《汉武帝巩固大一统王朝》获奖ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/21,#,第,12,课 汉武帝巩固大一统王朝,第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固,第12课 汉武帝巩固大一统王朝第三单元秦汉时期：统一多民族国,公元前202年,汉高祖刘邦建立西汉，定都长安,注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑。减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一。重视“以德化民”，废除严刑苛法。提倡勤俭治国。历史上称,“,文景之治”。,吸取秦亡的教训。让士兵还乡务农。将奴婢释放为平民。鼓励人民致力农业生产。减轻农民的赋税、徭役及兵役。,刘邦采取休养生息政策：,文帝景帝的统治措施：,温故知新,公元前202年汉高祖刘邦建立西汉，定都长安,中央加强在,政治、经济、思想、文化,等各方面进行统一的领导,形成高度中央集权的政治局面，这就是“大一统”。,什么叫大一统？,小知识：,第,12,课 汉武帝巩固大一统王朝,中央加强在政治、经济、思想、文化等各方面进行统一的领,汉武帝刘彻,(,前,156-,前,87,年,),，七岁被立为太子，十六岁登基为帝，到七十岁驾崩，历五十四年。汉武帝是历史上有名的明君，他继承了文景之治遗留下来的富强基础，即位后便励精图治，把西汉王朝推向极盛。,一、“推恩令”的实施,第,12,课 汉武帝巩固大一统王朝,汉武帝刘彻(前156-前87年)，七岁被立为太子，,西周,秦朝,分封制,郡县制,西汉,郡国制,刘邦共封了七个异姓王和九个同姓王他们在王国内可以任免官吏，自征租赋，自铸钱币，自集军队。,汉高祖刘邦为了让汉室江山永固，采取了什么措施？,第,12,课 汉武帝巩固大一统王朝,西周秦朝分封制郡县制西汉郡国制刘邦共封了七个异姓王和九个同姓,中山怀王刘休的金缕玉衣,按汉朝礼制,金缕玉衣是皇帝才可以享用的,已经发现的汉朝墓葬中,可以看到诸侯王大多使用金缕玉衣，说明他们无视朝廷,“拟同天子”的史实。,第,12,课 汉武帝巩固大一统王朝,诸侯国势力强大,严重威胁到中央,资料：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘（,shng,）万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。,中山怀王刘休的金缕玉衣按汉朝礼制,金缕玉衣是皇帝才可以享,汉武帝的烦恼,1,假如你是汉武帝身边的大臣，你会劝汉武帝怎么做？,想办法削弱诸侯国的势力。,主,父,偃,第,12,课 汉武帝巩固大一统王朝,汉武帝的烦恼1 假如你是汉武帝身边的大臣，你会劝汉武帝怎,推 恩 令,假如一个诸侯王拥有封地是图,1,这么大，他有四个儿子，将部分封地分给他们，他的封地就变成了如图,2,的阴影部分。,图,2,图,1,政治上：颁布推恩令，削弱诸侯国的势力,“推恩令”妙在哪儿？,通过,“,推恩令,”将,原来的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接统辖的郡管理。削弱王国的势力,加强了中央集权，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养起了侯国的忠诚。,第,12,课 汉武帝巩固大一统王朝,推 恩 令假如一个诸侯王拥有封地是图1这么大，他有四个儿子，,汉武帝的烦恼,2,西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。,道家,与民休息，无为而治,儒家,施行仁政，以德治国,法家,严刑律法，以法治国,最近比较烦，学派太多,思想太杂乱，唧唧歪歪的，吵得我心神不宁啊！,董仲舒,诸不在,六艺之科孔子之术,者，皆绝其道，勿使并进。,“罢黜百家，,独尊儒术”,二、“罢黜百家,独尊儒术”,第,12,课 汉武帝巩固大一统王朝,汉武帝的烦恼2西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下,思想上：实行“罢黜百家，独尊儒术”,主要内容：,把儒家学说作为封建正统思想。使儒家忠君守礼的思想成为大一统的精神支柱。,相关措施,第,12,课 汉武帝巩固大一统王朝,作用：,“,罢黜百家，独尊儒术,”,，实现了思想上的大一统，有利于中央集权的加强，从此儒家思想成为封建统治的,正统,思想,儒学居于主导地位，统治长达两千多年,!,思想上：实行“罢黜百家，独尊儒术”主要内容：把儒家学说作为封,汉武帝是如何加强中央集权的经济措施的？,三、盐铁专卖,汉武帝的烦恼,3,那时候，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手里，富商大贾控制国家经济命脉。,经济上：把盐铁铸币权收回中央，统一铸五铢钱、盐铁官营、专卖；平抑物价。,第,12,课 汉武帝巩固大一统王朝,汉武帝是如何加强中央集权的经济措施的？三、盐铁专卖汉武帝的烦,第,12,课 汉武帝巩固大一统王朝,汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛期。,四、汉武帝大一统的意义？,第12课 汉武帝巩固大一统王朝 汉武帝从政治、思,汉武帝的大一统措施,政治：,经济,:,思想,：,1.,颁布“推恩令”,削弱诸侯国势力,2.,设立刺史制度,3.,确立察举制,“罢黜百家，独尊儒术”,政治上的大一统。,思想上的大一统,把盐铁铸币权收回中央，统一铸五铢钱。,平抑物价,经济上的大一统,本课小结,汉武帝的大一统措施政治：经济:思想：1.颁布“推恩令”“罢黜,2.,请根据以下两幅图说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。汉代讲经图中的“经”主要是什么内容,?,秦始皇采用法家思想，对其他思想文化进行极其粗暴野蛮的破坏。汉武帝独尊儒术，以儒学为正统。,课 后 活 动：,汉代讲经图,“经”主要是,诗,书,礼,易,春秋,（,五经,）,2.请根据以下两幅图说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。汉代,我,和我的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的教训，减轻农民负担，注重发展农业生产。,我,和景帝一直坚持汉高祖休养生息的政策，奖励农桑，提倡节俭，重视“以德化民”。,经过汉高祖、文帝和,我,的共同努力，汉朝社会比较安定，百姓富裕起来，出现了“文景之治”,我,在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，汉朝开始进入鼎盛时期,A,D,B,C,课堂练习,猜猜“我”是谁？,汉景帝,汉文帝,汉高祖,汉武帝,我和我的后继者汉文帝、汉景帝等吸取秦亡的教训，减轻农民负担，,1.,汉武帝的”罢黜百家”是指,(),A,、诸子百家,B,、除儒家以外的诸子百家,C,、法家和墨家,D,、道家和兵家,B,课堂练习,16,1.汉武帝的”罢黜百家”是指()B课堂练习16,2.,西汉王朝的鼎盛时期是（）,A.,汉高祖,B.,汉文帝,C.,汉景帝,D.,汉武,帝,D,课堂练习,2.西汉王朝的鼎盛时期是（）D课堂练习,祝同学们学习进步！,祝同学们学习进步！,1.,针锋相对,，,比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是,“,学好汉语就得弱化英语,”,，这不是敌对的双方，也不是,“,不能同时存在,”,，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选,“,针锋相对,”,较好。,2.,学富五车,，,形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明,“,他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流,”,，而非单纯指他们的学问大，故选,“,学贯中西,”,更合适。,3.,南辕北辙,，,比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是,“,与时代的发展,”,相反，据此应该选,“,背道而驰,”,。,4,、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。,5.,分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。,6.,因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。,7.,文章的结尾还说,，,和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。,8.,这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。,9.,特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。,10,教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。,11.,课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。,12.,而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！,1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。,