教师通用说课模板课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/1/8,#,教师通用说课模板,【,老师试讲,】【,学校演讲,】【,教学课件,】【,说课大赛,】,演讲者：输入名称,时间：,2016,年,12,月,24,日,教师通用说课模板【老师试讲】【学校演讲】【教学课件】【说课大,Lessons Process,说课过程,教学背景,1,教学过程,4,教学分析,2,板书设计,5,学法分析,3,教学效果,6,Lessons Process说课过程教学背景1教学过程4教,教学背景,教学背景,1,、在教材中的地位和作用,地位和作用,高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材,机械制图,（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体。,高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材,机械制图,（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体。“圆柱的截交线”是第二节中的重点内容。培养学生分析解决问题的能力和空间想像能力，在知识的体系上有承上启下的作用。,1、在教材中的地位和作用地位和作用高等教育出版社出版。中等职,1,、学情分析,一、学习状况,二、学生情况,三、解决对策,1,、学生已经学习了截交线的性质,2,、特点和平面立体截交线的画法。,1,、化安班，专业课以管工和冷作工为主。,2,、学生学习抽象理论知识存在为难的情绪，,3,、学生思维活跃，尝试欲望强烈。,1,、营造氛围,2,、激发兴趣,3,、分层兼顾,1、学情分析一、学习状况二、学生情况三、解决对策1、学生已经,1,、教学目标,能力目标,情感目标,掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知识。,通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以后学习组合体的知识和专业课打下基础。,通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。,知识目标,1、教学目标能力目标情感目标掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展,1,、教学重点,圆柱截交线的分析方法及画法。,截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。,重点,难点,关键,通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理解。,1、教学重点圆柱截交线的分析方法及画法。截平面倾斜于圆柱轴,教法分析,教法分析,2,、教法分析,形势,新颖,因材,施教,循序,渐进,分层,兼顾,+,+,+,三段式教学法,=,尝试法,+,演示法,+,任务驱动法,2、教法分析形势因材循序分层+三段式教学法=尝试法+演示,学法分析,学法分析,3,、学法指导,读中学：探索发现。,问中学：思考质疑。,动中学：锻炼能力。,练中学：巩固提高。,乐学 会学,善学 志学,读中学,问中学,动中学,练中学,目 的,3、学法指导读中学：探索发现。问中学：思考质疑。动中学：,教学过程,教学过程,导入新课,(,分钟,),出示目标,（分钟）,自主学习,（,10,分钟）,合作探究,（分钟）,达标测评,（,2,分钟）,课堂总结,（,2,分钟）,布置作业,（分钟）,4,、教学过程,导入新课出示目标自主学习合作探究达标测评课堂总结布置作业4、,4,、导入新课,为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的,气氛中进入到本课的学习,创设情境,4、导入新课为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，,4,、出示目标,标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留,标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留,标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留,标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留,4、出示目标标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在,4,、自主学习,自主学习,使传授知识和培养能力融为一体,扩展练习学生能力,本着专业基础课为专业课服务的原则，贯穿“够用、必需”的思想,效果测试：学生抢答和个别提问相结合,4、自主学习自主学习使传授知识和培养能力融为一体本着专业基础,4,、合作探究,合作探究,合作的基本方式,合作探究方式一,合作探究方式二,合作探究方式三,合作探究方式四,合作探究方式五,4、合作探究合作探究合作的基本方式合作探究方式一合作探究方式,4,、达标测试,在这个环节中，就本出现的知识进行测评,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容。点击输入简要文字内容文字内容,概括精炼，不用多余的文字修饰,点击添加标题,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容。点击输入简要文字内容文字内容,概括精炼，不用多余的文字修饰,点击添加标题,4、达标测试在这个环节中，就本出现的知识进行测评点击输入简要,4,、课题总结,示例一,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里,示例二,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里,示例三,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里,示例四,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里,示例五,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里,示例六,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里,4、课题总结示例一您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在,4,、布置作业,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴,整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固所需知识，为展示课作准备,4、布置作业您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框,板书设计,板书设计,5,、板书设计,5、板书设计,教学效果,教学效果,必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。,解决问题为目的,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留,您的内容打在这里,独立思考为前提,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留,您的内容打在这里,小组合作为基础,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您,的内容打在这里,6,、教学效果,必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。解决问,谢谢大家,希望各位评委老师给予批评和指导,谢谢大家希望各位评委老师给予批评和指导,粉笔效果,粉笔效果,一、准备好粉笔纹理,三部曲,将粉笔纹理另存为,PNG,格式（此处命名为纹理,1,）,二、将需要的文字进行文本填充，填充方式选择图片，选择一步骤中的纹理,1,图片即可,三、如果形状需要填充为粉笔效果，操作步骤同一、二；只需在形状填充下选择图片,再选择合适的粉笔纹理即可,粉笔效果粉笔效果一、准备好粉笔纹理三部曲将粉笔纹理另存为PN,纹理素材,字体素材,英文：,FFF,Tusj,中文：,方正硬笔楷书简体,纹理素材字体素材英文：FFF Tusj,教师通用说课模板课件,教师通用说课模板课件,