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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,4,物体在斜面上运动,教科版科学 三年级下,4 物体在斜面上运动 教科版科学 三年级下,1,新知导入,它们具有什么共同特点？,斜面,新知导入它们具有什么共同特点？斜面,2,新知讲解,我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？,聚 焦,斜坡,一般是指在原始地貌中，地面线与水平面呈一定夹角的地貌区，也就是一端高，一端低。我们生活中常见的斜坡有山坡、滑梯、楼梯等。回忆生活中的场景，想一想物体在斜坡上会怎样运动？,新知讲解我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？聚 焦,3,新知讲解,我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？,聚 焦,1.,物体会像大石头从山坡上滚下去那样滚动。,2.,物体会像滑滑梯那样滑下去。,3.,物体会像轮椅在斜坡上不动。,新知讲解我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？聚 焦,4,新知导入,聚 焦,我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？,新知导入聚 焦我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？,5,新知导入,聚 焦,还有像,开足马力上坡的小轿车,、,传送带上的快递包裹、游乐场里的,“,滑沙,”,、利用斜面往上,搬运货物,等等。,我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？,新知导入聚 焦 还有像开足马力上坡的小轿车、传送带上的快递,6,新知讲解,探 索,1,制作斜面。,用右边的材料模仿斜坡，做一个斜坡较小的斜面。,制作材料：一块表面光滑的木板，几块相同的小木块。,制作方法：（,1,）将几块小木块竖着搭起来，形成一个类似桥墩的立柱。,（,2,）在立柱上轻轻搭上木板，形成斜坡，斜面就搭建好了。,（,3,）可以通过增减小木块的数量来调整斜面的坡度，木块数量越多，斜面坡度越大；木块数量越少，斜面坡度越小。,新知讲解探 索 1 制作斜面。用右边的材料模仿斜坡，做一,7,新知讲解,探 索,2,观察立方体木块轻轻地放在斜面的上端，观察它的运动情况。,实验材料,：一个斜面、一个立方体木块。,实验步骤,：（,1,）在斜面上端轻轻放下立方体木块。,（,2,）观察立方体木块的状态。,实验现象,：当斜面坡度较小时，立方体处于静止状态；当斜面坡度足够大时，立方体木块会从斜面上端慢慢滑下来。,实验结论,：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。,如果立方体木块在斜面上没有滑动，那么可调整斜面的坡度，再垫一块小木块。,新知讲解探 索 2 观察立方体木块轻轻地放在斜面的上端，,8,新知讲解,探 索,3,按上面的方法，分别观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况。,实验材料,：一个自制斜面、一个小六棱柱、一个小球。,实验步骤,：将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态；将小球轻轻放在斜面上端，观察它的运动情况。,实验现象,：小六棱柱从斜面上端有时会滑下来，有时会滚下来，有时会滑动一段距离后再灌下来；小球在斜面上快速地滚动下来。,实验结论,：除了滑动，物体在斜面上还会滚动。,新知讲解探 索 3 按上面的方法，分别观察小六棱柱和小球在,9,新知讲解,探 索,4,观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况。,实验材料,：正十二面体、小玻璃瓶、电池、铅笔、文具盒。,实验步骤,：将不同的物体分别放在斜面上端。松开物体，观察物体的运动状态。,实验现象,：,实验结论,：物体在斜面上的运动状态，有滑动，也有滚动。,物体,运动状态,正十二面体,滑动或滚动,电池,滚动,小玻璃瓶,滚动,铅笔,滚动,文具盒,滑动,新知讲解探 索 4 观察更多不同形状的物体在斜面上的运动,10,新知讲解,研 讨,1,不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？,不同形状的物体，在斜面上的运动有,三种,情况：,1.,滑动,：像立方体木块一样从斜面上滑落下来。,2.,滚动,：像小球一样从斜面上滚下来。