大视野下的文明演进教学课件-通用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大视野下的文明演进,以,中国古代史,为例,大视野下的文明演进以中国古代史为例,例,I,：,2006,文综,37,题,大题干,：光辉灿烂的中华文明，以华夏文化为基础，融汇各民族文化，不断丰富发展，生生不息。,阅读材料，回答下列问题。,“,文明史”,“主题式,例I：2006文综37题大题干：光辉灿烂的中华文明，以华夏文,材料一 据,礼记,王制,记述，,春秋,时期“中国（中原华夏）、戎夷，五方之民，皆有其性也，不可推移（改变）。,言语不通，嗜欲不同,”。而至,东汉初,年，据,续汉书,祭祀志,记载，光武帝称其时已然“,车同轨、书同文、人同伦,”,。,材料二：会宁（,黑龙江,阿城）及国家兴王之地，自,迁都永安（今,北京,），女直（即女真）,浸忘旧风。,宴饮音乐，,皆习汉风,。,金,史,世宗纪,材料三：北方（指北方少数民族）奄有（统治）中夏，,必行汉法，可以长久矣，,故后魏（北魏）、辽、金历年（统治时间）最多。,-,（,元,）许衡,鲁斋遗书,方法：从人物、时间、地点、史实等关键词入手，获取有效信息。,材料一 据礼记王制记述，春秋时期“中国（中原华夏）、,设问：,（,1,）根据材料一，,概括,从春秋时期到东汉,中国文化发生的变化,。结合所学知识，,分析,促成这一,变化的原因,。（,9,分）,（,2,）根据所学知识，,概括,汉唐时期少数民族在哪些方面,丰富发展了中华文化,。（,9,分）,（,3,）根据材料二、三并结合所学知识，,分析,辽、金,“行汉法”的原因,，并,概述,其,内容,（,10,分）,（,4,）,简述,从中华,文明发展的,历史中得到的,启示,。（,4,分）,原因,史实影响（意义）,启示,设问：（1）根据材料一，概括从春秋时期到东汉中国文化发生的变,“,主题式”：以大跨度专题模块为命题视角,；以小切口分析为设问形式。,学科热点：“文明史”、“全球史”、“现代化史”。史学热点和课改趋势的反映。,社会热点：和谐、民生、公平、三农、交流、统一、崛起、西部、科学发展观,高考题的基本形式：,高考青睐什么主题？,后阶段怎么复习,(,古代史,),？,以文明史为视角、以主题为单位掌握史实，,提升史识。,“主题式”：以大跨度专题模块为命题视角；以小切口分析为设问,中国古代史,考什么？,一、文明成就,二、国家形成,三、文化交流,中国古代史考什么？一、文明成就二、国家形成三、文化交流,文明成就,国家形成,文化交流,文明成就国家形成文化交流,一、文明成就,1,、物质文明,2,、政治文明,3,、精神文明,一、文明成就1、物质文明,物质文明：,1,、经济成就（春秋战国、魏晋南北朝、隋唐、明清）,2,、科学技术（先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清）,物质文明：,政治文明：,1,、政治制度（专制主义中央集权制度）,2,、政治智慧（仁政、德治的传统与刑治的传统）,政治文明：,精神文明：,1,、思想成就：（春秋战国百家争鸣、汉代表彰儒术、魏晋三教并起、明清思想启蒙）,2,、文学艺术：文学与时代（如,05,）,3,、民族精神：和平、仁爱、爱国、勤劳等（如,03,、,05,）,精神文明：,二、国家形成：统一多民族国家的形成,1,、中央集权与国家统一,2,、民族关系与民族融合,3,、边疆政策和边疆开发,二、国家形成：统一多民族国家的形成1、中央集权与国家统一,三、中外交流,汉唐：,政策,线路,史实,交流,明清：郑和下西洋,开始走向闭关；开始受到侵略；开始接受西方近代科学,三、中外交流汉唐：,（,1,）根据材料一，概括从春秋时期到东汉,中国文化发生的变化,。结合所学知识，分析促成这一,变化的原因,。（,9,分）,答案：分散走向统一。,1,、文化交流：,春秋战国时期的经济文化交流，促成长江黄河流域各民族逐渐融合；,2,、国家形成,：,秦汉长期的政治统一及其实行的统一措施促成了文化的一致。,（1）根据材料一，概括从春秋时期到东汉中国文化发生的变化。结,（,2,）根据所学知识，概括汉唐时期少数民族在哪些方面,丰富发展了中华文化,。（,9,分）,物质：,政治：,精神：,少数民族的音乐舞蹈、服饰、风俗习惯丰富了中华文化内容；少数民族内迁与融合为中华民族增添了刚劲、豪爽、活泼的多民族色彩。,少数民族地区的动植物、食物的传入，提高了内地的生产生活水平，,少数民族政权创立的均田制、租调制等制度为唐王朝吸收，促进了政治制度的发展。,（2）根据所学知识，概括汉唐时期少数民族在哪些方面丰富发展了,（,3,）根据材料二、三并结合所学知识，分析辽、金,“行汉法”的原因,，并概述其,内容,（,10,分）,契丹族和女真族社会文化落后于中原，统治中原必须学习中原先进的文化，政治中心南移。,采用中原王朝政治制度,（政治），,采用中原生产方式,（物质），,接受汉族文化习俗,（精神）。,（3）根据材料二、三并结合所学知识，分析辽、金“行汉法”的原,（,4,）简述从中华,文明发展的,历史中得到的,启示,。