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,按一下以編輯母片標題樣式,*,*,*,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,99年指定科目考試試題研討會,生物考科試題分析簡報,夏蕙蘭大學入學考試中心,2010.10.07,99年指定科目考試試題研討會生物考科試題分析簡報夏蕙蘭,1,報告大綱,壹、整卷分析,貳、試題分析,選擇題分析,非選擇題分析,參、試題反應意見,肆、結語,報告大綱壹、整卷分析,2,壹、整卷分析,加權,年度,*1,*1.25,*1.5,*1.75,*2,合計,96年,83系,45系,67系,8系,56系,259系,97年,79系,45系,65系,11系,67系,267系,98年,78系,39系,70系,9系,67系,263系,99年,75系,36系,66系,7系,74系,258系,大學校系採計指考生物成績,一覽表,壹、整卷分析加權*1*1.25*1.5*1.75*2合計96,3,壹、整卷分析,99,學年度指定科目考試各科成績標準一覽表,標準,頂標,前標,均標,後標,底標,年度,科目 分數,98年,99年,98年,99年,98年,99年,98年,99年,98年,99年,國文,65,67,60,62,51,54,42,44,34,36,英文,74,79,63,69,44,48,24,26,12,13,數學甲,74,79,59,65,38,45,20,25,10,14,數學乙,66,88,55,78,39,60,24,40,15,22,化學,73,68,62,57,44,38,26,21,16,12,物理,72,57,59,43,40,24,22,12,12,6,生物,79,81,70,73,56,58,42,40,32,28,歷史,68,75,61,68,52,57,39,43,29,31,地理,67,63,62,56,52,46,41,34,30,26,公民與社會,73,52,65,44,52,34,39,23,30,16,壹、整卷分析99學年度指定科目考試各科成績標準一覽表標準頂標,4,91-99,各年度指考生物五種標準、平均及標準差,年度,應考人數,頂標,前標,均標,後標,底標,平均,標準差,91年,31236人,高標,58分,-,42分,-,低標,26分,48分,19.03,92年,38722人,73分,64分,47分,30分,21分,47分,19.03,93年,37544人,80分,71分,57分,43分,33分,57分,19.21,94年,36797人,71分,59分,44分,31分,22分,46分,19.86,95年,32889人,71分,60分,44分,30分,22分,45分,19.75,96年,30022人,84分,74分,56分,40分,31分,57分,20.99,97年,24811人,72分,63分,49分,35分,25分,49分,18.8,98年,26026人,79分,70分,56分,42分,32分,56分,18.92,99年,22504人,81分,73分,58分,40分,28分,56分,20.99,以下五項標準係依各該科全體到考考生成績計算，且均取整數小數只捨不入,14,14,15,18,12,10,9,8,91-99各年度指考生物五種標準、平均及標準差 年度應考人數,5,人,數,百,分,比,人,6,百,分,比,百,7,93-99,年題型及配分表,年度,單選題,多選題,閱讀題,非選擇題,題數,配分,題數,配分,題數,配分,題數,配分,93年,20,20分,13,26分,8,24分,15,30分,94年,20,20分,15,30分,10,24分,13,26分,95年,20,20分,15,30分,10,26分,12,24分,96年,20,20分,14,28分,11,22分,15,30分,97年,20,20分,15,30分,9,21分,17,29分,98年,20,20分,15,30分,9,21分,14,29分,99年,20,20分,15,30分,9,21分,17,29分,93-99年題型及配分表 