世界是普遍联系的课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,温故而知新,唯物论,认识论,辩证法,世界,本原是什么,状态是怎样的,能否认识,怎样认识,对,立,唯心主义,对,立,不可知论,对,立,形而上学,孤立,静止,片面,联系,发展,全面,温故而知新唯物论认识论辩证法世界本原是什么状态是怎样的能否认,1,第三单元：思想方法与创新意识,基本观点和总特征,联系的观点（第七课）,发展的观点（第八课）,实质和核心,根本要求,创新（第十课）,唯物辩证法,形而上学,对立,孤立,静止,片面,矛盾,（对立统一规律）（第九课）,本单元的核心问题：,世界是怎么样的,：,唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。,第三单元：思想方法与创新意识基本观点和总特征联系的观点（第七,2,第七课 唯物辩证法的联系观,第一框：世界是普遍联系的,第七课 唯物辩证法的联系观第一框：世界是普遍联系的,3,学习目标,1、,识记、理解,:,联系,的概念,2、,识记、理解,：,联系的普遍性,3、,识记、理解,：,联系的客观性,4、,识记、理解,：,联系的多样性,学习目标1、识记、理解:联系的概念,4,一、世界是普遍联系的,1、什么是联系？,是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。,联 系,事物与事物之间,事物内部要素之间,外部联系,内部联系,相互依赖,相互影响,相互制约,相互作用,联 系事物与事物之间事物内部要素之间外部联系内部联系相互依赖,5,买房子,建材,交通,家电,家具,装修,物业管理,机械,建筑行业,事物与事物之间是相互联系的。,（外,部联系,）,买房子建材交通家电家具装修物业管理机械建筑行业事物与事物之间,6,中国载人航天系统工程,航天员系统,空间实验室系统,载人飞船系统,着陆场系统,运载火箭系统,每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。,发射场系统,空间应用系统,测控系统,（,内部联系,）,中国载人航天系统工程航天员系统空间实验室系统载人飞船系统着陆,7,一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，带动多只蝴蝶扇动翅膀，从而产生气流，引起它四周空气产生相应的变化，最终在美国德克萨斯引起一场龙卷风。,蝴蝶效应（,Butterfly Effect,）气象学家洛伦兹,1963,年提出来的。,想一想：,南美的蝴蝶鱼德克萨斯的龙卷风远隔万里，似乎毫不相干，但为什么会有如此出乎人预料的结果呢？,联系具有普遍性,一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，带,8,二、联系的特征,1、表现,任何事物,都与周围其他事物有着这样或那样的联系。,每一事物内部,的各个部分、要素之间是相互联系的。,世界,是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。,归纳：联系是普遍的,2、,要求：,用联系的观点看问题，反对孤立片面的看问题,（一）联系的,普遍性,二、联系的特征1、表现（一）联系的普遍性,9,注意：,联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，,事物之间的联系是有条件的。,判断正误,事物是普遍联系的。(),事物总是与周围的事物有这样或那样的联系。(),任何两个事物都有联系。(),注意：联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，事,10,这种所谓的“联系”有着共同的特点（）,A 不是事物本身固有的,B 是人幻想虚构的联系，是主观臆造的,C 是虚假的,根本不存在的联系,米的妈妈是谁？,脑筋急转弯,花,因为花生米,米的爸爸是谁？,蝶,因为蝶恋花,米的外婆是谁？,妙笔,因为妙笔生花,米的外公是谁？,爆米花,因为又抱过米,又抱过花,A、B、C,8=发；4=死；9.18=就要发,主观臆造的联系，违背了联系客观性,这种所谓的“联系”有着共同的特点（）米的妈妈是谁？脑,11,1、含义：,联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。,2、,类型：,A.自在事物的联系（先于人类而存在）,B.人为事物的联系（与人实践活动有关的联系）,归纳：自在事物和人为事物的联系都是客观的,（二）联系的,客观性,二、联系的特征,1、含义：（二）联系的客观性二、联系的特征,12,自在事物的联系：,人为事物的联系：,围魏救赵 南水北调 花开花落，潮起潮伏 宇宙星辰运转严师出高徒 高速铁路,沧海桑田的变迁 螳螂捕蝉，黄雀在后,判断自在事物与人为事物联系,A.,产生前提,任何联系的建立需要一定的,客观条件,，需要遵循,客观规律,。,B.,产生过程,任何联系的建立只有通过,实践,这一客观的物质活动才能够形成。,C.,产生结果,联系一旦建立便,独立于人的意识之外,。,都是客观的,自在事物的联系：判断自在事物与人为事物联系 ,13,3、,要求：,要从事物,固有的,联系中把握事物，切忌主观随意性。,可以根据事物的固有联系,，,改变事物的状态，,调整原有的联系，,建立,新的联系,。,（二）联系的,客观性,二、联系的特征,（二）联系的客观性二、联系的特征,14,城门失火，殃及池鱼,“火,水,鱼”,城门,失火了,水池没水了,鱼与水,直接联系与间接联系,（三）联系的,多样性,二、联系的特征,城门失火，殃及池鱼城门水池没水了鱼与水直接联系与间接联系（三,15,外部联系,师傅领进门,修行在个人,二童子学棋,内部联系,外部联系师傅领进门修行在个人二童子学棋内部联系,16,偶然联系,必然联系,偶然联系必然联系,17,“,我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”,现象联系,本质联系,“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”现象联系本质联系,18,二、联系的特征,（三）联系的,多样性,表 现：,内部,联系,外部,联系,直接,联系,间接,联系,本质,联系,非本质,联系,必然,联系,偶然,联系,因果联系，整体与部分的联系,事物的联系是多种多样的。,二、联系的特征（三）联系的多样性表 现：内部联系,19,相传，神医华佗曾给两个都患了头痛身热、症状完全相同的病人看病，在给他们开方时，一个用了泻下药，一个用了发汗药。有人大惑不解地问华佗：“为什么同样症状却开出了不同的药方,?”,华佗说：“他们两个人一个是内实证，一个是外实证，所以要用不同的治法。”到了第二天，两个人的病全都好了。,思考：,华佗这一做法给我们什么样的哲学启示？,方法论：,善于分析和把握,事物存在,和发展,的,各种条件,，,一切以,时间,、,地点,、,条件,为转移。,相传，神医华佗曾给两个都患了头痛身热、症状完全相同的,20,1.要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷入主观随意性。,2.人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原来的联系，建立新的联系。,课堂小结：,用联系的观点看问题,反对孤立片面的看问题,要善于分析和把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移,1.要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷入主观随意性。课堂,21,近年来，“网谈”日益成为中国政治生活中的热点。从中央到地方，各级党政官员纷纷“触网”，直接在网上了解社情民意，回应民间诉求。同时，这也激发了普通公民参政议政的热情。网络日益成为民众参政议政和政府科学决策的新平台，推动了社会主义民主政治建设。,运用联系的观点，分析网络发展对我国政治生活的影响。,近年来，“网谈”日益成为中国政治生活中的热点。从中央,22,(1)联系具有普遍性。网络发展推动了社会主义民主政治建设。,(2)联系具有客观性，人们能够根据事物固有的联系，建立新的联系。网络发展拓宽了人们参与政治生活的渠道，搭建起政府与公民沟通的新平台。,(3)联系具有多样性,要善于分析和把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。,网络发展为我国民主政治建设带来有利条件，但用之不当，也会带来不利影响，应引导网络健康发展，兴利除弊。,(1)联系具有普遍性。网络发展推动了社会主义民主政治建设。,23,