智慧物流服务和装备产业园立项报告课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,智慧物流服务和装备产业园立项报告,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。,智慧物流服务和装备产业园立项报告智慧物流服务和装备产业园立项报告1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。智慧物流服务和装备产业园,行业确认立项汇报,二产业与区域分析,目标客户,四建筑规划方案,五招商方案,六运营方案,七财务分析,体育教学同其他课程一样，都是通过教师和学生的双边互动实现的，互动的前提一定是在学生主观能动性的正常发挥之下，而主观能动性发挥的程度取决于教师对学生的了解程度和激发技巧，因此，运用一些心理学的知识和理论帮助体育教学，未尝不是一个好的尝试。,一、抓住学生的直接兴趣，促进学习动机的激发,任何人的行为背后都是心理上的动机。我们观察一个人的行为，分析一个人的目的，常常是从动机角度入手的。因此，在体育教学中，教师如果掌握学生的动机，那么，对于学生的学习将具有非常积极的推动作用。,分析体育学习的动机，大致有两个方向：直接动机与间接动机。直接动机表示学生是真正热爱这门课程，发自内心地愿意学好这门课程，由直接动机激发的兴趣是最持久的动力。例如，有的男孩子喜欢观看足球比赛，这会使他们在足球的学习中发挥自发自觉的愿望，但是，足球的学习是非常艰苦的，要想坚持学下去，只依靠直接兴趣，很容易半途而废，因此，教师要捕捉到这种直接的兴趣，将其转化为间接兴趣，例如让学生认识到足球运动对于提高自身身体素质具有非常重要的作用，长期坚持足球训练既可以强身健体，又可以磨炼意志，这样学生再学习的话，直接兴趣就会沉淀为间接兴趣，将从前的我想学习变为我要学，这种动力会帮助学生发挥重要作用，引导他们形成正确的学习态度，帮助学生学好体育。,二、有意识的锻炼学生的注意力，将学习兴趣与持久注意力紧密相连,注意力是心理学上的一个重要概念，是指学生的心理指向的集中性和集中程度。注意力越好，对于事物的感受、思维的灵敏度就越高。其实在室外活动中，我们经常会运用到注意力。例如，每节课的上课铃、下课铃。再如，课间操时教师的指挥和音乐的伴奏，这些都是注意力的训练，这个训练的目的就是增强学生对外部刺激的反应灵敏度和持久度。,注意力是认识事物的起点。这句话也适用于体育课的教学。一个人对于课程的注意程度决定学习的目标达成度。同样，注意力在心理学中也被分为两种：主动注意和被动注意。被动的注意是生理属性，它发源于本能，没有明确目的，也没有明确指向，所以不需要个人意志控制，只是外部刺激和无意识反应之间的一个连接。例如做操时的哨声、跑步时挥动的红旗等。可是，主动注意则需要学生的意志力去控制，当学生对某项事物不感兴趣又不得不关注的时候，主动注意就要发挥作用，只有这样，才能使学习过程持续下去。例如中考的八百米长跑，作为一项考核指标，由不得学生喜不喜欢，而是必须实现的目标，学生为了中考，就要每天进行训练，这需要学生强大的意志控制实现。因此，教师在面对需要学生运用主动注意的运动项目时，一定要向学生讲明所有教学目的，每节课的目标、每个动作的要求，都要讲明要点、重点与难点。尽可能地让学生主动，例如立定跳远作为男生的中考项目，教师必须向学生讲明训练重点，肌肉如何发力，让学生自己寻找爆发力的感觉。,三、加大意志品质的培养力度，倡导体育精神,兴趣是一个非常主观的东西，是一个人对事物的明确，有无兴趣会使做事的效果大不相同，兴趣作为行为的出发点和归宿点，应该被教师好好利用。但是兴趣并不是学习效果的唯一。体育课在整个中学的课程体系当中都是一个比较特殊的存在。说它特殊，是因为它具有其他学科所不具备的精神力量。无论是在体育课上，还是在体育赛事上，体育精神都是作为一种无形的力量被歌颂。