资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,玲玲的画,5,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时玲玲的画5,核心问题：,读了课文中的故事，你明白了什么道理？,串珠问题：,1.,课文围绕玲玲的画写了一件什么事？,2.,画出描写玲玲心情的句子。,3.,想一想玲玲的心情为什么会有这样的变化？,4.,你从爸爸的话中悟到了什么？,核心问题：,玲玲,得意地,端详着自己画的,我家的一角,。这幅画明天就要参加评奖了。,“得意地”写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。,你从“得意地”一词中体会到了什么？,玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评,“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸,又在催,她了。,“又在催”说明爸爸不止一次催玲玲快点睡觉了。从这儿可以看出玲玲画画用了很长时间，也暗示了再画一张画已经来不及了。,“又在催”说明了什么？,“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“又在催”说,就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地,哭了起来,。,“哭了起来”写出了玲玲焦急的心情。,“哭了起来”写出了什么？,就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地,拓展：,你遇到过类似的事情吗，你是怎么解决的？和同学们说一说。,示例：,有一次，我不小心把妈妈送给我的小猪储蓄罐打碎了，很伤心。看着这些彩色的碎片，我突发奇想，把这些瓷片拼成一朵漂亮的插花图案，不是很好吗？于是我找来一张厚卡纸，按自己的设想，很快，插花图案拼好了，爸爸妈妈夸我心灵手巧，我高兴极了。,拓展：示例：有一次，我不小心把妈妈送给我的小猪储蓄罐打碎了，,爸爸拿起画，,仔细,地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”,“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。,“仔细”一词说明了什么？,爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么,说明玲玲在动脑筋思考。,玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。,“想了想”说明了什么？,说明玲玲在动脑筋思考。玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一,小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲玲,满意地笑了,。,从“满意地笑了”可以看出玲玲在弄脏的地方画上小花狗之后效果不错。,从“满意地笑了”可以看出什么？,小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲玲,爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。,爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。,怎样理解爸爸的话？,爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象,阅读方法解密：,条理清楚,概念：,条理清楚就是按照一定的顺序把要叙述的事情的前因后果说明白，要注意故事前后的衔接性。,注意：,1.,要有一定的顺序；,2.,情节要完整；,3.,若有过渡，一定要合理。,阅读方法解密：条理清楚概念：条理清楚就是按照一定的顺序把要叙,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了只要肯动脑筋，坏事,核心问题：,从故事中我明白了只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。,读了课文中的故事，你明白了什么道理？,核心问题：从故事中我明白了只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。读,1.,课文围绕玲玲的画写了一件什么事？,课文围绕玲玲的画写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的启发下弄脏的地方画了一只小花狗，让坏事变成了好事。,串珠,问题：,1.课文围绕玲玲的画写了一件什么事？课文围绕玲玲的画写了玲玲,2.,画出描写玲玲心情的句子。,（,1,）玲玲得意地端详着自己画的,我家的一角,。,（,2,）玲玲伤心地哭了起来。,（,3,）玲玲满意地笑了。,2.画出描写玲玲心情的句子。（1）玲玲得意地端详着自己画的,3.,想一想玲玲的心情为什么会有这样的变化？,玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把画弄脏了，重新画有来不及；满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。,3.想一想玲玲的心情为什么会有这样的变化？玲玲得意是因为对,4.,你从爸爸的话中悟到了什么？,我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们遇到不好的事情时不能放弃，要东脑筋想办法。,4.你从爸爸的话中悟到了什么？我从中感悟到坏事有可能会变成,课文结构,玲玲的画,只要肯动脑筋，坏事能变成好事。,弄脏,脏地方画小花狗,好事,坏事,动脑筋弥补,课文结构玲玲的画只要肯动脑筋，坏事能变成好事。弄脏,本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。,课文主旨,本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一,推荐阅读,国王和大臣的故事,一,位乐观而有智慧的大臣，发生什么坏事，都说：这是一件好事。国王很宠信他。,一天，国王出猎，围捕野兽时，不慎弄断了一只手指。他不但感到懊丧和疼痛，还怀疑这是不是什么不吉的先兆。于是，询问这大臣。大臣说：不必为此烦恼，这是一件好事！,国王听了大怒，觉得他幸灾乐祸，立即下令把他关进监狱。,过了一段时间，国王手上的伤口癒合了，又再出猎。这一次，他误出国境，中了野人的埋伏，被捕了。按野人的惯例，要把被捕者的首领杀了来祭神。看来，国王难逃被杀的命运。,推荐阅读国王和大臣的故事,他被押上了祭坛，由巫师主持祭奠仪式。巫师忽然大叫起来：这个人不能用来做祭品！原来他发现国王缺了一只手指，因用残缺的人来做祭品，是对神不敬，神会降祸谴责。结果，用了另一被捕的大臣，代替了国王。,国王被释放了，狼狈地逃回王宫。他想起了那位乐观而有智慧的大臣，曾说：他失去了一只手指，是一件好事；这一次，不是因为失去了一只手指，让自己捡回了性命吗？心里对这位大臣很是抱歉，立即下令把他放出监狱，并设宴款待，向他谢罪。,大臣不但原谅了国王，还说：我被关进了监狱，这是一件好事呀！,国王听了，莫名其妙。,大臣解释说：假如我不是被关进监狱，这次也一定随伴你出猎，也同时被捕。那么，代替你作为祭品的，也一定是我。我因在监狱，不致于成为祭品，这岂不是好事吗？国王恍然大悟，觉得他说得不错。,他被押上了祭坛，由巫师主持祭奠仪式。巫师忽然大叫起来：这个人,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。,从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。,游山西村,陆游,祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。,老子,国学诵读,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。国学诵读,课堂小结,本文语言朴实，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语揭示了文章的主题，使我们从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。,课堂小结本文语言朴实，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富,2.,读下面的句子，再联系生活说说你的体会。,点拨：,这是爸爸富有哲理的话语，它不仅对玲玲有帮助，同时也对我们有教育意义。,参考答案：,我穿着妈妈给我买的新裤子去爬树，一不小心裤子被树枝挂了个小洞。我伤心地哭了。妈妈安慰我说：“别伤心了，妈妈有办法让它变成一条新裤子。”妈妈拿出针线，不一会儿就在小洞上绣了只可爱的小白兔，裤子变得比原来还要漂亮。我高兴极了！从这件事中我明白了一个道理：只要肯动脑筋，坏事也可以变好事。,2.读下面的句子，再联系生活说说你的体会。点拨：这是爸爸富,1,根据拼音写字词。,yf hupn jin sh hou,bozhln wili b j,n qbn qi,一,幅,画,评,奖,时,候,报,另,外,来,不,及,拿,起,并,且,纸,1根据拼音写字词。一 幅 画评 奖时 候报另 外来 不 及,2,选择合适的词语替换加点的词语，意思不变。,(,填序号,),(1),玲玲得意地端详着自己画的,我家的一角,。,(,),A,观看,B,打量,(2),玲玲满意地笑了。,(,),A,满足,B,失望,B,A,2选择合适的词语替换加点的词语，意思不变。(填序号),3,辨字组词。,评（）,幅（）,坪（）,福（）,奖（）,报（）,浆（）,服（）,评价,草坪,一幅画,福气,奖状,泥浆,报纸,衣服,3辨字组词。评价草坪一幅画福气奖状泥浆报纸衣服,4,按照要求写句子。,(1),懒洋洋小花狗楼梯上地趴在,(,连成一句通顺的话,),_,(2),玲玲把画笔收拾好了。,(,改成“被”
展开阅读全文