3,奶豆腐,又叫奶干，蒙古语称“胡乳达”，是蒙古族牧民家中常见的奶食品。用牛奶、羊奶、马奶等经发酵、凝固而成的食物。形状类似普通豆腐，但不是豆腐，因像豆腐而得名。味道有的微酸，有的微甜，乳香浓郁，牧民很爱吃，常泡在奶茶中食用，或出远门当干粮，既解渴又充饥。奶豆腐还可以做成拔丝奶豆腐，是宴席上的一道风味名菜。,3奶豆腐,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,默读课文，想一想：课文写了什么？,3.,试着概括段意，理清线索。,4.,提出不理解的词句，进行质疑。,自学提示,1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自学提示,1.,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,2.,提出不理解的词句，组内讨论，试着解决。,3.,组内交流分段情况。,检查反馈,1.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查反,说一说课文写了什么？,本文描写了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结友好，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。,说一说课文写了什么？本文描写了作者第一次访问内蒙古大草原时的,第一部分,(,第,1,自然段,),写作者初次见到草原的美丽景色以及对草原美景的感受。,第二部分,(,第,2,5,自然段,),“,我们”访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族人民的热情欢迎和款待，表现了蒙古族人民的纯朴和热情，以及蒙汉之间的团结友爱。,交流分段情况,第一部分(第1自然段)写作者初次见到草原的美丽景色以及对草原,读一读,rn jn,渲染,襟飘带舞,y mng,迂回,蒙古包,识字写字，夯实基础,读一读 rn j,我会认,xun,jn,mng,y,j,渲,襟,迂,蒙,拘,我会认xunjnmngyj渲襟迂蒙拘,易读错字,渲染,(,xun,xun,),迂回,(,y y,),好似,(,s,sh,),襟飘带舞,(,jn jn,),暂时,(,zn zhn,),易读错字渲染(xun xun)迂回(y,一锤定音。,(,在带点字正确的读音下画“”,),迂回,(,y,y,),渲染,(,xun,xun,),乐趣,(,yu,l,),乐曲,(,yu,l,),弯曲,(,q,q,),歌曲,(,q,q,),练一练,一锤定音。(在带点字正确的读音下画“”),勒,l,（勒索勒令）,li,（勒紧勒住）,多音字,蒙,mng,（蒙古族）,mng,（蒙头转向）,mng,（蒙蔽承蒙）,勒l（勒索勒令）多音字蒙mng（蒙古族）,给加点的字选择正确的读音，画上“,”,。,1.,蒙,(,mn,mn,),古包外下起了蒙,(,mn,mn,),蒙细雨，可丝毫没影响到大家的心情。,2.,好,(,ho,ho,),客的主人端进来好,(,ho ho,),大一盘手抓羊肉，让大家尽情享用。,3.,妈妈想买新房子，所以勒,(,l,li,),令家人们近期勒,(,l,li,),紧腰带过日子。,_,_,_,_,_,_,练一练,给加点的字选择正确的读音，画上“”。_,我会写,毯,tn,书写指导：,“毛”的最后一笔要拉长，托起上面的部分。,结构：,半包围,组词：,地毯 毛毯,造句：,妈妈买了一块地毯。,音序：,T,部首：,毛,我会写毯tn 书写指导：“毛”的最后一笔要拉长，托起上面的,渲,xun,书写指导,：左窄右宽，最后一笔横要长。,结构：,左右,音序：,X,部首：,氵,造句：,渲染是一种绘画方法。,组词：,渲染,渲xun书写指导：左窄右宽，最后一笔横要长。结构：左右音序,勒,l,书写指导：,左右等宽，右半部分要短。,结构：,左右,组词：,勾勒,勒石,造句：,老师用画笔勾勒出这幅画的轮廓。,音序：,L,部首：,革,勒l 书写指导：左右等宽，右半部分要短。结构：左右组词：勾,吟,yn,书写指导：,左窄右宽，口的上下位置尽量居中。,结构：,左右,组词：,吟唱 吟诗,造句：,古人们喜欢吟诗作乐。,音序：,Y,部首：,口,吟yn书写指导：左窄右宽，口的上下位置尽量居中。结构：左右,迂,y,书写指导：,先写“于”再写“辶”，最后一笔要舒展。,结构：,半包围,组词：,迂回 迂曲,造句：,这条小溪蜿蜒迂回。,音序：,Y,部首：,辶,迂y书写指导：先写“于”再写“辶”，最后一笔要舒展。结构：,襟,jn,书写指导：,左窄右宽，注意“衤”的写法。,结构：,左右,组词：,大襟 对襟,造句：,那件唐装是对襟的。,音序：,J,部首：,衤,襟jn书写指导：左窄右宽，注意“衤”的写法。结构：左右组词,蹄,t,书写指导：,左窄右宽，左侧的最后一笔是提。,结构：,左右,组词：,马蹄 蹄子,造句：,马蹄和牛蹄是有区别的。,音序：,T,部首：,足,蹄t书写指导：左窄右宽，左侧的最后一笔是提。结构：左右组词,貌,mo,书写指导：,左右等宽，左侧的三撇平行。,结构：,左右,组词：,全貌 外貌,造句：,站在屋顶可以看见学校的全貌。,音序：,M,部首：,豸,貌mo 书写指导：左右等宽，左侧的三撇平行。