（,4,分）,历史上各民族共同创造了中华文明，继续发展仍需要各民族共同努力,（国家形成），,或中华文明发展应保持自己的优秀传统，广泛吸收世界其他各国的优秀文化,（文化交流）。,（4）简述从中华文明发展的历史中得到的启示。（4分）历史上各,例,II,：,材料一 玄奘西行取经，历时十数年，行程五万里，不仅旅途十分艰险，而且在文化史上有伟大的意义。他通过自己非同寻常的交通实践，不仅成就为一名著名的佛学大师，而且对于中原和西土的文化沟通，做出了重要的贡献。,张岂之,中国历史十五讲,（,1,）佛教在什么时候传入中国？对中国社会的发展产生了哪些积极影响？,西汉末年。伴随佛教而来的印度文明成就传入中国，促进了中印文化交流；佛教在建筑、绘画、雕塑、语言、诗歌等领域对中国文化产生重要影响；崇佛和反佛相互激荡，活跃了思想；佛教的仪式、戒律等深刻地影响了人们的生活。,例II：材料一 玄奘西行取经，历时十数年，行程五万里，不仅旅,材料二“徐光启（,1562,1633,）从利玛窦学天文、历算、火器，尽其术”，而又加以发扬光大，于是在他的主持下，有,崇祯历书,和西洋火炮的制造，在历法和火器制造方面取得了新的进展。,中西文化交流史,（,2,）明清,16,18,世纪，中西方文化的发展各呈现什么特点？徐光启为当时中国文化的发展作出了什么贡献？,中国：传统文化的总结时期，出现了一批总结性的科技著作和文献；但没有产生近代自然科学；出现了一些进步的早期启蒙思想，但传统思想的束缚没有打破。西方：先后经历了文艺复兴和启蒙运动两次思想解放运动，近代自然科学产生并发展；资产阶级民主思想不断发展。,引进西学，介绍西方科学技术，为中国科技的发展注入了新的生机。,材料二“徐光启（15621633）从利玛窦学天文、历算、,材料三 严复（,1854,1921,）是最早的留英学生之一，他翻译出版了赫胥黎的,天演论,、亚当,斯密,原富,（即,国富论,）、,以及孟德斯鸠的,法意,（,论法的精神,）等著作。,美伊佩霞,剑桥插图中国史,（,3,）结合材料简述严复译介了近代西方的哪些政治、经济学说？这些学说的介绍对近代中国社会产生了什么影响？,进化论、亚当,斯密自由主义经济学说、孟德斯鸠三权分立的民主思想等。推动了近代中国的维新变法和思想解放。,材料三 严复（18541921）是最早的留英学生之一，他翻,（,4,）从玄奘、徐光启、严复身上可以看到哪些中国文化精神？,善于学习、吸收外来文明成果,;,积极开放、自强不息的精神。,（4）从玄奘、徐光启、严复身上可以看到哪些中国文化精神？善于,几点建议：,1,、回归课本，掌握主干,2,、了解热点，整合主干,3,、提高境界，领悟历史,4,、适当操练，保持熟练,几点建议：,祝在高考中：展示自我、实现梦想。谢谢！,祝在高考中：展示自我、实现梦想。谢谢！,激励学生学习的名言警句,51,关于学习或励志的名言警句,关于读书的名人名言,50,条,我一生的嗜好，除了革命之外，,-,就是读书。我一天不读书，就不能够生活。,-,孙中山,读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,知识，主要是靠主动,抓,出来的，不是靠,教,出来的。,-,钱三强,学而不厌，诲人不倦。,-,孔丘,欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。,-,陆珑,清,不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。,-,荀况,学而时习之，不亦悦乎！,-,孔丘,倘能生存，我当然仍要学习。,-,鲁迅,热爱书吧,-,这是知识的泉源！,-,高尔基,我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。,-,高尔基,书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。,-,弗培根,读书对于智慧，也象体操对于身体一样。,-,艾迪生,英国作家,当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。,-,伏尔泰,理想的书籍，是智慧的钥匙。,-,列托尔斯泰,书是人类进步的阶梯。,-,高尔基,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,-,歌德,书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。,-,莎士比亚,书籍是巨大的力量。,-,列宁,好的书籍是最贵重的珍宝。,-,别林斯基,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,-,马克思,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,-,雨果,1,百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。,激励学生学习的名言警句,