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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,世界精神卫生日,关注儿童心理问题,世界精神卫生日关注儿童心理问题,1,目录页,世界精神卫生日,心理健康标准,儿童常见心理问题和防治,2,1,3,目录页世界精神卫生日 2 1 3,2,世界精神卫生日,第一章,世界精神卫生日第一章,3,世界精神卫生日,世界精神卫生日是在1992年发起的,时间是每年的10月10日。世界各国每年都为“精神卫生日”准备丰富而周密的活动。包括宣传、拍摄促进精神健康的录像片、开设24小时服务的心理支持热线、播放专题片等等。2000年是我国首次组织世界精神卫生日活动。,世界精神卫生日 世界精神卫生日是在1992年发起,4,10月10日是世界精神卫生日,由世界精神卫生联盟提出。为了提高政府部门、社会各界,广大群众对精神卫生重要性和迫切性的认识,普及精神卫生知识和对精神疾病的认识,计划10月10日前后在全国开展“世界精神卫生日”宣传活动。,10月10日是世界精神卫生日,由世界精神卫生联,1991年,尼泊尔提交了第一份关于“世界精神卫生日”活动的报告。随后的十多年里,许多国家参与进来,将每年的10月10日作为特殊的日子：提高公众对精神疾病的认识,分享科学有效的疾病知识,消除公众的偏见。世界卫生组织确定每年的10月10日为“世界精神卫生日”。,设立宗旨：,1991年,尼泊尔提交了第一份关于“世界精神卫,2000年世界卫生日的主题是：健康体魄+健康心理=美好人生2002年世界精神卫生日的主题是：精神创伤和暴力对儿童的影响2003年世界精神卫生日的主题是：抑郁影响每个人2004年世界精神卫生日的主题是：儿童、青少年精神健康：快乐心情,健康行为.2014年世界精神卫生日主题：心理健康,社会和谐,2015,年世界精神卫生日的主题仍是：心理健康,社会和谐,2016,年世界精神卫生日的主题是：心理健康,社会和谐,2017,年世界精神卫生日的主题是：共享健康资源,共建和谐家庭,历年世界精神卫生日主题,2000年世界卫生日的主题是：健康体魄+健康心理=美,7,绿丝带世界精神卫生的标志,绿色代表健康,使人对健康的人生与生命的活力充满无限希望；绿丝带寓意爱心,既是社会和公众对精神病患者的理解与爱心的表达,更是一种倾力支持精神卫生工作和不断完善自身精神健康,共创和谐社会的行动标志；轻盈飘动的绿丝带,象征着快乐和愉悦的心情,这是我们实现生命价值、创造美好生活的生生不息的源泉。,绿丝带世界精神卫生的标志 绿色代表健,8,1.一个健康快乐的家庭和学习环境,是孩子心灵成长的保障。,2.做人要有积极向上的生活方式和宽广的心胸,一个平常心,知足常乐。,3.如果发现自己心理问题,要及时想办法调整,不要等到严重恶化到精神病的程度才去医院。,预防精神疾病 从你我做起,预防精神疾病 从你我做起,9,心理健康标准,第二章,心理健康标准第二章,10,心理健康是一个动态的概念,具有相对性,人的一生发展经历了不懂阶段,各个阶段的人,其心理特征与心理健康的标准应该是各有侧重。因此,儿童与青少年的心理健康标准应该有别于成年人。,oooooooooooooooooo,心理健康的标准,:,心理健康是一个动态的概念,具有相对性,人的一生发展经历了不懂,11,1.具有良好的认识自己、接纳自己的心态和意识。2.能够调节、控制自己的情绪,使之保持愉悦、平静。3.能够承受挫折,具有较强的抗逆力。4.能够较客观的认识周围的环境,适应环境并能改造环境。5.人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神。6.具有健康的生活方式与生活习惯。7.