哈尔威船长教学ppt课件

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,哈尔威船长,第1页/共24页,哈尔威船长第1页/共24页,1,边读边思考:文章按事情发展的顺序叙述的,试用简单的几个词来概括文章的主要内容。,第2页/共24页,边读边思考:文章按事情发展的顺序叙述的,试用简单的几个词来概,2,遇险,救险,牺牲,第3页/共24页,遇险 第3页/共24页,3,薄雾弥漫 小心翼翼 缓缓,船桅 剖开 葬身鱼腹,汹涌湍急 你推我搡,猝然而至 巍然屹立,纹丝不动哭泣 舰桥,救生艇 嘈杂 卑鄙,第4页/共24页,薄雾弥漫 小心翼翼 缓缓 第4页/共24页,4,峡 缓 葬 泣,汹 涌 艇 副,第5页/共24页,峡 缓 葬 泣 第5页/共24页,5,阅读课文,思考问题如下:,(,1,),诺曼底,号是在什么时间、什么情况下出发航行的?,(,2,),诺曼底,号发生海难的原因是什么?,(,3,)刚发生海难时,船上出现了什么样的紧急情况?,(,4,)在紧急情况下,船长哈尔威是如何果断地指挥救人的?,(,5,)这场海难的结局是什么?,第6页/共24页,阅读课文,思考问题如下:第6页/共24页,6,时间:,1870,年,3,月,17,日夜晚,环境:,大海上夜色浓,薄雾弥漫,起因:,“玛丽号”笔直地朝着,“诺曼底号”逼了过来,哈尔威船长,第7页/共24页,时间:1870年3月17日夜晚环境:大海上夜色浓,薄雾弥漫起,7,速浏览课文的,8-41,自然段,看看在救险过程中哈尔威船长下达了哪几次命令,用笔画出。,第8页/共24页,速浏览课文的8-41自然段,看看在救险过程中哈尔威船长下达了,8,救人至上,沉着指挥,果敢坚定,哪个男人胆敢走在女人前面,我就打死他!,严明威信,哈尔威船长,第一次命令:,哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去,妇女先走,其他乘客跟上,船员最后,必须把,60,人救出去。”,第二次命令:,第9页/共24页,救人至上沉着指挥果敢坚定哪个男人胆敢走在女人前面,我就打死他,9,震荡可怕极了,船上没有封舱用的防漏隔墙,救生圈也不够。必须把,60,个人都救出去。,救人至上,船员赶紧解开救生艇的绳索,。,沉着指挥,哈尔威船长,第10页/共24页,震荡可怕极了,船上没有封舱用的防漏隔墙,救生圈也不够。必须把,10,让每个人都到小艇上去。,果敢坚定,哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他。,严明威信,第11页/共24页,让每个人都到小艇上去。果敢坚定哪个男人胆敢在女人前面,你就开,11,救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或殴斗。,死神也望而却步,他把每件事和每个人都考虑到了。,尽职尽责,哈尔威船长,第12页/共24页,救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或殴斗。死神也,12,必须把六十个人都救出去。实际船上一共有六十一人,他把自己给忘了。,舍己救人,尽职尽责,第13页/共24页,必须把六十个人都救出去。实际船上一共有六十一人,他把自己给忘,13,救援工作进行得井然有序。,死神也望而却步,尽职尽责,必须把,60,个人都救出去。实际船上一共有,61,人,他把自己给忘了,。,舍己救人,哈尔威船长,第14页/共24页,救援工作进行得井然有序。死神也望而却步尽职尽责必须把60个人,14,哈尔威船长,他屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起下沉。人们凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海,哈尔威船长的生命就这样结束了。,面对,死亡,,他又一次运用了作为一名,英雄,的权利。,哈尔威船长,第15页/共24页,哈尔威船长,他屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一,15,哈尔威船长,雨果对哈尔威船长做的高度评价!,他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道,.,面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。