明朝的统治优秀课件1-人教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,明清时期：统一多民族国家的巩固与发展,第,14,课 明朝的统治,明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课 明朝的统治,南宋,朱熹：,四书章句集注,书影,（八股取士考生的观点，必须依据,四书章句集注,。）,明清时代，封建专制统治极大地强化，表现在许多方面，“文字狱”与八股取士，是其中的重要部分。,本课将告诉同学，明清时封建专制统治怎样达到了登峰造极的地步。,导入新课,南宋朱熹：四书章句集注书影（八股取士考生的观点，必须依,1.,背景,元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。公元,1351,年，在颍州爆发了由韩山童、刘福通领导的红巾军大起义。,一、明朝的建立,1.背景元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社,红巾军铸造的钱币“龙凤通宝”（正反面）,红巾军铸造的钱币“龙凤通宝”（正反面）,红巾军起义的发展过程,刘福通,徐寿辉,朱元璋,红巾军起义的发展过程刘福通朱元璋,朱元璋利用元朝军队被刘福通红巾军打的晕头转向的时机，大力发展自己的势力。他吸收李善长、刘基、朱升充当谋士，并采纳朱升 “高筑墙、广积粮、缓称王”的建议，实力不断壮大。,朱元璋利用元朝军队被刘福通红巾军打的晕头转向的时机，大力发展,明太祖（,1368-1398,年在位）,应天,(,南京,),朱元璋 明太祖,1368,年,时间,:,建立者,:,都城,:,灭元朝时间,:,1368,年,灭元朝标志,:,攻占大都,2.,明朝建立的基本情况：,明太祖（1368-1398年在位）应天(南京)朱元璋 明太祖,中国的封建社会发展到明朝已经开始走向衰落。明朝从建立起，便面临着错综复杂的社会矛盾。朱元璋总结历史经验，采取一系列措施加强君权，强化君主专制的中央集权。,朱元璋,（明太祖）,国家初建，政局不稳，人心浮动，我当如何巩固统治，加强君权呢？,中国的封建社会发展到明朝已经开始走向衰落。,胡惟庸案大捕杀,胡惟庸（？,1380,），安徽定远人。,1355,年投奔朱元璋。,1370,年升至中书省参知政事，后任丞相七年。朱元璋感到胡惟庸是极大威胁，以,“,擅权枉法,”,罪把他逮捕，并将其处死，牵连被杀的官员贵族达,3,万余人，史称,“,胡狱,”,。胡惟庸被杀后，朱元璋废除丞相制度，使六部直接对皇帝负责。皇权极大加强。,胡惟庸案大捕杀 胡惟庸（？1380），安徽定远人。1,二、朱元璋强化皇权,1目的,为了巩固统治，强化,皇权,二、朱元璋强化皇权1目的为了巩固统治，强化皇权,（,1,）中央：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。,皇帝,吏,户,礼,兵,刑,工,2措施,（1）中央：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，六,（,2,）地方：取消行省，设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。,地方：,废行省，设三司,承宣布政使司（民政）,提刑按察司（刑狱）,都指挥使司（军政）,中央,（2）地方：取消行省，设立“三司”将原来行中书省的权力一分为,（,3,）军事：把原来的大都督府分为五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。,明朝地方军事机构设置,（3）军事：把原来的大都督府分为五军都督府,将军队调动和武,（,4,）“厂卫”：把朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。,锦衣卫印,电影,锦衣卫,海报,（4）“厂卫”：把朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。,明宦官彩塑,锦衣卫是朱元璋时设立的特务机构，直属于皇帝，拥有自行侦缉、逮捕、审讯、判刑的特权，成为皇帝监视官员、镇压人民的工具。锦衣最高指挥官为指挥使，官居正三品，地位显赫。即使是一般锦衣卫校尉权力也很大，平日作威作福。这是锦衣卫的官印。,明代是中国历史上宦官势力膨胀的朝代。从明成祖时，就利用宦官来加强统治。东厂即由宦官掌管。在明朝中后期，宦官常常左右朝政。,锦衣卫印,明宦官彩塑 锦衣卫是朱元璋时设立的特务机构，直属于皇帝,厂卫设有监狱、法庭，对犯人采用剥皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤错案。用这种专设的特务机构，用极端残忍的酷刑来强化中央集权，在我国封建史上还属少见。,厂卫特务机构的设置，是明朝君主,专制空前加强的一种表现。,厂卫设有监狱、法庭，对犯人采用剥皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了,活动与探究：,一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：,“,昨天在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？,”,宋濂如实一一回答朱元璋高兴地说：,“,说的全对，没有骗我。,”,说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓的出了一身冷汗。,问：朱元璋通过什么措施做到,“,安然朝中坐，却知天下事,”,？,活动与探究：一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨,侵犯了人民的人身自由权、隐私权、名誉权等等。,历史与现实：,联系现实，根据你们所了解的法律知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？对社会造成了哪些影响？,设立特务机构锦衣卫，有利于皇帝对臣民的监视和侦查，加强了君权,.,对维护中央集权起到了一定的作用；但这种特务统治使得臣民们终日诚惶诚恐，唯命是从，凡事按部就班，不求进取；同时，这种做法也使法律受到严重破坏。司法机构起不到应有的作用。,侵犯了人民的人身自由权、隐私权、名誉权等等。历史与现实,明朝机构设置,3,特点,地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向,皇帝,负责。