思维发展正常,有创造力。8.有积极的人生态度、道德观、价值观和良好的行为规范。,儿童与青少年心理健康标准：,心理健康的标准,:,1.具有良好的认识自己、接纳自己的心态和意识。2.能够调,12,儿童常见心理问题和防治,第三章,儿童常见心理问题和防治第三章,13,儿童常见心理问题：,1.,感觉统合失调,2.,注意缺陷多动障碍,儿童常见心理问题：1.感觉统合失调2.注意缺陷多动障,14,平时一向活泼聪明的彬彬学别的东西特别快,可就在掌握生字、词汇方面比较困难,默写时常出现漏笔画、错别字的现象。如果把一个字出示给彬彬看10秒钟后拿来,彬彬凭记忆只能写出左边,右边怎么也写不出来这究竟是怎么回事呢？,医生认为彬彬的问题是感觉统合失调。,平时一向活泼聪明的彬彬学别的东西特别快,可就在掌握生,15,人类的感觉系统如视觉、触觉、听觉、味觉等就好像一个个“通讯员”,他们把信息传递到司令部大脑,如果某一个“通讯员”开小差,就无法正确有效的传递信息,就会出现感觉统合失调。,感觉统合失调原因,感觉统合失调的原因：,人类的感觉系统如视觉、触觉、听觉、味觉等就好像,16,感觉统合失调的表现基本体现在：1.视感觉不良（尽管能够长时间看动画、玩玩具,但是无法流利的阅读,经常多字少字；不识字,学了就忘,不会做计算等）。2.听感觉不良（别人的话听不见,丢三落四,经常忘记老师留的作业等）。3.动作协调不良（平衡能力差,不能像其他孩子一样系鞋带、翻滚等）4.触觉过分敏感（表现为紧张、孤僻爱惹人哭、偏食或暴饮暴食、吃手咬指甲等等）,ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo,感觉统合失调的表现基本体现,感觉统合失调的表现：,感觉统合失调的表现基本体现在：1.视感觉不良,17,通过游戏和运动的方式强化和协调孩子的感觉能力）,感觉统合失调的预防和辅导：,感觉统合训练,通过游戏和运动的方式强化和协调孩子的感觉能力）感,18,小李老师的苦恼：班上有个叫东东的孩子,大眼睛炯炯有神。但是没过多久问题就出来了,上课时注意力不集中,作业拖拖拉拉每次都不能完成,无缘无故把同桌的铅笔扔出窗外,抢生病的小朋友的药喝,同学告状东东欺负同学,任课老师诉苦东东纪律差、学习差.东东的问题就是注意缺陷多动障碍。,小李老师的苦恼：,小李老师的苦恼：班上有个叫东东的孩子,大眼睛炯,19,注意缺陷多动障碍：,注意缺陷多动障碍,也就是我我们俗称的多动症。由于进入学校后,有许多曾在幼儿园允许的事情在小学是不被允许的,因此也会逐渐浮现出多动症儿童的问题。尤其是从四年级开始,上课内容开始变得复杂,多动症儿童在校园生活中感到困难。,缺陷多动障碍：,注意缺陷多动障碍：注意缺陷多动障碍,也就是我我们俗称的多动症,20,在教室无法坐在座位上,摇晃椅子,注意力集中时间短,无法专注于课业或无法在规定时间内完成作业,在语言方面也具有冲动性,而且不停争吵,尤其当受到压力时过动行为会更加严重。,多动症的行为特征：,在教室无法坐在座位上,摇晃椅子,注意力集中时间短,无法专注于,21,多动症的预防和辅导：,1.保护大脑健康,避免脑组织损害。2.避免孩子维生素、微量元素缺乏,环境污染,食物中毒等情况的发生。3.安排户外活动。4.训练儿童养成规律的习惯。5.注重培养孩子的自尊心和自信心。,。,多动症的预防和辅导：1.保护大脑健康,避免脑组织损害。2,22,要重视,不要歧视！,最后,面对心理问题我们的态度是：,要重视,不要歧视！心理问题需要更多关爱,关注自身和他人心理健康,既是促进自身全面发展的要求,也是促进社会和谐发展的动力。,要重视,不要歧视！最后,面对心理问题我们的态度是：,23,谢谢！,谢谢！,24,
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