图像与眼睛课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,两个,“苹果”,引发的,思考,浙江诸暨天马实验学校 XXX,两个“苹果”引发的 浙江诸暨天马实验学校 XXX,请将,苹果的图片,与真实的苹果做一个对比，回答两者的不同有哪些,苹果的图片,有下列一些特征：,是“假苹果”，不能吃，没香味，它只是一张图片，一个图像,它具有图像的一些特征，如有明暗、色彩、线条、构图等,它用图像的一些所特有的形式（如点、线、面、明暗、色彩、构图），比较真实而又客观的反映了现实生活中的苹果,苹果的图片,请将苹果的图片与真实的苹果做一个对比，回答两者的不同有哪,根据,图像反映客观物象,的不同情况将美术作品分为三大类别,具象美术作品,意象美术作品,抽象美术作品,根据图像反映客观物象的不同情况将美术作品分为三大类别具象美,“,很像”,“很真实”,“很精细”,比较真实、具体地反映了客观物象，甚至连细微之处都描绘的非常充分，物象的比例大小，空间都严格符合眼睛看到的情形,罗中立,父亲,具象美术作品,“很像”罗中立父亲具象美术作品,课后小任务：,请各位同学好好观察一下自己的父母，你觉得他们的头发比以前白了吗？他们的皱纹比以前深了吗？,面对这些，你有什么感想吗？,课后小任务：,“,很像”,比较真实、具体地反映了客观物象，甚至连细微之处都描绘的非常充分,“很像”,“,照搬”,要经过美术家的选择、提炼、概括、加工,具象美术作品中图像与,客观物象的关系,目的：,为了更好地表现美术家的,思想情感和艺术主张,“很像”具象美术作品中图像与客观物象的关系目的：,图像与眼睛课件,虽然外形、颜色、存在方式发生了变化，但物体的本质特征没有变化,虽然外形、颜色、存在方式发生了变化，但物体的本质特征没有变化,图像与眼睛课件,思考：凡高画面中描绘的星星、月亮和现实生活中的有什么不同？为什么？,夜间的露天咖啡屋,星月夜,思考：凡高画面中描绘的星星、月亮和现实生活中的有什么不同？为,我越是年老丑陋、令人讨厌、贫困交加，越要用鲜艳华丽、精心设计的色彩，为自己雪耻,凡高,向日葵,生活中有许多的不如意：,考试的失利；亲人的生离死别；,自然灾害的残酷无情,但这只是我们生活中一段痛苦的插曲,而不是我们生活的全部，,什么都不能改变我们对生活的热情和对美好明天的向往,让我们为伟大的凡高致敬,为自己加油,为坚强的四川人民加油,为伟大的中国加油,我越是年老丑陋、令人讨厌、贫困交加，越要用鲜艳华丽、精心设计,意象美术作品中的图像与客观物象,的关系,不是“很像”,但还是可以找到现实中的“原形”，即物象的本质特征没有改变,美术家在把握“原形”特征的基础上，采用了夸张、变形、重组等手法，对形状、色彩、比例、存在方式等进行了改变,目的：,为了更好地表现美术家的,思想情感和艺术主张,意象美术作品中的图像与客观物象的关系不是“很像”,图像与眼睛课件,图像与眼睛课件,图像与眼睛课件,克利,奔流,布里奇特赖利,急流,3,号,克利奔流布里奇特赖利急流3号,图像与眼睛课件,图像与眼睛课件,图像与眼睛课件,抽象美术作品中的图像与,客观物象的关系,：,抽象美术描绘的形象并不能直接对应于我们生活中的客观物象,它对物象的形式特征进行分割，特别强调其中的某一部分，或是线，或是面、或是色彩，也可以是明暗、甚至也可以只是肌理效果,美术家用这种方式创作是为了更好地,表达思想感情和艺术主张,抽象美术作品中的图像与客观物象的关系：,美术作品中的图像与客观物象的关系,具象美术,意象美术,抽象美术,“,很像”,选择、提炼、,概括、加工,不是“很像”,把握特征,夸张、变形、重组,不能直接对应,强调其中的形式要素,美术家的思想感情、艺术主张,课堂小结,美术作品中的图像与客观物象的关系具象美术意象美术抽象美术“很,对比欣赏蒙德里安和波洛克的绘画作品，通过网上查阅，你认为谁的作品更能体现自由的精神，为什么？,课后探究,对比欣赏蒙德里安和波洛克的绘画作品，通过网上查阅，你认为谁的,谢谢各位,谢谢各位,