年度單選題多選題閱讀題非選擇題題數,8,91,至,99,年指考生物閱讀試題題數配分表,學年度,閱讀題,大題數,閱讀,單選題數,每題分數,閱讀,多選題數,每題分數,大題,占分,比,91年,4,12,1分,4,2分,20%,92年,4,3,3分,6,3分,27%,93年,3,1,3分,7,3分,24%,94年,3,6,2分,4,3分,24%,95年,3,4,2分,6,3分,26%,96年,3,11,2分,0,0分,22%,97年,3,6,2分,3,3分,21%,98年,3,6,2分,3,3分,21%,99年,3,6,2分,3,3分,21%,91至99年指考生物閱讀試題題數配分表 學年度閱讀題閱讀每題,9,99,年指考生物腦考科課程內容與題號分布表,冊別,教材大綱,題數,冊別,教材大綱,題數,高,一,基,礎,生,物,一、生命的特性,二、生物多樣性,三、生物與環境,四、人類與環境,4,4,8,1,高,三,選,修,生,物,1.緒論,2.生物的基本構造與功能,3.維持生命現象的能量,4.養分的攝取,5.物質的運輸,6.氣體的恒定,7.體液的恒定,8.激素與協調作用,9.神經系統與行為,10.生物對外界刺激的感應,11.人體的防禦系統,12.遺傳,13.主宰生命奧秘的分子,14.演化,2,6,1,2,5,1,5,5,11,1,4,2,8,3,高,二,必,修,生,物,一、細胞和生物體,二、植物的營養,三、植物的生殖、生長和發育,四、動物的代謝和恒定性,五、動物的協調作用,六、動物的生殖和遺傳,七、生命科學和人生,4,4,2,1,0,2,2,99年指考生物腦考科課程內容與題號分布表冊別教材大綱題數冊別,10,99年指定科目生物考科測驗目標與題號分佈表1,測驗目標,題數,一、基本的生物學知識,1a,基本的生物學認知,1b,基本的生物學實驗技能,1c,日常生活中的生物學知識,1d,較深的生物學知識,38,0,2,7,二、運用科學方法的能力,2a,實驗觀察、分類及推論的能力,2b,實驗操作的能力,2c,實驗資料的處理及圖表製作的能力,2d,實驗設計及創造思考能力,1,0,2,0,99年指定科目生物考科測驗目標與題號分佈表1測驗目標題數一、,11,測驗目標,題數,三、,對生物學資訊或實測報告的閱讀、分析與判斷能力,3a,理解科學性文章內容的能力,3b,根據科學性文章作合理推斷的能力,3c,分析與推論實驗數據正確結果的能力,3d,綜合評價科學性文章的能力,4,5,2,0,99年指定科目生物考科測驗目標與題號分佈表2,測驗目標題數三、對生物學資訊或實測報告的閱讀、分析與判斷能力,12,99年指考生物答對率及鑑別度分布圖,貳、試題分析,15 11,鑑,別,度,99年指考生物答對率及鑑別度分布圖貳、試題分析15 11鑑,13,99年指定科目考試生物考科鑑別度、答對率題號分布表,鑑別度,答對率,題號,1,D0.6,80%P60%,21,60%P40%,3、13、24、25、30,2,0.6D0.4,P80%,1、10,80%P60%,2、6、8、18、22、23、26、43、44,60%P40%,4、7、16、28、32、40,P40%,5、31、33、35,3,0.4D0.2,P80%,9、17、20、36、39、42,80%P60%,12、19、27,60%P40%,34、41,P40%,29,4,D0.2,P80%,11、14、15、38,80%P60%,37,99年指定科目考試生物考科鑑別度、答對率題號分布表鑑別度答,14,高鑑別度(,D0.6)試題,試題：3、13、21、24、25、30,高鑑別度(D0.6)試題試題：3、13、21、24,15,第3題,下列有關人類血型的敘述，何者正確？