音乐之声优秀课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,音乐之声,大型音乐故事片,影视剧本的特点,电影文学剧本,专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。,电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制,(,摄制完成的电影一般放映两小时左右,),。但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代情节的发展，一切都须化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音”,(,或字幕,),表述。,电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以,“,镜头,”,为单位，用,“,蒙太奇,”,手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。,实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写，称为,“,分镜头剧本,”,。,1.,本文写了哪些画面,?,课文主要写了两个场景：,第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩。,第二个场景在修道院内，主要写众,嬷嬷,对玛丽亚的议论。,初读课文,第一个场景描写：,这一段,环境,描写，由远及近，层次清晰，动静结合，色彩和谐。作为主人公出现和活动的,背景,，与人物相,映衬,，有力地,烘托,出人物的内心世界。,（赏析作品的,画面美,）,（感受,形象美,）,品读玛丽亚的唱词和动作描写的语句,品读课文,玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性，不仅表现了她对音乐的热爱和天赋，而且展露了她丰富的情感，美好的心灵，揭示了她,自由活泼的天性,。,玛丽亚远眺群山，轻盈地跳跃、旋转，一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁,拍额头、拔腿跑、捡外衣、惊呼等动作描写，从外在形象上层现了她,纯真快乐、无拘无束的性格。,品读课文,品读课文,课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说玛丽亚，请概括众人的意见，说说众人眼中的玛丽亚是个怎样的人？,在众嬷嬷眼中，玛丽亚,天性活泼，热爱歌唱，不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；,她自己快乐，也总是给别人带来快乐：她十分可爱又让人头痛。玛丽亚自由活泼的性格，与修道院的环境和要求极不协调，因此她们认为她不适合当修女。她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从。,课文临近结尾处写玛丽亚回到修道院的情形。请仔细阅读课文，体会其性格特征。,玛丽亚闯进来时的一连中动作要匆忙，慌张、快捷：在众修女严肃而毫无声息的注视下，玛丽亚的表情应由羞愧转为无奈。,品读课文,品读探究,1.,剧本在刻画人物形象方面有哪些独到之处,?,2.,剧中有没有对玛丽亚的心理描写,?,为什么？,课文运用人物的语言描写和动作，神态描写以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目,。,心理描写难以转化为视觉形象，观众看不到。画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的基本特点。影视作为视觉艺术，是由画面构成的。,(,体味音乐美,),课文是如何体现音乐故事片的特色的,?,音乐故事片是以音乐为重要表演形式的故事片，它在欧美以及其他一些国家和地区，早已是一种相当成熟的电影艺术类型。,音乐之声,被誉为,“,新风格,”,音乐故事片的杰作。在这部影片中，音乐是刻画人物性格的重要表演形式和剧情发展的重要表现手段。这部影片的巨大成功，在很大程度上，在于其音乐的艺术感染力。,1,：修道院院长把玛丽亚比作,“,皎洁的月光,”“,天上的云彩,”,，你认为这样的比榆恰当吗,?,为什么,?,你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。,（提示：结合语境，这两个比喻句生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。）,2,：你周围有像玛丽亚这种性格的人吗,?,注意观察，用一段话描写这个人。,布置作业,