资源描述
认识倍,（）个,2,（）个,4,谁能很快地说出每幅图有几个几？,2,2,图中的兔子在吃萝卜，有几种萝卜呢？,胡萝卜,白萝卜,红萝卜,仔细观察胡萝卜有几根？红萝卜有几根？,有,2,根，有,3,个,2,根，我们说 的根数是 的,3,倍,。,2,根,3,个,2,根,圈一圈，,有（,）个,2,根，,的根数,是 的（）倍。,5,5,3,根,2,个,3,根,红萝卜的根数是胡萝卜的,2,倍。,6,根,6,根,红萝卜的根数是白萝卜的,1,倍。,学校举办歌唱比赛，园丁叔叔把月季花和向日葵盆栽按这样摆放来装扮校园。,你们能从图中看到哪些信息。,3,盆,3,个,3,盆,月季花的盆数是向日葵的,3,倍,。,月季花的盆数是向日葵的,3,倍,。,学生站队，第一行站,2,个学生，第二行的学生人数是第一行的,2,倍，第三行的学生人数是第二行,2,倍，第二行和第三行分别站了多少人？,2,人,4,人,8,人,游戏规则,老师报数，如果你手中的号码是老师所报数的倍数，请到讲台前面来。请没有获得号码牌的孩子做好小裁判，仔细听，认真看，看他们的判断是不是又快又准。,教材,P50,做一做,1.,的个数是,的（）倍。,的个数是,的（）倍，,3,4,第一行摆：,第二行摆：,第一行的,4,倍,第二行摆,(),个,5,根，一共是,(),根。,4,20,2.,通过本节课的学习，你有什么收获？,解决问题（,1,）,第二行小棒的根数是第一行的（）倍。,第一行：,第二行：,4,教材,P51,例,2,擦桌椅的人数是扫地的几倍？,你能提出什么问题？,知道了擦桌椅和扫地的学生各有多少人。,问题是擦桌椅的人数是扫地的几倍。,阅读与理解,分析与解答,擦桌椅的：,扫地的：,方法一：画示意图,我画了一张示意图，能清楚地看出擦桌椅的人数是扫地的3倍。,方法二：计算,要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是,求12里面有几个4,，用,除法,计算。,12,4,3,分析与解答,回顾与反思,答：擦桌椅的人数是扫地的 3 倍。,扫地的是 4 人，4 的 3 倍是 12，正好是擦桌椅的人数，解答正确。,如果扫地人数不变还是,4,人，而擦桌椅的人数变为,16,人，这时候你们能整理信息，方便我们去寻找这两个量之间的倍数关系吗？,擦桌椅的：,扫地的：,1,6,4,4,答：擦桌椅的人数是扫地的,4,倍。,如果扫地的人数变为,3,人，而擦桌椅的还是,12,人，这时擦桌椅的人数是扫地的几倍？,擦桌椅的：,扫地的：,1,2,3,4,答：擦桌椅的人数是扫地的,4,倍。,教材,P53,练习十一 第,3,题,3,.,（,1,）小鹿的只数是小猴的几倍？,（,2,）你能提出其他数学问题并解答吗？,18,6,=,3,4.,（,1,）第一行,的个数是,的几倍？,（,2,）请给第二行的,涂上两种不同的颜色。,再根据涂色结果，提出数学问题并解答。,162=8,教材,P54,练习十一 第,4,题,通过本节课的学习，你有什么收获？,解决问题（,2,）,第一行：,第二行：,第,一,行,有（）根 ，第二行有（）个（）根，第二行的根数是第一行的（）倍。,2,4,2,4,第一行：,第二行：,第二行,的根数,是第一行的5倍，该摆多少根呢？你是怎么摆的？,教材,P52,例,3,你能提出什么问题？,象棋的价钱是多少元？,阅读与理解,知道了军棋的价钱，要求象棋的价钱。,还知道了两种价钱之间的关系。,军棋：,可以画图帮助理解。,阅读与理解,象棋：,8元,?元,是军棋的 4 倍,小结：图的前端文字说明，1 份量（标准量）画短些，“比较量”是“标准量”的几倍就画几段。每段的长度尽量一致，上下图形做到一一对应。,军棋：,可以画图帮助理解。,阅读与理解,象棋：,8元,?元,是军棋的 4 倍,要求象棋的价钱，就是求（）个（）是多少。,4,8,8,4,32（元）,回顾与反思,我们解答得对吗？,328,4,，解答正确。,32 元是 8 元的 4 倍吗？,答：象棋的价钱是 32 元。,5.,教材,P54,练习十一 第,5,题,7,只,3,个,7,只,7,3,21,只,8.,教材,P55,练习十一 第,8,题,（,1,）爸爸今年多少岁？,66=36,（岁）,（,2,）去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？,6,1=5,（岁）,36,1=35,（岁）,355=7,9.,教材,P55,练习十一 第,9,题,（,1,）小红有,8,颗黄珠子，红珠子的数量比黄珠子的,6,倍,多,6,颗。红珠子有多少颗？,黄珠子,8颗,红珠子,？颗,是黄珠子的,6,倍多,6,颗,86=48,（颗）,48+6=54,（颗）,答：红珠子有,54,颗。,9.,教材,P55,练习十一 第,9,题,（,2,）小红想用这些珠子来做一串项链。红珠子的数量不变，要使红珠子的数量是黄珠子的,6,倍，需要增加几颗黄珠子？,546=9,（颗）,9,8=1,（颗）,答：需要增加,1,颗黄珠子。,通过本节课的学习，你有什么收获？,
展开阅读全文