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,*,第,3,课时,数与代数（,3,）,第3课时 数与代数（3）,1.能抓住题目中的有用信息来解决实际问题。,（重点）,2.能熟练掌握不同类型的应用题。,（难点）,1.能抓住题目中的有用信息来解决实际问题。,列竖式计算。,46+35=100,-,72=63,-,48=,81,4 6,+,3 5,8 1,1,28,2 8,1 0 0,-,7 2,.,.,15,6 3,-,4 8,1 5,.,列竖式时，相同数位一定要对齐，个位满十要向前一位进“1”，标记一下，不容易忘掉。,列竖式计算。81 4 6 8 1128,说一说计算中应该注意什么。,求一共有多少，用加法计算。,求谁比谁多（少），用减法计算。,已知两个数的和与其中一部分，求另一部分，用减法计算。,说一说计算中应该注意什么。求一共有多少，用加法计算。,用竖式计算减法时，相同数位要对齐，从个位减起。,两位数减两位数，十位上两个数的差作为差的十位上的数，个位上两个数的差作为差的个位上的数。,用竖式计算减法时，相同数位要对齐，从个位减起。,知识点,1,已知一个数比已知数少几，求这个数的计算方法,“,50,-,18,”可以解决生活中的什么问题？举出两个例子。,知识点1已知一个数比已知数少几，求这个数的计算方法,妈妈拔了,50,个萝卜，奶奶拔了,18,个萝卜，谁拔的多？多多少个？,要判断谁拔的多，就要看,50,和,18,哪个数大，先比较十位，十位,1,5,，所以,18,50,，所以妈妈拔的多。,50,-,18=32,（个），多,32,个。,妈妈拔了50个萝卜，奶奶拔了18个萝卜，谁拔的多？多多少个？,求一个数比另一个数多几或少几，都用减法计算，列式进，用大数减去小数,。,求一个数比另一个数多几或少几，都用减法计算，,知识点,2,理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含义,1.利用一个标准数进行猜数时，如果比标准数“多得多”或“少得多”，那么就猜与这个数相差很多的数；如果比标准数“多一些”或“少一些”，那么就猜与这个数相差很少的数。,2.描述非常接近的两个数的相对大小关系时，可以用“差不多”来描述。,知识点2理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不,知识点,3,求比一个数多（或少）几的数,提出一个数学问题，并解答。,61,-,18 43,例：大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫？,知识点3求比一个数多（或少）几的数提出一个数学问题，并解答。,已知一个数比已知数少几，求这个数，用减法计算，少几，就用已知数减几。,已知一个数比已知数少几，求这个数，用减法计算，少几，,1,.,少年宫组织两队同学参加夏令营，每队有,3,位老师，每辆车可坐,50,名乘客。,（选自教材,P88,练习,T9,）,2,4,1.少年宫组织两队同学参加夏令营，每队有3位老师，每辆车可坐,2,.,（选自教材,P88,练习,T10,）,请同学们自己做一做。,2.（选自教材P88 练习T10）请同学们自己做一做。,3,.,运木头。,（选自教材,P88,练习,T11,）,（1）343872（根）答：一共运了,72,根。,（2）907218（根）答还剩,18,根。,3.运木头。（选自教材P88 练习T11）（1）3438,4,.,（选自教材,P88,练习,T12,）,233861（张）,（,1,）和 一共有多少张？,4.（选自教材P88 练习T12）233861（张）（,926131（张）,（,3,）再提出一个数学问题，并试着解答。,请同学们自己做一做。,（,2,）有多少张？,926131（张）（3）再提出一个数学问题，并试着解答。,5,.,套圈游戏。,（选自教材,P89,练习,T13,）,5.套圈游戏。（选自教材P89 练习T13）,（,1,）他们各套中哪两个？,（,2,）小丽可能套中哪两个？,答：奇思套中小鹿和熊猫，笑笑套中小象和企鹅。,答：,小丽可能套中,小熊猫和小象,或者小鹿和企鹅。,（1）他们各套中哪两个？答：奇思套中小鹿和熊猫，笑笑套中小象,6,.,（选自教材,P89,练习,T14,）,6.（选自教材P89 练习T14）,4,2,3,1,100,76,24,12,7,4231100 76 24127,作业,1,：,完成教材相关练习,题,。,作业,2,：,完成对应的练习题,。,作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。,
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