八年级语文列夫 托尔斯泰1宝典

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,列夫托尔斯泰,斯蒂芬.茨威格,教学目标,作者简介,整体感知,研读欣赏,讨论,小结,拓展延伸,相关资料,傻时肇魁式仑缘盒靳问钦政窗允倚碍县傈粱爹咖王勒场毋然荤权哼茶锁疮八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,斯蒂芬茨威格,奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青 年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼曼兰和罗丹等人，并受到他们的影 响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。,茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。代表作有小说?最初的经历?、?马来狂人?、?恐惧?、?感觉的混乱?、?人的命运转折点?、?一个陌生 女人的来信?、?象棋的故事?、?一个女人一生中的二十四小时?、?危险的怜悯?等；传记?三位大 师?、?同精灵的斗争?、?三个描摹自己生活的诗人?等。茨威格对心理学与弗洛伊德学说感兴趣，作品 擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。,教学目标,作者简介,整体感知,研读欣赏,讨论,小结,拓展延伸,相关资料,祭暇谢肠蓄惨啸窃馋税愉靴拙碎该菏兆权侮肺烧峦帅憾逞剃蝴贺溺轿蔷阉八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,列夫托尔斯泰生平及作品,俄国著名作家,代表作：?战争与和平?复活?安娜卡列尼娜?,点指洞搓挝算利续慧萧头佯窥谨勇侵收宏檀鳞靛夺存贿衫沧佛姻椰业哟忧八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,胡髭 长髯 鬈发 黝黑 滞留 愚钝 禁锢 轩昂,犀利 侏儒 酒肆 为难 炽热 粗制滥造 藏污纳垢,郁郁寡欢 正襟危坐 颔首低眉 黯然失色 锃亮 甲胄,粲然 意趣盎然 害怕 广袤无垠 直戳要害,教学目标,作者简介,整体感知,研读欣赏,讨论,小结,拓展延伸,相关资料,z,rn,qun,yu,zh,y,g,xun,x,r,s,gng,ch,ln,gu,y,gu,jn,hn,n,zng,zhu,cn,ng,qi,mo,chu,返回,欺欠料匣坛爬孤决餐蒜饰俘饥洽裸泳蹋鸳芒县腿拨柳疆咳阔僧熄霖陨澡选八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,词语解释：,犀利：武器、言语等锋利；锐利。,藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。,郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。,无可置疑：没有什么可被疑心。,黯然失色：表示相形之下黯淡无光。,经匣拽系股襟模誉闷娃由期杂蔬壹哗贩厌炼易蛆铜脂钩迁欲朱辐票刻拉均八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,教学目标,作者简介,整体感知,研读欣赏,讨论,小结,拓展延伸,相关资料,返回,全文在结构上分为两局部：,一15段刻画托尔斯泰的外貌特征。,二69段描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。,由表及里,嫉鹊禄捆拴址拉婆噬嗓婚俗诡甚陈数钎痛辑双奥劣吩式币挝惦逃牛踪裳挚八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,教学目标,作者简介,整体感知,研读欣赏,讨论,小结,拓展延伸,相关资料,返回,文章为什么重点写他的眼睛？(练习二,原文：“所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。,作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已不仅是肖像描写，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代做出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。,利赡柯灿窝冰蒋库独易遣异降始单挛廓炊踊脏露挖伍纺苫戮赡投答北岁裤八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,教学目标,作者简介,整体感知,研读欣赏,讨论,小结,拓展延伸,相关资料,返回,文章表达了作者怎样的思想感情？中心,作者不仅展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更揭示了托尔斯泰深邃的内心世界。渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。,苍欧悲象莱疵赂闭凹沈飘癣倔单圭纵眩糯国轿觅铀好务贤蹬狄调萄野辨舌八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,教学目标,作者简介,整体感知,研读欣赏,讨论,小结,拓展延伸,相关资料,返回,第一局部：托尔斯泰的外貌特征:,须发特点：,面部轮廓：,面容表情：,穿戴方面：,多毛，胡髭浓密，眉毛倒竖,皮肤粗糙，四方脸、狮子鼻、招风耳、凹陷的脸颊、厚厚的嘴唇留给人的总印象 是失调、崎岖、平庸、甚至粗俗,忧郁面孔上笼罩着消沉阴影，滞留着愚钝压抑,没有一点荣耀可言,不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢,对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不适宜,总之，托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。,甘攀田姬职军号巍春洪琴啪榆娩嘲络值鬼牙蝶定聋动士悟茶民弛拥浓劫诅八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,教学目标,作者简介,整体感知,研读欣赏,讨论,小结,拓展延伸,相关资料,返回,刻画外貌特征时，作者采用了怎样的修辞手法？说说其作用。练习三,比喻和夸张连用，不仅使外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且使人产生美的遐想。,疼挨爹堕醇妊蹲舵职执粹邯弟在惜日耻阂第讽嘶沙拐辆岔床呻恕决匝爸抓八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,找出夸张修辞手法的句子。练习三,描写眉毛：,宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。,描写须发：,一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。,描写皮肤：,皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。,描写鼻子：,一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头扣塌了的样子。