结构：左右组词,拘,j,书写指导：,左窄右宽，第一笔要短、第二笔要长。,结构：,左右,组词：,拘束 拘谨,造句：,小明刚来的时候很拘束。,音序：,J,部首：,扌,拘j 书写指导：左窄右宽，第一笔要短、第二笔要长。结构：左,羞,xi,书写指导：,第二撇要舒展，最后一横要长。,结构：,半包围,组词：,害羞 怕羞,造句：,小红害羞得脸都红了。,音序：,X,部首：,羊,羞xi书写指导：第二撇要舒展，最后一横要长。结构：半包围组,涩,s,书写指导：,左窄右宽，右侧的最后一横要长。,结构：,左右,组词：,羞涩 青涩,造句：,我刚看到叔叔的时候很羞涩。,音序：,S,部首：,氵,涩s书写指导：左窄右宽，右侧的最后一横要长。结构：左右组词,跤,jio,书写指导：,左窄右宽，左侧最后一笔是提。,结构：,左右,组词：,摔跤 跌跤,造句：,摔跤是蒙古族的传统体育项目。,音序：,J,部首：,足,跤jio书写指导：左窄右宽，左侧最后一笔是提。结构：左右组,偏,pin,书写指导：,左窄右宽，第二笔要长、右侧要紧凑。,结构：,左右,组词：,偏斜 偏西,造句：,医院在我们学校的偏西方。,音序：,P,部首：,亻,偏pin书写指导：左窄右宽，第二笔要长、右侧要紧凑。结构：,涯,y,书写指导：,左窄右宽，右侧的撇要舒展。,结构：,左右,组词：,一望无涯,造句：,塞外草原一望无涯。,音序：,Y,部首：,氵,涯y 书写指导：左窄右宽，右侧的撇要舒展。结构：左右组词：,根据拼音写词语。,gu l xi s y jn,l mo shui jio tin y,m t d tn,勾 勒,羞 涩,礼 貌,衣 襟,摔 跤,天 涯,地 毯,马 蹄,练一练,根据拼音写词语。勾 勒羞 涩礼 貌衣 襟摔 跤天 涯地 毯马,明朗：,渲染：,勾勒：,理解词语,光线充足。本课指草原上光线充足，天空明亮高远。,造句：大雨过后，天空变得,明朗,、清新。,国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。,造句：画家用了层层,渲染,的方法，把山水之美表现得淋漓尽致。,用线条画出轮廓。,造句：他用简单的几笔，就,勾勒,出了模特儿的形象。,明朗：理解词语光线充足。本课指草原上光线充足，天空明亮高远。,洒脱：,拘束：,羞涩：,理解词语,(,言谈、举止风格,),自然，不拘束。本课指草原辽阔平坦，开车时可以随心所欲，想怎么走都可以。,造句：威尼斯的小艇在河面上,洒脱,自在地穿行。,过分约束自己，显得不自然。,造句：小明性格内向，见了生人就十分,拘束,。,羞涩：难为情，态度不自然。,造句：她站在讲台上，,羞涩,地看着大家。,洒脱：理解词语(言谈、举止风格)自然，不拘束。本课指草原辽阔,一碧千里：,翠色欲流：,襟飘带舞：,理解词语,形容十分广阔的一片绿色。本课指草原一片碧绿。,造句：呼伦贝尔大草原,一碧千里,，美不胜收。,本课形容绿色浓润得像要流淌下来似的。,造句：湘江的夏天，整座山都,翠色欲流,。,衣襟和裙带迎风飘动。本课指男女老少穿着各色的衣裳，衣襟和裙带随风飘舞。,造句：广场上的人个个,襟飘带舞,，欢庆盛大的节日。,一碧千里：理解词语形容十分广阔的一片绿色。本课指草原一片碧绿,舒服舒适,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,都有身心轻松愉快的意思。,“舒服”侧重于人在身心方面的主观感受，使用范围较广，口语、书面语都常用；“舒适”则侧重于客观环境使人感到舒服，多用于书面语。,1.,躺在沙发上，听听音乐，看看杂志，这样的生活真,舒服,！,2.,如此,舒适,的环境令每一个造访者都赞叹不已。,舒服舒适辨析词语相同点：不同点：造 句：都有身心轻松愉快,拘束拘谨,辨析词语,相同点：,不同点：,造 句：,都表示言行、神态由于过分约束而显得不自然。,“拘束”侧重于明显地约束自己，含放不开，不自在的意味。“拘谨”侧重于过分小心谨慎，含有举动或说话呆板、腼腆之意。,1.,第一次登台表演，他有点儿,拘束,。,2.,客人们再次坐下来交谈，态度不像先前那般,拘谨,了。,拘束拘谨辨析词语相同点：不同点：造 句：都表示言行、神态,再读课文：,边读边想，找出课文的中心句。,指导朗读，体悟情感,再读课文：边读边想，找出课文的中心句。指导朗读，体悟情感,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。,说一说课文的中心句。,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。说一说课文的中心句。,本文描写作者第一次访问内蒙古大草原时的所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结友好，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。,再读课文，想一想课文写了什么？,本文描写作者第一次访问内蒙古大草原时的所闻、所感，赞美了草原,我们从读中感受到了草原的美景，体会到了作者对大自然的赞美之情，激发了心中对祖国大好河山的眷恋。,课堂小结,我们从读中感受到了草原的美景，体会到了作者对大自然的赞美之情,六年级语文上册1,