(精品)Unit_4_My_Home_A_Let's_learn

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,深入研讨教材,准确定位课堂,PEP,小学英语四年级上册,Unit 4 My home,Lesson one,Speaker:,Jia,Yuanyuan,No.,3,Primary School,课程标准,总体目标,语言技能,语言知识,情感态度,学习策略,文化意识,培养学生的综,合语言运用能力,解说流程,说教材,说目标,说教法,说过程,说评价,1,2,3,4,5,一、说教材,1.,教材内容,2.,教材地位,本节课的主要话题是“,Room”,，要求学生运用本节课所学词汇对自己的家进行简单描述。,Room,这一话题贴近学生生活，学生容易接受并掌握。在学生学习掌握了各个房间的名称后，学生可结合自己家房子的真实情况，向同伴描述并介绍，这也是下一步学习的基础。,再通过,Lets do,这样有节奏的,TPR,活动进行巩固操练，使学生的语言学习在做一做、唱一唱中完成，体现了英语的“兴趣教学”。,二、说目标,知识目标,教学难点,能力目标,情感目标,教学重点,（一）教学目标,能听、说、认读,study,、,living room,、,bedroom,、,bathroom,、,kitchen,五个单词；能听懂,Lets do,部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。,能用简单的句子描述自己的家。,培养学生对家的热爱。,知识目标,能力目标,情感目标,（二）教学重难点,教学重点,1,、听、说、认读单词,study,、,living room,、,bedroom,、,bathroom,、,kitchen,2,、用简单的句子描述自己的家,教学难点,正确掌握单词,bedroom,、,bathroom,、,kitchen,的发音。,三、说教法,教法设计,学法指导,教学手段,直观教学,TPR,活动教学,CAI,观察口型,听音模仿,语音语调,多媒体,多种活动,（听说唱玩画猜）,四、说过程,教学设计,导入设计,新课呈现,操练巩固,拓展延伸,课后作业,（一）导入设计,一、,Free talk,Whats this in English?Its a.,Where are they?They are in the zoo.,二、,Sing the song:,They are In the Zoo,观看歌曲,VCD,，跟唱。,T:Boys and girls,where are you now?Are you in the zoo?Ss:No,(we are)in the classroom.,（二）新课呈现,living room,kitchen,study,bathroom,CAI:,客厅,1,、通过师生问答将学生带入,living room,的教学,2,、通过添置物品引出,watch TV,的学习,1,、由老师边做饥饿状边说：,Im hungry.Lets have a snack.,引出,kitchen,的教学,2,、比较,kitchen,与,chicken,呈现,read a book,画面，让生判断,Is this a bedroom/kitchen?,引出,study,的教学,1,、由滚动复习前面四个单词引出,bathroom,2,、由老师边说边做让生理解,take a shower,bedroom,CAI:room,由打开,room,的门引入,bedroom,，并在卧室里呈现睡觉图像让生理解,have a sleep,。,（三）操练巩固,活动一,：指单词（男女生）竞赛：,Go to,the living room/.,活动二,：看家具，猜房间。,活动三,：看动作，猜单词。,活动四,：,Lets do.,（四）拓展延伸,拓展延伸,活动：小小设计家。,要求学生充分发挥想象，设计一套房子并布置,各个房间，标明房间名称，并在各个房间里画上一,些学过的物品，然后向同伴介绍自己设计的房子。,（五）课后作业,课后作业,跟磁带朗读本课单词。,完成抄写本相应部分的练习。,四人一组，相互介绍自己设计的家。,五、说评价,“,源于生活、融于生活”,任务型的教学途径,多媒体网络,王敏勤教授曾经说过：“无论课程怎样改,革，钻研教材，驾驭教材是教师永远的基,本功。深入其境方知教材别有洞天，品尝,其味方知教材魅力无限。”让我们一路钻,研，一路探索，一路同行，一路成长，共,同开创小学英语教学的新篇章。,结 束 语,Thank you very much!,