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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,月光曲,部编版 六年级上,第二课时,月光曲部编版 六年级上第二课时,复习导入,谱写,钢琴,茅屋,烛光,失明,陶醉,景象,琴键,start,复习导入谱写钢琴茅屋烛光失明陶醉景象琴键start,课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，这就是月光曲的创作过程。,新知导入,回顾一下课文，说说课文写了一件什么事？,课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈,新知讲解,学习第,1,自然段,同桌合作学习：,1,、同桌互相朗读课文第,1,自然段，边读边做标注。,2,、交流探讨：,从这一段中你知道了什么？“传说”一词是什么意思？,新知讲解学习第1自然段同桌合作学习：,知道了贝多芬是德国著名的音乐家，了解到作家生活的年代，引出,月光曲,的传说。,民间流传的说法，意思是可能是这样，也可能不是这样。,从这一段中你知道了什么？,“传说”,一词是什么意思？,精读感悟,知道了贝多芬是德国著名的音乐家，了解到作家生活的年代，引出,新知讲解,学习第,2,自然段,同桌合作学习：,1,、同桌互相朗读课文第,2,自然段，边读边做标注。,2,、交流探讨：,贝多芬是在怎样的环境里散步？是什么吸引了他的注意？文中的“断断续续”说明了什么？,新知讲解学习第2自然段同桌合作学习：,文,中“断断续续”说明了什么？,这首曲目难度大，弹奏者弹不好这首曲子。,贝多芬是在怎样的环境里散步？是什么吸引了他的注意？,贝多芬是在秋夜，莱茵河畔一个小镇的幽静的小路上。时断时续的琴声吸引了他的注意。,精读感悟,文中“断断续续”说明了什么？这首曲目难度大，弹奏者弹不好这首,学习第,3,自然段,同桌合作学习：,1,、同桌互相朗读课文第,3,自然段，边读边做标注。,2,、交流探讨：,从兄妹俩的谈话中，兄妹之间怎样的情感？你从对话中，感受了什么？“随便说说”说明了什么？,学习第3自然段同桌合作学习：,从兄妹俩的谈话中，兄妹之间怎样的情感？,你从对话中，感受了什么？,（,1,）曲目难度大，因此弹不好。,（,2,）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲,（,3,）兄妹俩很贫穷。,精读感悟,兄妹俩亲密友爱，互相关心、体谅，手足情深。,从兄妹俩的谈话中，兄妹之间怎样的情感？你从对话中，感受了什么,“随便说说”说明了什么？,盲姑娘对她哥哥的劝慰，体谅哥哥的难处，体现出盲姑娘的善解人意。,精读感悟,“随便说说”说明了什么？盲姑娘对她哥哥的劝慰，,新知讲解,学习第,4,自然段,同桌合作学习：,1,、同桌互相朗读课文第,4,自然段，边读边做标注。,2,、交流探讨：,贝多芬会怎样想？怎样做？贝多芬走进屋里发现了什么？,新知讲解学习第4自然段同桌合作学习：,贝多芬会怎样想？怎样做？,贝多芬走进屋里发现了什么？,贝多芬走进去，发现这个家庭很贫穷，还发现弹琴的是个盲姑娘。,精读感悟,贝多芬听了兄妹俩的谈话很感动，他想我一定要为姑娘弹琴，于是轻轻地推开门进屋。,贝多芬会怎样想？怎样做？贝多芬走进屋里发现了什么？,新知讲解,学习第,5,自然段,同桌合作学习：,交流探讨：从皮鞋匠和贝多芬的对话中，看出贝多芬是一个怎样的人？,新知讲解学习第5自然段 同桌合作学习：,他对穷苦人民的同情。,皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”,从对话中，看出贝多芬是一个怎样的人？,精读感悟,他对穷苦人民的同情。皮鞋匠看见进来个陌生人，站,新知讲解,学习第,6-7,自然段,小组讨论：贝多芬弹的第一首曲子是什么？一曲弹完了，为什么又弹一曲？,新知讲解学习第6-7自然段 小组讨论：贝多芬,贝多芬弹的第一首曲子是什么？一曲弹完了，为什么又弹一曲？,贝多芬弹的第一首曲子是盲姑娘弹不好的那首曲子。一曲弹完了，贝多芬听到盲姑娘激动的赞美，想到盲姑娘不仅爱音乐，而且懂音乐，从琴声就认出了自己，想不到在这儿遇到了知音，因此贝多芬也很激动，决定再为盲姑娘弹奏一曲。,精读感悟,贝多芬弹的第一首曲子是什么？一曲弹完了，为什么又弹一曲？,新知讲解,学习第,8-9,自然段,同桌合作学习：,（,1,）同桌互相朗读课文第,8-9,自然段，边读边做标注。,（,2,）交流探讨：贝多芬看到了什么？贝多芬按起琴键来弹的是什么？他弹的和看到的有什么联系？皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？他为什么会有这样的感觉？皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”？,新知讲解学习第8-9自然段 同桌合作学习：,贝多芬看到一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。这些都是他看到的实在事物。,贝多芬看到了什么？,精读感悟,贝多芬看到一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅,贝多芬按起琴键来弹的是什么？他弹的和看到的有什么联系？,贝多芬按起琴键来弹的是,月光曲,。