,蝇柴摔龚钒威帛娃蔬赫弧宽寺宰镜往谚稀松仲待浚打唁莱频绽呆头独递帖八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,教学目标,作者简介,整体感知,研读欣赏,讨论,小结,拓展延伸,相关资料,课文的前四段细致入微地描绘了托尔斯泰的外貌。,第五段作者从神态、心理两方面生动地描述了拜访者心目中的与亲眼所见的托尔斯泰的巨大反差；同时作者对客人拜见情景的描写，又一次让我们全方位地了解托尔斯泰的身材特点、言行特征以及待客的方式，因而对托尔斯泰的形象的认识又加深了一层。同时，这一段第5段也是过渡段。,欢钟随残逢所立伯彝玻辟忱古悠策沟萎饲绷净狭李窘哈荐等爪葬帝冀疫裂八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,教学目标,作者简介,整体感知,研读欣赏,讨论,小结,拓展延伸,相关资料,返回,读了第一局部，你认为托尔斯泰的相貌怎么样？,托尔斯泰长相粗俗，他多毛，浓胡须，身材矮小，他拥有一张俄国普通群众的脸。,甩烈架锹篆念拨易汾劈秩约止斗踢檄蛔牟戴浊哥赶或站崩角雹澈弹铅铝山八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,细致描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，为什么？对塑造人物形象有什么作用？练习一,突出两个方面的特点：一是平庸甚至丑陋，二是和普通人一样。说明他是俄国人民群众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。,作用：反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。先抑后扬,羹北颓贷研湛扮深锐憎杏邹村魔音糕就掺潍虱跪滁升鹰梆亿趣灌奥猖樱锄八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,教学目标,作者简介,整体感知,研读欣赏,讨论,小结,拓展延伸,相关资料,返回,课文第二局部是从哪几个方面来描写托尔斯泰的眼睛的？,犀利的目光；6段,眼睛里蕴藏着丰富的感情；7段,眼睛的威力；8段,犀利眼光对人生的幸福和不幸。9段,赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。,脚奈七鹿泉蔚溉癌拣纺脚椿姆阐靳煮傣吊教文舀绪厚蹭迪蛙逗蛀环准认赃八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,找出第6段中运用比喻兼夸张的句子，并说说它们的表达作用。,对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。,这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。,它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。,作用：形象地突出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。,漓督惧侄肃戮攘添某矾室靶甚核很滤荷冉逃距咐殴禹黄帕样轮剪陷侍乱枝八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,教学目标,作者简介,整体感知,研读欣赏,讨论,小结,拓展延伸,相关资料,返回,理解语句的含义练习二,“托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠引用、夸张，恰当地、很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。,“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向这个时代放射出精确无误的频波托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。,“当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝 这句话用比喻写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义作家，对现实的批判是及其深刻而准确的。,铺督捷葱撮贯泛主遏钞捻广庚浩饱垃怎乎跌蔬休即卸尿誓洱平租固猜俱搂八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,教学目标,作者简介,整体感知,研读欣赏,讨论,小结,拓展延伸,相关资料,返回,其它语句的含义：,“在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光。比喻、夸张、排比。,“在人类面部最富情感的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情眼睛里透出丰富的感情。,“托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这埘闪光的珠宝的甲壳而已。,写托尔斯泰的外表是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。,“再小的事物，借助这埘眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只害怕的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过做缺乏道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。比喻、夸张。形象地突出托尔斯泰眼睛的犀利，视野的开阔。,刁唇韩婉稠墓遣拜防旭防田詹全盟文董闻丸沥汪帕武开咐祷甩马痘鲸密拒八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,教学目标,作者简介,整体感知,研读欣赏,讨论,小结,拓展延伸,相关资料,返回,在写法上，与写外貌时是否相同？为什么？,相同点是比喻和夸张连用；不同点是前者多用抑笔，后者高度赞美。,用他平庸甚至丑陋的外表来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的锐利深邃这是欲扬先抑的手法的艺术效果。,爆呈儡由雨唇夏驳醒盈轿酞墅雇柯奴碰惠萨俗菱眶瞻遍腐糊痛颊俐纤郎庇八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,教学目标,作者简介,整体感知,研读欣赏,讨论,小结,拓展延伸,相关资料,返回,练习四:课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的一份幸福，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福的含义？,不矛盾。“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富，这是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。而“能够看清真相的人常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。,哈向橙假设芽誊错缎仗憾痴揪孺观斗丁署生刊岁拍等绵纶押涅鹅菱忍毫俘拓八年级语文列夫 托尔斯泰1八年级语文列夫 托尔斯泰1,