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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,优翼,第,1,课时 认识面积,面 积,5,义务教育人教版三年级下册,一,情境导入,如果一个同学擦黑板、另一个同学擦国旗，谁先完成？为什么？,想一想,擦国旗的同学先完成，因为黑板面比国旗面大。,二,探究新知,那么，怎样用数据来描述它们的大小呢？,二,探究新知,哪一部分是国旗的面？,哪一部分是黑板的面？,你是怎么比较它们的大小,的,？,二,探究新知,我是直接看出来的。,我是用重叠的方法比出来的。,二,探究新知,这些物体的表面的大小，就是它们的,面积,。,黑板表面的大小就是黑板面的,面积,。,国旗表面的大小就是国旗面的,面积,。,二,探究新知,你能像这样说说其他物体表面的面积吗？,课桌表面的大小就是课桌面的,面积,。,数学书封面的大小就是数学书封面的,面积,。,黑板表面的大小就是黑板面的,面积,。,国旗表面的大小就是国旗面的,面积,。,二,探究新知,物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？,封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的,面积,。,二,探究新知,侧面比较小,【,做一做,】摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。,二,探究新知,下面两个图形，哪个面积大？,2,用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？,看不出哪个面积大。,二,探究新知,可以选用一种图形作单位来测量。,用 作单位来量：,二,探究新知,可以选用一种图形作单位来测量。,用 作单位来量：,二,探究新知,可以选用一种图形作单位来测量。,用 作单位来量：,二,探究新知,用哪种图形作面积单位最合适？为什么？,正方形能铺满整个长方形而没有空隙。,三,对应练习,个,个,个,15,16,27,下面图形的面积各是多少？,四,课堂小结,1.,物体的表面或封闭图形的大小就是他们的,面积,。,2.,比较两个图形面积大小的方法有：,直接观察法,、,重叠法,、,选用同一图形测量法,。用第三种方法时，选用的面积单位要相同。,通过这节课的学习，,你有什么收获,?,课堂小结,1,、同学们，今天你学到了什么？和同桌说说这节课你有什么收获。,2,、师生共同总结反思学习情况。,课堂总结,2,、老师引导学生归纳本课知识重点。,1,、和同桌说说你今天学习有什么收获？,课后反思,作业,1,：,完成教材相关练习,题,。,作业,2,：,完成对应的练习题,。,
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