鱼我所欲也课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,鱼我所欲也,勺窝圆玄希望中学 王亚丽,鱼我所欲也勺窝圆玄希望中学 王亚丽,1,鱼我所欲也,孟子,鱼我所欲也孟子,2,孟子（约前,372,前,289,），,战,国中期邹人,，,名轲,，字子舆,。是战国时的,思想家、政治家、教育家,。是儒家学派仅次于孔子的代表人物。他的,思想核心是仁义,，主张“,以民为本,”和“,性善论,”，实行“,王道仁政,”来达到统一天下的目的，提出“,民为贵，社稷次之，君为轻,”的观点。,作者简介,孟子（约前372前289），战国中期邹人，名轲，字子,3,课文朗读，要求：,1.,对照朗读和注释扫除语音障碍。,2.,有不懂的字、句勾划出来，准备进行质疑；有特别欣赏的语句也请勾划下来，准备进行交流。,3.,参考注释理解文章大意。,听,课文朗读，要求：1.对照朗读和注释扫除语音障碍。听,4,鱼我所欲也课件,5,1.,对照朗读和注释扫除语音障碍。,为,宫室之美,为,之,所,恶,莫甚于死者,得我,与,一,箪,食,蹴,尔而与之,wi wi,y,dn,c,w,1.对照朗读和注释扫除语音障碍。为宫室之美为之wi wi,6,通 假 字,“辟”通“,避,”，躲,避,“辩”通“,辨,”，辨别,“得”通“,德,”，恩惠，这里是感激的意思,“与”通“,欤,”，语气助词,“乡”通“,向,”，从前,通 假 字,7,2.,有不懂的字、句勾划出来，准备进行质疑；有特别欣赏的语句也请勾划下来，准备进行交流。,3.,参考注释理解文章大意。,2.有不懂的字、句勾划出来，准备进行质疑；有特别欣赏的语句也,8,本文论证的中心是什么？怎样提出来的？,所欲鱼、熊掌,类比,舍鱼,取熊掌,生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。,设喻：,引出：,舍生取义,生、义,论点：,所欲,本文论证的中心是什么？怎样提出来的？所欲鱼、熊,9,什么叫类比？,一种推理方法，是从已知的事物中推出同类事例的方法，即是根据两种事物在某些特征上相似，做出它们在其它特征上也可能相似的结论。,什么叫类比？一种推理方法，是从已知的事物中推,10,文章是怎样围绕论点逐层论述的,?,生,有甚于生,不为苟得,死,有甚于死,有所不避,所恶,莫甚于死,何不为,所欲,莫甚于生,何不用,正面,反面,对比论证,由是避患不为,（结果）,有甚于死者,（原因）,由是则生不用（结果）有甚于生者（原因）,非独,皆有,勿丧,（人之初，性本善）,（,层进,）,一箪、一豆,行道之人，乞人,弗受，,决定生命,义存在,万钟,王侯贵族,受,决定宫室、妻妾,义丧失,举例论证,对比论证,返回,(,正面举例,),(,反面举例,),文章是怎样围绕论点逐层论述的?生有甚于生不为苟得死,11,论证思路,以划分层次的形式理清本文的论证思路。,第一部分（第一自然段）,由设喻引出“舍生取义”的论点，并说明“义”的美德就是人所固有的。舍生取义是人的“本心”。,（比喻论证、对比论证、道理论证）,论证思路以划分层次的形式理清本文的论证思路。第一部分（第一自,12,第二部分（第二自然段）,“舍生取义”就是人应该保有“本心”，不能“见利忘义”，否则就是失掉了人所固有的“羞恶之心”。,（举例论证、对比论证、道理论证）,第二部分（第二自然段）,13,本文先以鱼和熊掌为喻，引出“义”比生命更重要，人应该保持本心，舍生取义。他对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们不辨“礼”“义”而贪求富贵的行为是不可取的。,课堂小结,本文先以鱼和熊掌为喻，引出“义”比生命更重要，人应该,14,谢 谢,!,再 见！,谢 谢!再 见！,15,