,(A),血漿中的,A,抗體是基因I,A,的表現型,(B),紅血球表面的,B,抗原是基因I,B,的表現型,(C),同時表現,A,、,B,抗原的,AB,型者為中間型遺傳,(D),血型性狀由I,A,、I,B,、i等位基因控制，為多基因遺傳,參考答案：B,統計數值：,P=56%、ph=91%、pl=21%、D=0.7,第3題,16,第13題,太平洋某小島上有居民1000人，調查其中某基因座之等位基因頻度，發現隱性同型合子者有40人。若族群中此基因座僅有兩種等位基因，則族群中異型合子有多少人,(A)80,人,(B)320,人,(C)640,人,(D)960,人,參考答案：B,統計數值：,P=51%、ph=89%、pl=16%、D=0.73,第13題,17,第21題,下列有關DNA轉錄的敘述，哪些正確？,(A)最終產物為RNA(B)用DNA一股作模板,(C)由DNA聚合酶所催化(D)合成原料和DNA複製時相同,(E)新合成的核苷酸鏈與模板序列互補,參考答案：ABE,統計數值：,P=61%、ph=90%、pl=24%、D=0.66,第21題,18,第24題,下列哪些分子直接參與蛋白質的合成？,(A),胺基酸,(B)mRNA (C)tRNA (D)DNA (E)RNA,聚合酶,參考答案：ABC,統計數值：,P=52%、ph=88%、pl=14%、D=0.74,第24題,19,第25題,胃液是由胃腺所分泌。下列有關胃液的敘述，哪些正確？,(A)胃液可以消化醣類和脂肪,(B)胃蛋白酶只能在酸性環境下作用,(C)胃液包括有胃泌素、胃蛋白酶及鹽酸,(D)胃液的分泌受到神經及激素的調控,(E),十二指腸黏膜會分泌腸抑胃泌素，經由腸蠕動逆流入胃，而抑制胃液分泌,參考答案：BD,統計數值：,P=42%、ph=76%、pl=10%、D=0.66,第25題,20,第30題,下列哪些構造不存在於原核生物細胞？,(A),細胞核,(B),粒線體,(C),核糖體,(D),高基氏體,(E),細胞壁,參考答案：ABD,統計數值：,P=55%、ph=91%、pl=15%、D=0.76,第30題,21,低鑑別度(,D0.2)試題,試題：11、14、15、37、38,低鑑別度(D0.2)試題試題：11、14、15、37,22,第11題,下列何者,不會,隨著生物群集的消長而改變？,(A)氣候 (B)能量流轉,(C),物種組成,(D),生物間的交互作用,參考答案：A,統計數值：,P=83%、ph=87%、pl=78%、D=0.09,第11題,23,第14題,羽扇豆又稱魯冰花，是一種豆科植物，農民常種植於田間或茶園，其最主要用意為何？,(A),固氮,(B),觀賞,(C),抑制雜草生長,(D),作為蔬菜食用,參考答案：A,統計數值：,P=93%、ph=99%、pl=81%、D=0.18,第14題,24,第15題,外來種引進後若能在野外大量繁殖，以致影響當地原生物種的生存，就稱為入侵種。下列有關入侵種的敘述，何者,錯誤,？,(A)可能影響本地生物群集的生態平衡,(B)可能與本地種互相雜交而改變本地種的基因組成,(C)可能與生態系中相同生態地位的本地種互相競爭，並排擠本地種的生存,(D),該物種由於生育環境改變，可能受強烈天擇作用而迅速演化成新的物種,參考答案：D,統計數值：,P=82%、ph=85%、pl=76%、D=0.09,第15題,25,閱讀一,哺乳動物心肌細胞的增生潛能有限，急性傷害時損傷的心肌無法適當再生，會出現纖維化及疤痕，而影響心臟功能。從大鼠胚胎的心臟發育研究中，科學家發現在心臟生長時，p38 MAP激酶（kinase）的活性極低，而當心臟肌肉細胞生長減緩或停止時，p38 MAP激酶的活性最高，故科學家推測，p38 MAP激酶的功能可能與終止細胞分裂有關。,當科學家把p38 MAP激酶抑制劑與纖維母細胞生長因子1（FGF1）搭配在一起，來處理急性心肌受傷的大鼠，可成功的誘導大鼠心肌細胞增生。FGF1可與心肌細胞膜上的FGF1受器結合，刺激心肌細胞的生長。急性心肌損傷的大鼠接受4個星期的FGF1與p38 MAP激酶抑制劑治療後，心臟功能顯著改善。但單獨使用p38 MAP激酶抑制劑治療時，雖然可促進心肌細胞分裂
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