,明朝机构设置3特点地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相,1内容,明朝提倡,尊孔崇儒,。规定考试的题目必须来自“,四书,”“五经”；对题目的解释，必须是以朱熹的,四书集注,为标准，不得随意发挥。,三、科举考试的变化,“,四书五经,”,，四书是,大学,、,中庸,、,论语,和,孟子,。五经是,诗经,、,书经,、,礼记,、,易经,、,春秋,。,1内容明朝提倡尊孔崇儒。规定考试的题目必须来自“四书”“五,2,形式,明朝科举对考试答卷的问题格式、段落划分，都有严格规定，被称为“,八股文,”。,三、科举考试的变化,举子看榜,2 形式明朝科举对考试答卷的问题格式、段落划分，都有严格规,明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：,八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊,外郊,坑儒,还要厉害。”,说说你的看法,危 害,明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：说说你的看法危 害,3危害,内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢,思想,，被录取后成为皇帝旨意的顺从者。,三、科举考试的变化,3危害内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢思想，被录取后成为,“,八股取士”是好事还是坏事？我们应如何评价“八股取士”？,各抒己见,积极影响,：,从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，使,考试更加规范化,，增大了考试标准的客观性，对于以后的考试制度也有借鉴意义。,消极影响：,对人们的思想有束缚作用，扼杀了,许多人才的创造性思维,，助长了为了当官而读,死书不讲求实际学问的坏学风。对中国的思想,文化、科学技术的发展造成极大的阻碍。,消极影响 积极影响,“八股取士”是好事还是坏事？我们应如何评价“八股取士”？各抒,1,、农业,：,新农作物的引进。,玉米,红薯（甘薯）,马铃薯（土豆）,向日葵,四、经济的发展,1、农业：新农作物的引进。玉米红薯（甘薯）马铃薯（土豆）向日,番茄（西红柿）,花生,辣椒,番茄（西红柿）花生辣椒,明代青花扁壶,1,、手工业,：棉纺织业在明代已从南方推向北方；苏州是明代的丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心。,2,、商业,：北京和南京是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如晋商、徽商。,明代青花扁壶1、手工业：棉纺织业在明代已从南方推向北方；苏州,第,14,课 明朝的统治,地方 废行省,1,行政机构 中央 废丞相,强化君权 （明太祖）设殿阁大学士,红巾军起义 明朝的建立,2,厂卫特务 太祖 锦衣卫,朱元璋势力的发展（,1368,年）机 构 成祖时 东厂,宪宗时 西厂,3,八股取士,课堂小结,第14课 明朝的统治课堂小结,1,“草根”是近年来流行的一个词语，它的基本含义是群众的、基础的、乡村地区的。这一词语适合描述下列哪一位皇帝,(,),A,秦始皇,B,汉武帝,C,唐太宗,D,明太祖,2,(2016,江苏南京模拟,),如果你是明初的一位地方官员，有事上京参见明太祖，应去,(,),A,南京,B,北京,C,西安,D,洛阳,3.“,今我朝罢丞相，设五府、六部,等衙门，分理天下庶务,(,政务,),。”这里“罢丞相”的皇帝是,(,),A,明太祖,B,明成祖,C,宋太祖,D,唐太宗,D,A,A,巩固练习,1“草根”是近年来流行的一个词语，它的基本含义是群众的、基,4,明朝时期官吏战战兢兢，老百姓提心吊胆。这是以下哪个机构的设置所产生的后果,(,),A,通判,B,三司,C,御史,D,厂卫特务机构,5,张三丰是生活在明朝的一位书生，他的梦想是状元及第，光宗耀祖。那么他在平时必须要努力学习,(,),A,唐诗宋词,B,汉赋元曲,C,四书五经,D,琴棋书画,D,C,4明朝时期官吏战战兢兢，老百姓提心吊胆。这是以下哪个机构的,激励学生学习的名言警句,51,关于学习或励志的名言警句,关于读书的名人名言,50,条,我一生的嗜好，除了革命之外，,-,就是读书。我一天不读书，就不能够生活。,-,孙中山,读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,知识，主要是靠主动,抓,出来的，不是靠,教,出来的。,-,钱三强,学而不厌，诲人不倦。,-,孔丘,欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。,-,陆珑,清,不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。,-,荀况,学而时习之，不亦悦乎！,-,孔丘,倘能生存，我当然仍要学习。,-,鲁迅,热爱书吧,-,这是知识的泉源！,-,高尔基,我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。,-,高尔基,书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。,-,弗培根,读书对于智慧，也象体操对于身体一样。,-,艾迪生,英国作家,当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。,-,伏尔泰,理想的书籍，是智慧的钥匙。,-,列托尔斯泰,书是人类进步的阶梯。,-,高尔基,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,-,歌德,书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。,-,莎士比亚,书籍是巨大的力量。,-,列宁,好的书籍是最贵重的珍宝。,-,别林斯基,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,-,马克思,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,-,雨果,1,百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。,激励学生学习的名言警句,