他弹的是由他看到的实在事物产生的联想。因为茅屋里的一切和穷兄妹俩使贝多芬想到，美好的音乐应当给予穷苦而爱好音乐的人们，就像清幽的月光洒进茅屋一样，这样的联想，使他按起琴键来。他用乐曲把这种思想感情表达出来了。,精读感悟,贝多芬按起琴键来弹的是什么？他弹的和看到的有什么联系？贝多,皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？他为什么会有这样的感觉？,皮鞋匠听着琴声，好像看到了月光下的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,这些都是皮鞋匠听到美妙的琴声产生的联想。,精读感悟,皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？他为什么会有这样的感觉？,皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”？,皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。”这是皮鞋匠从妹妹的表情中产生的联想。因为盲姑娘眼睛瞎了，是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入神了，所以说她“仿佛也看到了”。,精读感悟,皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？为什么说盲姑,新知讲解,学习第,10,自然段,同桌合作学习：,（,1,）同桌互相朗读课文第,10,自然段，边读边做标注。,（,2,）交流探讨：穷兄妹俩完全被音乐陶醉了，想想他们会是什么样子？,(,用一段话把穷兄妹俩陶醉的情形表达出来。）此时的贝多芬又怎样？情感有了什么变化？,新知讲解学习第10自然段 同桌合作学习：,穷兄妹俩完全被音乐陶醉了，想想他们会是什么样子？,(,用一段话把穷兄妹俩陶醉的情形表达出来。）,一阵风把茅屋里的蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键来。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接处升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的大海，在月光照耀下波涛汹涌、向岸边涌过来、涌过来,兄妹俩如痴如醉，深深地被美妙的琴声所吸引、感染，贝多芬曲终人去，他们居然没有及时发现。贝多芬悄然而来，悄然而去，给兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受。,（七）学习,10,自然段,精读感悟,穷兄妹俩完全被音乐陶醉了，想想他们会是什么样子？(,此时的贝多芬又怎样？情感有了什么变化？,贝多芬飞奔回客店，花了一夜工夫把,月光曲,记录了下来。从“飞奔”一词可以看出贝多芬的心情异常激动，他要把,月光曲,记录下来的心情也非常急切。,精读感悟,此时的贝多芬又怎样？情感有了什么变化？贝多芬飞奔,概括课文的主题：,作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章熔传说、美景、深情于一炉，文字美、情感美、意境美。,精读感悟,概括课文的主题：作者借这个美丽动人的传说故事，既表现,知识梳理,月光曲,月光曲的来历（,1,）,月光曲的创作过程（,2-9,）对劳动人民同情和热爱,月光曲的谱写（,10,）,知识梳理,拓展延伸,贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：“我们的艺术应当只为贫苦的人造福做到这一点，我将是多么的幸福。”那么，大家觉得贝多芬做到这一点了吗？在你的心中，贝多芬又是一个怎样的人呢？请大家谈一谈自己的看法吧！,贝多芬给我们留下了宝贵的精神财富；贝多芬的人格是高尚的；贝多芬是属于世界的，他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望是一个坚强、有毅力的人，它具有博大的胸怀和不屈的力量。,拓展延伸贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情,穷困的盲姑娘对音乐是那样的痴迷，又是那样的善解人意。善良的贝多芬同情这对兄妹即兴创作了月光曲。多么美丽的传说，多美高尚的真挚情感，多么美妙的意境。全文表达了对贝多芬高洁的品质和过人的音乐才能的赞美。,课文总结,穷困的盲姑娘对音乐是那样的痴迷，又是那样的善解人意。善良,板书设计,月光曲,走近茅屋,有爱心的贝多芬,弹奏一曲,月光曲,即兴创作,板书设计 月光曲,1.,给加点字选择正确读音，用标出。,恬静（,qitin,）,证券（,junqun,）,弹琴（,tndn,）,曲子（,qq,）,2.,写出近义词。,清幽（）恬静（）,照耀（）陶醉（）,清净 安静,普照 陶冶,当堂检测,1.给加点字选择正确读音，用标出。清净,作业布置,听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。,作业布置听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写,
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