高考复习文言实词复习(47张)课件

,真题初做体验,考点分解训练,突破聚焦提升,真题初做体验,考点分解训练,突破聚焦提升,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,真题初做体验,考点分解训练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,文言实词,复习,复习目标,:,1,、掌握,120,个常用文言实词的意义,2,、掌握推断文言实词的基本方法。,3,、提高文言文综合阅读能力。,文言实词复习复习目标:,高中必背古诗文天天读,高中必背古诗文天天读,阿房宫赋,1.杜牧在阿房宫赋中,最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：,，,；,，,。,2.阿房宫赋,总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：,，,？,3.杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的语句是“,，,”。,4.阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：,，,。,灭六国者六国也 非秦也 族秦者秦也 非天下也,奈何取之尽锱铢,用之如泥沙,后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也,覆压三百余里,隔离天日,阿房宫赋1.杜牧在阿房宫赋中最后总结，六国和秦国的灭,5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：,，,；舞殿冷袖，风雨凄凄。,6.阿房宫赋中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：,，,。,7.阿房宫赋中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：,，,；,，,。,8.阿房宫赋中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。,，,。,歌台暖响 春光融融,明星荧荧 开妆镜也,六王毕 四海一 蜀山兀 阿房出,秦爱纷奢 人亦念其家,5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞,基础小练：,1,、【答案】,A,2,、【答案】,B,【解析】,试题分析：考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，此题主要考核比喻的修辞。,考点定位：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用,E,。,3,、【答案】,D,4,、【答案】,C,基础小练：,课前自学检查一：解释红色字,1,、不,爱,珍器重宝肥饶之地,2,、固一世之雄也，而今,安,在哉！,3,、秦王复击轲，,被,八创,4,、,被,发行吟泽畔,5,、先帝不以臣卑,鄙,6,、收天下之,兵,，聚之咸阳,7,、,曾,不若孀妻弱子,8,、,乘,彼垝垣，以望复关,9,、战败而亡，,诚,不得已,10,、扶辇下,除,，触柱折辕,11,、大礼不,辞,小让,12,、樊哙,从,良坐,13,、得不焚，,殆,有神护者,14,、一夫,当,关，万夫莫开,15,、于是废先王之,道,吝惜,哪里,遭受,通“披”披散,身份低微,兵器,竟然,登上,实在、的确,台阶,讲究、计较,依傍、紧挨着,大概、恐怕,占据、把守,主张、思想、学说,注意常见常用实词的意义,课前自学检查一：解释红色字吝惜注意常见常用实词的意义,课前自学检查二：解释红色字,1,、廉颇赵奢之伦,制,其兵 履至尊而,制,六合,掌管 统率,2,、若舍郑以为,东道主,臣所以去,亲戚,而事君者,东方道路上的主人 父母兄弟等亲属,3,、况吾与子,渔樵,于江渚之上 将军身披,坚,执,锐,名作动，打鱼砍柴 形作名，坚硬的铠甲，锐利的武器,4,、状与我,童,者，近而爱之 而众人守一状以求至智，未可,几,也,通“同”相同 通“冀”希望,5,、备他盗之,出入,与非常也,偏义复词，偏在“入”,注意文言实词五大命题点：,一词多义、古今异义、词类活用、通假字、偏义复词,课前自学检查二：解释红色字注意文言实词五大命题点：,理解常见文言实词在文中的含义，需要结合具体的语境，包括词语所在的句子、段落以及整篇文章，还包括相应的知识背景，乃至文化背景。为此，既要靠平时的积累，又要靠临场推断，且两者要紧密结合。掌握主要推断方法技巧，注意多种方法的综合运用，并能灵活联系教材相关语句，是应对高考文言实词考查的重要策略。,文言实词,理解常见文言实词在文中的含义，需要结合具体的语境，包括词语所,文言实词推断方法探究,文言实词推断方法探究,一、依境定位法,季布为河东守。孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。,复有言其勇，使酒难近,，至留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之，有以窥陛下。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”布辞之官。,由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。,利用语境推断法翻译文中画线的句子，并说出推断过程,。,一、依境定位法季布为河东守。孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲,答案,又有人说季布鲁莽、空有勇力，借酒使性难以接近。,推断过程：,此句关键词是,“,勇,”,。它常被译为,“,勇敢,”,，,褒义词。但联系后文可知,，“,陛下以一人之誉而召臣,”,对应了,“,人有言其贤者,，,孝文召,，,欲以为御史大夫,”,；,“,一人之毁而去臣,”,对应了,“,复有言其勇,，,使酒难近,，,至留邸一月,，,见罢,”,，“,毁,”,即,“,诋毁,”,，,是,“,进谗言,”,。由此可推断,“,勇,”,绝非褒义,，,而应作贬义,，,译为,“,鲁莽、空有勇力,”,。,答案又有人说季布鲁莽、空有勇力，借酒使性难以接近。,阅读下面的文言文语段，回答后面的题目。,解析把,C,项的解释代入原句，意为,“,前往郑国,”,，和,“,之许,”,也就是,“,到许国去,”,矛盾，因此断定解释不正确，正确解释应为,“,离开,”,。,二、代入推断法,阅读下面的文言文语段，回答后面的题目。解析把C项的解释代入,解释,下列句子中,的,加点词，并说出推断过程,三、联想印证法,课本联想法,解释下列句子中的加点词，并说出推断过程三、联想印证法课本,三、联想印证法,双音联想法,古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。试题中出现的单音节词，可以联想双音节词来推断。,缙绅大夫游于西山，必,造,其庐焉,非独以其色之洁白为可,尚,也,三、联想印证法双音联想法古汉语以单音节词为主，现代汉语以,利用联想推断法推断下列句中加点字的意思。,接近、到。联想成语,“,若即若离,”,。,掩饰。联想成语,“,文过饰非,”,。,迫近、接近。联想成语,“,日薄西山,”,。,寻找、寻求。联想成语,“,求全责备,”,。,三、联想印证法,成语联想法,利用联想推断法推断下列句中加点字的意思。接近、到。联想成语,阅读下面的文言文语段，回答后面的题目。,解析,D,项，,“,追,”,与,“,逐,”,相对应，且同义，那么,“,亡,”,与,“,北,”,也应同义，,“,亡,”,为,“,败逃者,”,，那么,“,北,”,也应为,“,败逃者,”,。,四、句式推断法,阅读下面的文言文语段，回答后面的题目。解析D项，“追”与“,高考复习文言实词复习(47张)课件,阅读下面的文言文，完成文后题目。,大,天而思之，孰与,物,畜而制之？从天而颂之，孰与制天命而用之？望时而待之，孰与应时而使之？因物而,多,之，孰与,骋,能而化之？思物而,物,之，孰与理物而勿失之也？愿于物之所以生，孰与,有,物之所以成？故,错,人而思天，则失万物之,情,。,(1),对下列句子中红色词的解释，错误的一项是,(,),A.,大,天而思之 大：尊崇，形容词用作动词。,B.,因物而,多,之 多：与“少”相对，指数量多。,C.,孰与,物,畜而制之 物：把,当作物一样，名词作状语。,D.,思物而,物,之 物：把,当作物，名词的意动用法。,B,这里的,“,多,”,应是形容词用作动词，意为,“,增多,”,。,(2),对下列句子中红色词的解释，错误的一项是,(,),A.,孰与,骋