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,高效上好每节课 快乐上好每天学,语文,語文,高效上好每节课 快乐上好每天学,背影,語文,朱自清,目录,情 境 导 入,01,学 习 目 标,02,整 体 感 知,03,研 读 课 文,04,课 文 小 结,05,布 置 作 业,06,一首熟悉的歌曲让我们想起了自己的父亲，那些默默操劳，默默关心我们的父亲。那是怎样让人心动的一份父爱呀！今天让我们带着这份感动再来欣赏一篇文质兼美的散文。它曾以质朴的语言，真挚的亲情感动了几代人，这就是朱自清先生的散文,背影,。,情境导入,点击图标全屏放映时播放音频,1,准确认读课文下注释的字音和词语，并掌握它们的意思。,2,学习本文抓住人物形象的一个特征,“,背影,”,，在特定的环境下进行细致描写的特点。,3,体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。,4,认真体会文中所表现的父子之间的深厚感情，感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。,学习目标,作者简介,整体感知,朱自清（,1898,1948,）字佩弦，原名朱自华，现代著名,诗人,，,散文家,，,学者,，,民主战士,。,其散文以朴素缜（,zhn,）密，清隽（,j,n,）沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，代表作有,春,荷塘月色,背影,绿,等。,基础字词,j,s,f,ch,u,ch,xi,zh,lan,tu,su,xi,p,n,shn,bn,sh,y,chi,差,使 狼,藉,簌,簌,赋,闲,踌躇,交,卸,栅栏,颓,唐,琐屑,蹒跚,奔,丧,拭,箸,迂,乱七八糟的样子。,狼藉,簌簌,惨淡,赋闲,颓唐,触目伤怀,情郁于中,琐屑,纷纷落下的样子。,凄惨暗淡，不景气。,失业在家。,衰颓败落。,看到某种情况，心里感到悲伤。,感情积在心里不得发泄。,细小而繁多（的事）。,理清思路,本文的情节很简单，课前大家已经充分地进行了预习，有哪位同学愿意为我们复述一下它的故事情节？说说在文中作者共写了父亲的几次背影？,惦记背影,（思念父亲）,四个背影,再现背影,（别后怀念）,刻画背影,（望父买橘）,惜别背影,（父子分离）,自主探究,1课文写了哪些事？重点写哪件？,（找表示时间的词语）,2作者在文中流了几次眼泪？,3,送我去车站，父亲为我做了哪些事？,研读课文,合作探究,1,文中四次提到的,“,背影,”,都在哪些段？作用有什么不同？哪一次是写作的重点？,2,四次,“,背影,”,的出现，哪些是实写？哪些是虚写？实与虚之间关系如何？,3,父亲的背影，是否让作者有所触动？表现在哪里？,第一次：文章第,1,段。开篇点题,“,背影,”,，以一种浓厚的感情气氛笼罩全文。,明确：,1,第二次：第,6,段，在车站送别的场面中。作者对父亲的,“,背影,”,作了具体的描绘。这是写作重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个境头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。,第三次：第,6,段，父子告别，看到父亲的,“,背影,”,。儿子眼望着父亲的,“,背影,”,在人群中消失，离情别绪，又催人泪下。,明确：,1,第四次：文章结尾。儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的,“,背影,”,，思念之情不能自已，与文章开头呼应。,明确：,2,第二、三次是实写，第一、四次是虚写。实写是虚写的基础，是虚写的条件，没有实实在在的,“,背影,”,的描写，本文就成了无本之木，无源之水。虚写是对实写的感情的深化和升华。,明确：,3,表现是,流泪,。,第一次的,“,泪,”,：祖母亡故，老父解职，家境惨淡，因百感交集而,“,簌簌地流下泪来,”,，为,“,背影,”,渲染了悲凉的气氛。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。,明确：,3,第二次的,“,泪,”,：是父亲为买几个橘子，不顾年纪大、手脚笨，攀上爬下，沾泥带土，被其深厚、真挚的爱激动得,“,泪很快地流下来了。,”,一个,“,快,”,字说明动情之深，反应之速，衬托出父亲在特定的环境下，给作者留下的,“,背影,”,，印象是很深的，也是最难忘的。,明确：,3,这次掉泪是情不自禁，为父亲的背影所感动。,“,我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见,”,。又是一次复杂的心态显示。怕父亲看见了要伤心，应是赶紧拭泪的主要原因；怕别人看见了不仅是怕自己显得不雅，而且也怕要给父亲带来难堪。,明确：,3,第四次的,“,泪,”,：是接读父亲来信时，在,“,晶莹的泪光,”,中又看到了八年前分别时的父亲,“,背影,”,，更不知何时才能相见。追忆往事，惦念老父，相见无期，悲感交集，其泪的含义该是多么深沉、复杂啊！这种在,“,泪光,”,中再现,“,背影,”,时，戛然而止，与开头不忘背影相呼应，其震撼读者心灵的力量。,4,文中第五节一连用了两个,“,聪明,”,。你是怎样理解这两个,“,聪明,”,的？,5,文末一声长叹：,“,唉！,”,，第,5,段的末一句之首也有一声叹息,“,唉,”,，你能说出两者的区别，读准它们所蕴含的情感吗？,明确：,4,当父亲忙着和脚夫讨价还价的时候，,“,我,”,总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，其实哪里是父亲说话难听呢，实在是家境日下，囊中羞涩啊。作者自嘲并称那时真是聪明过分。,父亲嘱托茶房好好照应儿子，,“,我,”,暗笑父亲的迂，自以为看破世情，其实是不理解父亲的眷眷之情，拳拳之心。作者还是自嘲称那时真是太聪明了！,明确：,4,第二个,“,聪明,”,使用了程度副词,“,太,”,，还加了,“,！