部编版六年级语文上册《9竹节人》ppt课件

语文,语文,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,9.,竹节人,部编人教版六年级语文上册,9.竹节人部编人教版六年级语文上册,1,你认识这种玩具吗,新课导入,你认识这种玩具吗新课导入,2,走进作者,范锡林,，1968年，赴靖江市靖南村插队务农，后历任靖江团结中学教师，靖江中学教师，靖江市文联副主席，专业作家，文学创作二级。江苏省第八届人大代表。1980年，开始发表作品。1984年，睁开吧，长长睫毛的眼睛获少年文艺好作品奖，中篇小说秘道获上海市首届巨人优秀作品奖。,走进作者 范锡林，1968年，赴靖江市靖南村插队务农，,3,豁,悟,我会写,凛,疙,瘩,卡,筹,雕,裁,棍,橡,磕,豁悟我会写凛疙瘩卡筹雕裁棍橡磕,跺,我会写,颓,沮,趴,跺我会写颓沮趴,疙瘩 疲倦,冰棍,橡皮 跺脚,颓然 沮丧 威风凛凛 呆头呆脑,别出心裁 技高一筹 大步流星,怒气冲冲 暴露无遗 念念有词,忘乎所以 心满意足 轻手轻脚,词语积累,疙瘩 疲倦 冰棍 橡皮 跺脚词语积累,6,1,课文主要写了一件什么事？,2,围绕竹节人发生了哪些有趣的事？,回忆竹节人 制作竹节人 斗竹节人 没收竹节人 观老师玩竹节人,读课文，思考下列问题,整体感知,1课文主要写了一件什么事？2围绕竹节人发生了哪些有趣的事？回,7,研读课文第一部分,1,你了解哪些信息？,自己做竹节人 风靡全校 全迷上了斗竹节人,2,这样写有什么好处？,写出了新鲜玩具对大家的吸引力，奠定了感情基调，为下文写竹节人风靡做铺垫,研读课文,研读课文第一部分1你了解哪些信息？自己做竹节人 风靡全校,8,我们小时候的玩具，,都是,自己做的，,也只能,自己做。,我们小时候身处物质匮乏的时代，没有什么钱拿来买玩具。有点心酸，也带着调侃的意味。,我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。我,9,研读课文第二部分,1,默读,37,段，写一份玩具制作指南,所需材料,先后顺序,2,默读,819,段，竹节人有哪些玩法,普通,齐天大圣 金钩大王 盔甲竹节人 等,在教室大规模热闹的搏斗,3,你能试着表演怎么玩竹节人吗？,4,竹节人的游戏用一个词语概括？,研读课文第二部分1默读37段，写一份玩具制作指南所需材料,10,那一段时间，妈妈怪我,总是,把毛笔弄丢，,而,校门口卖毛笔的老头,则,生意特别好。,仔细想来，那个发明竹节人的,家伙,，,准也是,坐这种课桌长大的。,我们的毛笔都用来做竹节人了，因为做的多，所以毛笔就“丢”的多，卖毛笔的生意当然就好了。两相对比，显出我的,窃喜与得意,。,对游戏发明者的猜测，充满了,童趣,，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩法的,喜爱,那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的,11,研读第三部分,1.,竹节人被没收以后，我们的心理有怎样的变化起伏？,2.,方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。这句话有什么言外之意？,没想到老师也热衷于此游戏，自己做的竹节人有了,用武之地,，没被冷落，这让我们感受到和老师,志趣相投,，那份被没收走后的小小怨恨和沮丧自然就化为乌有了,研读第三部分1.竹节人被没收以后，我们的心理有怎样的变化起伏,12,描写童趣的古诗句摘录,1.,牧童骑黄牛,歌声振林樾。,袁枚,所见,2.,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。,高鼎,村居,3.,大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。,辛弃疾,村居,4.,敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。,杨万里,稚子弄冰,5.,知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。,叶绍翁,夜书所见,拓展延伸,描写童趣的古诗句摘录拓展延伸,13,m,yn,chu,躯,裂,搏,凛凛,摩,绽,鏖,眈眈,2.,为下面形近字组词。,别出心裁,栽树,沮丧,诅咒,酣畅,甘甜,课堂演练,m ynchu 躯裂 搏凛凛摩绽鏖 眈眈2.为下面,14,3.,根据意思写出本文出现的词语。,(1),想耍巧妙的手段,结果反而坏了事。,(,),(2),以前的成绩全部废弃,指以前的努力完全白费。,(,),(3),大声怒喝,可使风云变色。形容声势、威力很大。,(,),(4),像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠地注视。,(,),(5),变得什么都没有了。,(,),(6),指吃得很有味道或谈得很有兴趣。,(,),弄巧成拙,前功尽弃,叱咤风云,虎视眈眈,化为乌有,津津有味,3.根据意思写出本文出现的词语。,15,判断下列语句使用的修辞方法。,(1),教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江。,(,),(2),那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。,(,),(3),有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。,(,),(4),老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“,屏风”颓然倒了,一切秘密暴露 无遗。,(,),比喻,拟人,拟人,比喻,判断下列语句使用的修辞方法。比喻拟人拟人比喻,16,阅读下面课文节选部分,完成后面问题。,上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。,偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,(,),脖子,恨不能从我们肩膀上,(,),过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。,老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一,(,),“,屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把,(,),去。,下 课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。,伸长,探,拂,抓,阅读下面课文节选部分,完成后面问题。伸长探拂抓,17,蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。,我也凑过来,一探头,咦,看见了什么,?,只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。,他脸上的神情,就跟我们玩得入迷时一模一样,。,于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。,方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。,7.,在上文括号内填上恰当的动词。,8.,简要概括节选部分的内容。,答案,:,“我”和同桌上课玩竹节人被老师发现,下课后,我们又偷窥到老师也喜欢我们做的竹节人。,蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌,18,9.,发挥想象,试描述一下画线句子所说的老师的神情。,答案,:,(,示例,),老师眼睛紧盯着两个竹节人,眉毛紧锁着,好像马上进入紧张的战斗一样,嘴还“嘟”着,好像要喊出“啾啾”的声音。,9.发挥想象,试描述一下画线句子所说的老师的神情。答案:(示,19,