其实体育精神中就包含心理学的一个概念意志品质。,一个人的意志品质决定着做事情的耐力和成功的概率。在体育课上也是如此，作为一项室外课程，有更多接受大自然锻炼的机会，而且随着初中生的身体变化，有些训练的确需要学生发挥自己的意志力。很多学生认为自己的文化课很好不把体育当做一门重要的课程学习，常常有事没事请假，造成很多学生学习成绩很好、学习品质不良的现象。体育作为德育课程体系的一种，应该发挥排头兵的作用，让学生充分认识到体育的内涵，通过有效的教学手段传输体育精神，比如在奥运会、世锦赛时，组织学生观看赛事直播，发现体育的魅力，让学生发自内心地愿意通过体育课改变自己，改善自己，这样体育课就会变成学生主动训练自己意志力的途径，教师的训练和教学目标的实现也就有依有据。,总之，在大课程观的指导下，现在已经很难有哪一门学科只依靠自己的力量单打独斗了，学科间的交叉越来越多，互相助力实现教学目标已经成为司空见惯的模式。体育教学主动运用心理学的活动规律调动学生的学习积极性，这本身就是一种成功的助力。教师要善于利用学生的直接兴趣，锻炼学生的主动注意力，通过训练增强学生的意志品质，使体育中的教学目标和德育目标都得到充分发挥，把课堂教学组织得井然有序，充分发挥学生的学习积极性，使体育课真正成为学科体系中的一颗明珠。,“减负增效”是新课程理念指导下素质教育的重点要求，切实的减轻学生的课业负担，使小学生从繁重课业压力中解脱出来，是当前小学教学工作的主要内容之一，本文将针对“减负”环境下的小学低段数学作业批改进行详细的分析。,一、“减负”环境下小学生作业完成特点,（一）作业知识点容易遗忘,低年级小学生正处于成长发育的关键时期，根据调查，很多小学生在完成作业以后，第二天来到学校这段时间，若对前一天作业中涉及到的知识没及时的进行复习巩固，小学生便很容易忘却作业中涉及到的知识。,（二）学生之间差异显著,由于小学生智力发育水平存在一定的差异，学生家庭背景也有一定的区别，使得学生对于学习的知识掌握能力有所不同。通过对本班学生作业完成情况的了解，学生数学掌握能力不同对于作业完成情况也存在一定程度上的差异。学习能力较高的学生，能够又好又快的完成作业1。相比之下，学习能力相对较低的学生很难短时?g内高效的完成教师布置的作业，使得教师在作业布置中难以统筹作业的难度。,（三）学生自制力相对较差,小学生年龄相对较小，无法集中注意力，对于事物的好奇心比较强，独立思考能力相对较弱。很多学生在写作业时，并不能一心一意去解题，很容易出现一边玩耍，一边解题的现象，不仅影响了学生作业完成情况，而且分散了其他同学的注意力。批改作业在很大程度上有检验学生知识掌握情况的作用，当前很多学生由于想快速完成作业，往往出现抄袭、应付的现象，给教师的教学工作带来了一定的阻碍。,二、“减负”环境下教师、家长对学生辅导情况,（一）“减负”环境下教师辅导情况,“减负”环境下，更加注重课堂教学质量，与此同时也为教师教学工作带来了相对繁重的负担。当前，为了响应新课程标准的减负号召，教师往往会将课堂作为检验学生学习情况的主要阵地，教师往往会利用随堂批改的形式进行知识检验。教师不仅要在课堂中传授知识，还要进行随堂作业批改，给教师带来了极大的负担。,（二）“减负”环境下家长辅导情况,针对家长来说，家长的心愿便是希望自己孩子能够高效的掌握学习知识。当家长发现孩子在写作业时存在一定的问题，便会与教师进行沟通协调，教师便会对学生在学习中存在的问题，有针对性的进行讲解。但是由于家长的细心程度存在不同，使得教师并不能全面的了解学生对于知识的掌握情况2。由于减负的要求，教师会适当的将家庭作业的数量减少，导致家长回馈相对较少，教师更无法科学、直观的把握学生在学习中遇到的问题。,三、分析“减负”环境下小学低段数学作业批改策略,（一）积极的开展分层分散批改,为了减轻学生与教师的压力，教师可以积极的针对随课练习进行分散批改。