,3.,有滚动，有滑动,：像六棱柱在斜面上的运动，有滚动，有滑动。,新知讲解研 讨 1 不同形状的物体在斜面上分别是怎样运,11,新知讲解,研 讨,2,物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？,不同形状的物体在斜面上的运动情况会有所不同，接近立方体、长方体的物体在斜面上容易产生滑动的运动状态。越接近球体或圆柱体的物体在斜面上容易产生滚动的运动状态。,我很方，我喜欢滑着下去。,我很圆，我喜欢滚着下去。,新知讲解研 讨 2 物体的形状与它在斜面上的运动情况有,12,拓展提高,如果将斜面一端逐渐垫高，再把小立方体、小六棱柱、小球等物体分别放在斜面的上端，它们会怎样运动？,当斜面一端变高时，小球的运动状态：小球滚动的速度变快了。,当斜面一端变高时，六棱柱的运动状态：当斜面一端低时，六棱柱滑动，或者先滑动后滚动；当斜面一端变高时，六棱柱直接滚动。,拓展提高 如果将斜面一端逐渐垫高，再把小立方体,13,拓展提高,如果将斜面一端逐渐垫高，再把小立方体、小六棱柱、小球等物体分别放在斜面的上端，它们会怎样运动？,当斜面升高时，球体和圆柱体的物体滚动速度加快，接近球体或圆柱体的物体也会直接滚动下来，而正方体、多面体的物体滑动变快，有时也会滚动下来。,结论,：随着斜面角度的增大，物体在斜面上运动的速度、运动的方式状态会有改变，角度越大，物体运动也容易产生滚动的效果，而且速度越快。,拓展提高 如果将斜面一端逐渐垫高，再把小立方体,14,拓展提高,物体在斜面上会怎样运动？,拓展提高 物体在斜面上会怎样运动？,15,拓展提高,鲁班发明锯子的故事,相传，鲁班上山的时候，无意中抓了一下野草，却一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利?,于是，他摘下了一片叶子细心观察，发现叶子两边长有许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了,他的手就是被这些小细齿划破的。,后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。这同样引起了鲁班的好奇心，他捉住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。,拓展提高 鲁班发明锯子的故事 相传，鲁班上山的,16,拓展提高,这两件事给鲁班留下了极其深刻的印象，也使他受到很大启发并陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木头的工具做成细齿状，不是同样会很锋利吗？砍伐树木也就容易多了。于是他就用大毛竹做成一条带有许多小细齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树皮拉破了，再用力拉几下，小树干就划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，不能长久使用，这时鲁班想到了铁片。他和徒弟们立即下山，请铁匠帮助制作带有小细齿的铁片，然后到山上继续实验。鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树拉断了，又快又省力。锯就这样发明出来了。,鲁班根据叶子两边的,小细齿,和蝗虫,牙齿,的结构特点，引发思考，他决定把砍伐木头的工具做成,细齿,状，通过反复实验，最终发明了锯。,鲁班发明锯子的故事,拓展提高 这两件事给鲁班留下了极其深刻的印象，,17,课堂练习,判断：,1.物体静止时，受到一定的力才能运动起来。（）,2.不同形状的物体在相同高度的斜面上运动，其运动状态是一样的。（）,3.滑滑梯的运动，属于滑动。（）,4.钢笔写字是一种滚动摩擦。（）,选择,1.,对于相同的物体，滚动的摩擦力,_,，滑动的摩擦力,_,。,（）。,A.小 大 B.大 小 C.大 大 D.小 小,2.当一辆汽车行驶时，车轮和地面的摩擦是,_,；急刹车时，车轮和地面的摩擦是,_,。,（）,A.滚动摩擦 滑动摩擦 B.滑动摩擦 滚动摩擦,C.滑动摩擦 滑动摩擦 D.滚动摩擦 滚动摩擦,A,A,课堂练习判断：AA,18,课堂总结,通过本节课的,学习，我们知道了生活中的斜面有很多，比如山坡、滑梯、斜坡道路等,。观察在斜面上运动的物体，主要有滑动和滚动两种运动情况。物体在斜面上运动情况与物体的形状有关，有时摩擦力会阻碍向下运动的物体，让物体在斜面上保持静止不动。,物体在斜面上运动,课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了生活中的斜面,19,板书设计,物体在斜面上运动,教科版,板书设计物体在斜面上运动教科版,20,
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