,”,，均是褒词贬用，都是,“,幼稚无知，自以为是,”,之意。恨自己不理解父亲的深深的自责！感情是层层推进的！,明确：,5,前一个,“,唉,”,用的是逗号，表示短叹；后一个,“,唉,”,用的是感叹号，这声长叹是前面那声短叹的感情递增，表达了对健康欠佳的父亲无限的思念，也表达了对辛苦辗转的自己无力尽孝的愧疚！,重点研读第,6,段,月台买橘,，思考：,1,说一说这段文字中最感动你的地方。,2,作者是从哪些方面来刻画父亲的背影的？,我看见他戴着,黑布小帽,，穿着,黑布大马褂,，,深青布棉袍,，,蹒跚,地走到铁道边，慢慢,探身,下去，尚不大难。可是他,穿过,铁道，要,爬上,那边月台，就不容易了。他用两手,攀着,上面，两脚再,向上缩,；他肥胖的身子向左,微倾,，显出,努力,的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,1.,文中运用了哪些方法来刻画父亲的形象？,外貌、动作描写,2.,作者为何着重刻画父亲的穿戴？,对比，突出父爱,简单的衣着,臃肿的身体,迟缓的动作,蹒跚的步履,不,厌,其,烦,不,辞,辛,劳,主题探究,背影,是一篇感人至深的文章，它通过选取离别时对父亲背影的描写，充分体现了父子亲情父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。这篇文章写于,1925,年,10,月，作者当时处于一个颠沛流离的时代，世态的炎凉，生活的困顿，使作者的心绪充满寂寞和哀愁，亲人之间的离别就更加重了这种伤感的色彩，特殊环境就多了一份特殊的感受。,故事发生的时候正是作者家境败落，祖母的死，父亲的失业，接二连三的灾难，父亲本已承爱了沉重的打击，对,“,我,”,却还无微不至地怜爱和体贴，送别时为,“,我,”,买橘子，使我们理解到父子间在困境中彼此体贴，相互怜爱的真挚感情。,语言品析,“,父亲,”,的话语是最朴实无华的了。可正是这朴实无华的的话语，燃烧着火热的情感，请从文中画出父亲说过的每一句话，体会其中潜在的情感。父亲的语言都很简短、平淡，但平淡之中寓深情。,当祖母去世、父亲失业、,“,我,”,不禁簌簌地流下眼泪时，父亲说：,“,事已至此，不必难过，好在天无绝人之路？,”,安慰儿子，也表现自己的坚强。这时最悲痛的人是谁？（是父亲）为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良而又坚强的父亲啊！）,当父亲不放心别人送我，决定亲自送我，我劝他不必去送时，他说：,“,不要紧，他们去不好,!,”,担心照顾不周。儿子已二十岁，可是在父亲心目中仍是一个小孩，总觉得有人送他上车才好；自己因为事忙，本不能去，可是叫别人替代又不放心，踌躇再三，最后还是决定亲自去送。,“,不要紧,”,，是对儿子的宽慰；,“,他们去不好,”,，才是他的真实想法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动，深切地体现出了他对儿子的关怀。,当父亲要为我买橘子时，他说：,“,我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。,”,担心儿子，怕他渴，怕他累。上了车，替儿子拣定了椅子，铺好了座位，既关照儿子自己路上小心，又嘱托茶房好好照应，要做的几乎都做了，要说的几乎都说了，但又忽然想到儿子路上口喝怎么办；,“,我买几个橘子去,”,，正是他想到这一点时自然地迅速地作出的决定。,当父亲要为我买橘子时，他说：,“,我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。,”,他怕买橘子回来找不到儿子，又怕车上东西丢失，于是又象关照小孩那样，向儿子叮咛了一声：,“,你就在此地，不要走动。,”,从这句话可看到这位慈父对于儿子的照顾是多么周到、多么细心！,当父亲与我告别时，他说：,“,我走了，到那边来信,!,”,他走了几步，又回头看见我，说,“,进去吧，里边没人。,”,关注安危，担心儿子是否顺利地到达北京。分别在即，今后就是关山阻隔、天各一方了，你经常来信吧，好让老父减轻对你的刻骨思念！这一句话所表现的，就是这位父亲对于儿子的这样的真挚而深切的期待！,当父亲与我告别时，他说：,“,我走了，到那边来信,!,”,他走了几步，又回头看见我，说,“,进去吧，里边没人。,”,事事为儿子着想。依依惜别，不胜留恋，多希望再看上儿子一眼呵！可是又想到,“,里边没人,”,而有东西，也担心儿子在车外久立受寒，所以还是叫儿子,“,进去吧,”,。从这句话同样可看到这位父亲对于儿子的拳拳之意、殷殷之情。,这四句话都很简短，然而饱含感情，有丰富的潜台词，生动地揭示了人物的内心活动，充分地表达了父亲的一片爱子之心。,总结,背影,，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，情深似海。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。,课文小结,关于本文，还有很多争议的地方。比如，台湾著名诗人余光中先生认为：,“,背影,短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。时至今日，一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾？而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。今日的少年应该多读一点坚毅豪壮的作品。,”,对此你有何看法？,1.,完成教师课堂上布置的网上作业；,2.,有人曾说：,“,10,岁时，我们仰慕父亲；,20,岁时，我们鄙弃父亲；,40,岁时，我们敬重父亲。,”,其实，父亲仍是那个父亲，但不同年龄的我们却会有不同的感情。十五六岁的你对父亲的情感是怎样的，请列举一例，说说自己与父亲的情感。,布置作业,退出,
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