在学生进行随课作业练习时，教师便可以先在课堂中批改学习能力相对较强学生的随堂作业。往往学习能力相对较强的学生作业质量相对较好，作业完成的速度也相对较快，知识掌握能力也相对扎实。将学习能力相对较弱学生的作业留到下午进行批改，这样不仅能够减轻教师的压力，而且能够给予学习能力较差学生更多的思考时间。针对学生在作业完成中出现的问题，教师也可以利用下午活动课时候，对学生进行个别辅导，在夯实学生数学知识的同时，实现了师生减负的目标。,（二）完善小组批改制度,在素质教育的当下，为了调动小学生的学习积极性，教师可以积极的开展“作业互助小组”。将4个学生分成一小组，小组成员之间施行轮流批改作业的制度。每天派小组内出一名学生担任“作业批改小帮手”，为每名同学提供锻炼机会，增强学生的责任心。学生在帮助其他同学批改作业的同时，夯实了自身的学习知识。例如，在学习小学数学人教版二年级下册“混合运算”时，“作业批改小帮手”在批改其他学生作业的同时，通过反复的验算，也夯实了自身的运算基础。为了避免敷衍了事的现象发生，在“作业批改小帮手”完成组内作业检查时，教师可以进行随机抽查，针对表现好的小组，在“学习园地”中可以奖励小组一朵小红花，针对检查力度不强的小组扣掉一朵小红花。利用奖惩制度，增强学生认真负责的精神，调动学生的团队合作精神以及学习的主观能动性，彰显学生在教学工作中的主体地位。,（三）科学的进行激励批改,小学低年级的学生，由于刚刚从幼儿期转向儿童期，并不适应严厉、严谨的教学模式。教师还需适当的保留学生的童心，在作业批改的过程中融入童趣因素，利用积极的鼓励，最大程度激励学生对数学学习的兴趣。在作业批改的过程中，教师应该积极的把握不同学生的实际情况，尊重学生之间的差异，针对学生的实际水平，给予差异化的评价。,（四）适当的进行家长协助修改,为了及时的让学生家长了解学生的学习情况，满足趣味性教学的要求，教师可以适当的进行家长协助修改作业内容。利用家长协助批改的手段，搭建起教师与家长的沟通桥梁，使学生在家庭与学校的共同呵护下健康成长。利用QQ家长群、微信家长群等新媒体平台，建立起教师与家长的互联机制，通过有效的沟通，使家长更加科学、正确的对学生进行辅导，保障数学教学的科学性和有效性。,四、结束语,总而言之，教师应该积极的秉承着“减负”的观念，有针对性的对作业批改方式进行调整。尊重学生在之间的差异，遵守“以生为主”的教学原则，把握小学低年级学生的特点，将适合学生内容融入到作业批改中。以学生实际情况出发，在调动学生完成作业积极性的同时，使学生在教师与家人的呵护下茁壮成长。切实的满足“减负”的要求，实现素质教育要求，体现小学低年级教学工作的先进性。,智慧物流服务和装备产业园立项报告1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹,1,智慧物流服务和装备产业园,行业确认立项汇报,智慧物流服务和装备产业园,2,二产业与区域分析,目标客户,四建筑规划方案,五招商方案,六运营方案,七财务分析,二产业与区域分析,3,定位种子项目,项目概览:战略目标财务指标,1无锡9#地,占地面积601,总容积率1.38总建筑面积55400平米,1占地30亩,占地20亩,占地10亩,10栋36000平米8栋14400平米1栋5000平米,每栋6,每栋2,单层面积60米单层面积900平米面积500米,以智慧物流服务,内容,定位服务新型物流,需求、物流产业转型所带来的技术升级需求,支华夏幸福,种子中信产业基,天地华宇、嘟嘟好运、如风达,项目,航天科工,智慧物流项目,战略:愿景:打造楼式制新技术领先的智慧物流备及服务产业集群,目,招商目标:2017年底完成100%,财务总投资:2.18亿,指标+年累计现金流:总流入315亿,净流入0.97亿,定位种子项目,4,发展思路:一种模式三种策略,业务模式,建立领先技术示范和试验区,吸引创新性智慧物流提供商,服务新型