绿色植物的呼吸作用说课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,呼吸作用,第二节 绿色植物的,巢湖市槐林镇中心学校 翟安怒,呼吸作用第二节 绿色植物的巢湖市槐林镇中心学校,1,教材分析,教学过程分析,教法学法分析,学情分析,说课导航,教材分析教学过程分析教法学法分析学情分析说课导航,2,教材分析,一）地位与作用,本节是初中生物教学的传统内容，是继“绿色植物的光合作用”之后，又一植物体的生理知识，对这部分知识的学习，能进一步加深理解光合作用及二者的关系。本节容量较大，根据课标要求，本节安排一课时，时间略显紧凑。,教材分析 一）地位与作用 本节是初中生物教学的传统内容,3,教材 分析,知识目标：,能力目标：,情感目标：,1.通过实验，培养学生的观察能力、设计和动手操作实 验的能力。,2.通过与光合作用的对比，提高学生整体思维、归纳总结的能力。,渗透生物学基本观点和研究方法，引导合作意识。,1.,知道呼吸作用的概念。,2.,通过证明植物进行呼吸作用的实验，学生能够说出呼吸作用的过程。,二）目标分析,教材 分析 知识目标：能力目标：情感目标：1.,4,教材分析,三）重点与难点,教学重点：,教学难点：,呼吸作用的概念和证明呼吸作用的三个演示实验,探究植物呼吸的实验设计,教材分析 三）重点与难点教学重点：教学难点：呼,5,学情分析,学生是教学过程的终端，是教育的主体，学习的群体是刚刚跨入初中的学生，知识储备有限，求知欲强、我们学校是一所农村学校，对植物有着较强的感性认识，也有着浓厚的兴趣。,学情分析 学生是教学过程的终端，是教育的主体，学习的群体,6,教法学法分析,学法：,教法：,讨论、情景教学法,渗透式指导,互动合作探究交流,演示实验法,教法学法分析 学法：教法：讨论、情景教学法 渗透式指导,7,教学过程,1、情景激趣 导入新课,2、实验探究 合作交流,3、,展示交流,达成结论,4,巩固新知 课堂小结,教学过程1、情景激趣 导入新课2、实验探究,8,情景激趣 导入新课,有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放很多绿色植物更新空气。你认为这种做法科学吗？为什么？,夜晚卧室内的植物呼吸会与人争夺氧气，从而影响人体健康。,想一想 议一议,情景激趣 导入新课 有人认为，绿色植物通过光合,9,动动脑,甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯、白菜的窖为什么必须留存通风孔？,甘薯、白菜时刻不停地进行呼吸作用，在这个过程中会产生大量的热。如果没有通风孔，热量散不出去，窖内的温度就会升高，导致甘薯和白菜腐烂,动动脑 甘薯、白菜堆放时间久了，为什么会发热？贮存甘薯,10,演示实验一种子在萌发过程中发生了能量变化吗？,实验探究 合作交流,演示实验一实验探究 合作交流,11,甲瓶煮熟的种子温度,_,乙瓶萌发的种子温度,_,说明种子在萌发过程中,不变,结论：种子呼吸时，有机物,分解释放出,，一部分,能,量用于种子萌发，另一部分以,的形式散失。,分解,有机物,升高,能量,热能,能量,甲瓶煮熟的种子温度_,12,种子在萌发过程中，种子中有机物发生了变化，,释放出能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能的形式散失了,。,想一想：,有机物最终会转变成什么物质呢？需要其他物质才能使它转变吗？,一、绿色植物呼吸作用的过程,种子在萌发过程中，种子中有机物发生了变化，释放出能量,13,探究实验二 种子在萌发过程中放出了什么气体？,探究实验二,14,实验二：探究呼吸作用的产物及另一反应物,补充实验,：这是一瓶澄清石灰水，下面我想请一位同学上来往里面吹气，请大家注意观察现象，想一想这说明了什么问题？,二氧化碳具有使澄清的,石灰水变混浊的特性,实验二：探究呼吸作用的产物及另一反应物 补充实验：这是一瓶澄,15,种子萌发时放出了,二氧化碳,.,二氧化碳来自种子里的有机物,有机物在彻底分解时不仅产生,二氧化碳,还能够产生,水,.,种子萌发时放出了二氧化碳.二氧化碳来自种子里的有机物,有机物,16,演示实验三有机物分解过程中消耗了什么气体？,实验材料,:,萌发的种子和煮熟的种子,提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭。,演示实验三实验材料:萌发的种子和煮熟的种子提示：氧气,17,实验,1,：,探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气,演示：,种子萌发时吸收氧气,说明：萌发种子瓶里缺少,氧,气，它是被萌发的种子,吸收,了。,结论：萌发种子分解有机物时需要吸 收,氧气,。,实验1：探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气 演示：种,18,通过这三个演示实验，验证了种子在萌发的时候进行,呼吸作用,1.,释放,能量,2.,放出,二氧化碳、水,3.,需要,氧气,注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。,植物体只有,活,细胞才能进行呼吸作用。,通过这三个演示实验，验证了种子在萌发的时候进行呼吸作用1.释,19,绿色植物的呼吸作用,1,、概念：,2,、实质：,细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给,生命活动,的需要，这个过程叫做,呼吸作用,。,3,、,表达式：,呼吸作用的实质,，,。,分解有机物,释放能量,有机物,+,氧气 二氧化碳,+,水,+,能量,（储存着能量）,原料,场所：,产物,线粒体,线粒体,4,、意义：,为植物的生命活动提供能量,。,展示交流 达成结论,绿色植物的呼吸作用1、概念：2、实质：细胞利用氧，将有机物分,20,呼吸作用和光合作用的比较,联系,区别,呼吸作用和光合作用的比较联系区别,21,、提供充足的氧气，保证,根,的呼吸作用正常进行：,农田适时松土,遇到涝害时排水,二、植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系,、提供充足的氧气，保证根的呼吸作用正常进行：,22,水果的低温保鲜,粮食的保存,、降低呼吸作用的强度方法：,水果的低温保鲜粮食的保存、降低呼吸作用的强度方法：,23,四、绿色植物在维持生物圈,碳,-,氧平衡,中的作用,绿色植物的光合作用,1,、光合作用与生物圈中的碳,-,氧平衡,人和动植物的呼吸，化石燃料的燃烧等,绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳,氧平衡）起了重要作用。,四、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用绿色植物的光合作用,24,乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降。,人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长,地球现状,乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降。,25,一、有机物为植物的生命活动提供,_ .,种子中的有机物分解,释放,能量,种子萌发,热能,。,有机物分解产生,_,。,有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要,_,参与,。,二、,_,_,_,是生物的共同特征,呼吸作用,能量,二氧化碳,氧,小 结,1,、,P131,推理（略）,巩固新知 课堂小结,一、有机物为植物的生命活动提供_ .,26,板书,第二节 绿色植物的呼吸作用,1,、绿色植物的呼吸作用,有机物,+,氧 二氧化碳,+,水,+,能量,（植物体有生命的部分都可以进行呼吸作用）,2,、呼吸作用是生物的共同特征,3,、绿色植物维持生物圈的碳,-,氧平衡,板书第二节 绿色植物的呼吸作用 1、绿色植物的呼,27,谢谢,多多提宝贵意见,谢谢多多提宝贵意见,28,