,在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。,第16页/共24页,哈尔威船长雨果对哈尔威船长做的高度评价!他一生都要求自己忠于,16,哈尔威船长与船共存亡,值得不值得?,辩一辩,哈尔威船长,第17页/共24页,哈尔威船长与船共存亡,值得不值得?辩一辩哈尔威船长第17页,17,哈威尔船长哪些表现是值得你崇敬的,表现在那里?,临危不乱、勇于决断的品格、尽职尽责,舍己救人的精神,和对大海执着的爱,哈尔威船长,第18页/共24页,哈威尔船长哪些表现是值得你崇敬的,表现在那里?,18,作者运用了哪些艺术手法使,哈威尔更高大、更突出?,1.,对比的手法,2.,语言艺术的运用,3.,特写镜头,哈尔威船长,第19页/共24页,作者运用了哪些艺术手法使 1.对比的手法2.语言艺术,19,哈尔威船长,如果你是这次灾难当中获救的人,眼看着哈尔威船长与“诺曼底”号一起沉入大海,会想什么?说什么?请用文字把你的感受写下来。,做一做,第20页/共24页,哈尔威船长 如果你是这次灾难当中获救的人,眼看着哈尔,20,总结:,同学们。在诺曼底遭遇海难的整个过程中,哈尔威船长用自己忠于职守、舍己救人的精神为我们树起了一座雄伟的丰碑。,同学们,老师真心的希望我们每一个人,都能够像哈尔威船长那样用自己的正直与善良,真诚与无私,也筑起一座生命的丰碑。,第21页/共24页,总结:第21页/共24页,21,生活,就是理解。生活,就是面对现实微笑,就是越过障碍注视将来。生活,就是自己身上有一架天平,在那上面衡量善与恶。生活,就是有正义感、有真理、有理智,就是始终不渝、诚实不欺、表里如一、心智纯正,并且对权利与义务同等重视。生活,就是知道自己的价值,自己所能做到的与自己所应该做到的。生活,就是理智。,雨果,理解 与 理智,第22页/共24页,生活,就是理解。生活,就是面对现实微笑,就是越过障,22,(,1,)船长开始是怎样指挥救助工作的?(“,把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员最后。必须把,60,个人救出去。”)引导:从这简短有力的语言中,你感悟到了什么?(至少能感悟出两点:,工作安排得有顺序,有目标;,船长一心为他人着想,丝毫没有考虑自己。)指名朗读船长的这番话。(,2,)船长在什么情况下用枪威胁逃生的人?效果怎样?(“船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去,你推我搡,险些把小船都弄翻了。,人们都像疯了似的,乱得不可开交。”在这样的情况下,船长想到用枪帮助维持秩序。“哪个男人胆敢冲在女人前面,我就开枪打死他。”这样一威胁,效果果然不错。“大家立刻不作声了。没有一个人违抗他的意志,救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执。”)(,3,)说一说船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎样?(,在当时的情况下很必要。因为如果乱下去,可能死路一条,谁也救不出去。,船长用枪威胁男人,是为了救出更多的人,包括男人在内的船上的所有人。结果证明船长没把自己安排在救助人员当中。,船长采取这种做法反映了他的机智。)针对“这尊黑色的雕像”,应探究出如下内容:(,l,)“这尊黑色的雕像”,指随船深入大海的船长的形象在黑夜中如雕像一般。(,2,)把结尾部分用字幕片呈现给学生,让学生反复读,抓住“犹如铁铸,纹丝不动”,体会船长临危不惧、大义凛然的形象;再联系前面船长争分夺秒救助他人的情形,充分认识船长的人品。引导:综合全文,船长给你留下什么印象?在被救助的人眼里呢?(,3,)船长是一个舍己救人、临危不惧的人,在被救助的人的眼里,船长则更加可敬可爱,他的形象与品质将永远留在人们心中。(,4,)用“这尊黑色的雕像”暗示了船长这一人物的品质与壮举深深刻在人们心中,永不磨灭。四、总结拓展。,第23页/共24页,(1)船长开始是怎样指挥救助工作的?(“,23,谢谢大家观赏!,第24页/共24页,谢谢大家观赏!第24页/共24页,24,
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