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单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,PEP PRIMARY ENGLISH编写设计和教学方法,新课程标准指出：,基础教育阶段英语课程的任务是：,激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。,一.PEP Primary English 概况,PEP Primary English 是人民教育出版社与加拿大Lingo Media 国际集团合作编写的一套全新的英语教材。本套教材是根据国家教育部制定的新课程标准编写的，全套教材共八册，每学期一册，供三年级起使用。,全套教材的突出教学思想：,1.交际教学思想,强调语言的功能和结构相结合，教材本身就提供了许多能运用所学语言的许多交际性的教学活动及游戏,2.整体语言教学思想,在语言的起使阶段，尽可能弱化语法教学，强调语言结构的整体性和表意性，有些语言只要求听懂，有些要求认读，再逐步过渡到写。,3.提倡大量输入，适量输出的儿童,习得语言的思想,在本书的各种趣味活动中，输入了大量的词汇和语言，让学生在玩玩乐乐中自然习得语言。如：在一至三册的,TPR,活动中，学生可以在愉快的听听做做中轻松掌握100多个动词短语。,4.任务型语言教学,任务型语言教学是交际教学的具体体现。它以任务为中心，以完成任务为目的，让学生通过实际活动来学习和掌握语言，它使语言的学习和运用达到高度的统一。,C,本套教材是按话题，以单元编写，采用大课型设计，各单元知识在,ABC,三部分循环，滚动式递进，它的优势在于能够增加灵活度，体现分层次教学。,掌握,扩展,（不作要求掌握）,课时建议：每单元6课时，每周3课时，,Recycle 3-4,课时。,B,A,二、教材总体结构设计的指导思想,1、别具一格的开头不是“零”的零起点,2、多种功能的主情景图,展示本单元语言、词汇教学目标（一目了然）,以讲故事的形式导入新一单元的话题（故事线）,进行各种单元复习游戏,a.,指指说说游戏（谁说得多、说得快）。,b.,创新运用语言的综合表演、游戏、竞赛。,c.,快听快找句子或单词游戏（听听找找游戏）,以小组活动的形式在主情景图上进行单元评价。,STORY LINE,1.Meeting New Friends,2.,Watching a Puppet Show,3.,Drawing Pictures In a Park,4.,Making a Zoo,5.,Having a Picnic,6.,Enjoying the Birthday Party,3.滚动式的小循环到大循环的新颖单 元结构,4.趣味活动组成的阶段复习,在讲演故事中复习语言,在听、说、唱、做中巩固词汇,在表扬鼓励中增强信心,Talking:,a.课文朗读,b.对话表演（积极参与小组活动、课上表演）,(c.课外活动：与老师、同学、家长讲、练、运用),Words:,a.课本上单词认读,b.单词游戏（吃卡片游戏）,c.读单词找图片,Some strategies of teaching words:,Say the words getting the children to point to the corresponding pictures.,Mouth the words silently,getting the children to read our lips.,Display a number of the pictures on the board or a flat surface.Now ask the children to close their eyes while you remove one of the pictures.When they open their eyes they say which picture is missing.,Quickly show a word,getting the children to say it.,Listening:,a.课堂评价（活动手册上听力成绩）,b.单元评价（课本上Lets check!部分）,c.阶段评价 (Recycle 中Assessment),三、教材特点与教法建议,1、在游戏表演中生成,Lets talk,Lets play,教法建议：,利用头饰和实物等教具进行表演,（师生共同）,课本游戏练,target language,选择或创造性设计新的游戏活动,交际性活动设计的注意点,2、在听听做做中强化（词汇教学),Lets learn Lets do,教法建议；,（1）将单词教学融在语言中进行,（2）充分发挥TP R 节奏活动的优势,（3）创新设计多种巩固单词的游戏,（4）重视单词发音的示范性,3、在唱唱演演中巩固,Lets sing!,Lets chant!,教学注意点：,在每节课中渗透,灵活服务于各个环节,唱演结合，培养艺术素质,4、在动手动脑中创新,Lets make,教学注意点：,听懂操作指令,鼓励创新意识,课堂课外结合,5、在趣味故事中发展,Story time,体现分层次教学：,Top student:理解、掌握、运用,Middle level:理解、基本会说,Slow learner:只需理解,6、在文化意识中熏陶,Culture,教学注意点：,教师注意平时的学习和积累，丰富课堂知识,重视培养学生获取知识的能力,7、在听力游戏中评价,Lets check,教学注意点:,看图猜意,听音圈图,校对互批，得出结果,正确评价，及时表扬与鼓励,THANK YOU!,常听见这样的感叹：要是当初,2018,年中国大学毕业生薪酬排行榜通过对,280,多万以及多届毕业生调研后，计算出了各高校毕业生的薪酬状况。虽然我们都知道名校毕业生的收入会普遍比较高，但这份榜单告诉我们，清华北大毕业生的月薪，平均近万，而普通院校的只有两三千。也就是说，从平均值看，名校毕业生的收入就已经遥遥领先好几倍，更不用说那些高薪行业的实际收入差距了。好的大学，不一定保证每一个人都会有高收入，但他的确能够为你提供通向高收入的第一块敲门砖。,2,开学季前几天，老家的一个远房表兄传来消息，刚满,17,岁的表侄小立不愿意再继续读高三，准备辍学去打工。表兄很是着急，把家族里学历比较高的我也搬了出来，希望我能劝劝小立。“我虽然这些年到处打工也挣了一些钱，但这样挣钱太辛苦了，我不希望他重走我的老路，”堂兄苦口婆心，一再强调，“你一定要好好劝劝他：不上学以后没有出路。”刚开始我和这位,00,后表侄在微信上聊的时候，非常话不投机。我问他：不想读书是不是觉得功课太难了？他答道：也没有多难，就是不想太累了，高考复习很无聊。我劝他：再,坚持,几个月，苦一阵子熬一熬就过去了。,他回答得很干脆：太没劲！考上又能怎么样？现在我家邻居,xx,大学毕业上班了，挣的还没我爸高呢！我再问他：你爸爸现在一身伤病常年要吃药，你不是不知道吧，还有，你爸爸为了多挣点钱，一年到头在外面跑，只有过年才能回家一趟，这些你也很清楚吧？他无话可说了。最后，我实在忍不住，不得不扎他一句：“如果现在你连高考都比不过别人，凭什么以后你能比别人成功？”微信那头一阵静默。后来，小立打消了退学的念头，告诉家人他会继续读书，备战高考。从十八线小城出身，依靠读书这条独木桥，到如今过上在旁人眼里还不错生活的我，只想用自己的亲身经历，告诉小立这样的年轻人：在本该吃点苦的年纪，千万不能选择安逸，否则只会错过最好的改变命运的机会。现在不读书，不吃苦，换来的是一生辛苦。,3,这个世界有许多你不得不承认，也必须要遵循的铁律，其中一条就是：你现在不勉强自己，以后生活会勉强你。名嘴窦文涛说过他自己的经历：“你知道如果我不勉强自己，顺其自然是一种什么样的生活吗？那就是我们家三个大老爷们，睡到快吃午饭再起床，中午吃一大盆饺子，吃完了躺在沙发睡一下午，晚上再接着吃，吃完继续睡！”三十多年前的,1985,年，不甘心得过且过的窦文涛，放弃了接班父亲在工厂里当工人的机会，勉强了自己一把。他苦读三年，从湖北考入武汉大学新闻系，毕业后进入媒体打拼。时至今日，窦文涛已经成为家喻户晓的知名主持人，他的节目影响着成千上万人。窦文涛以前在农村生活过很长时间，为此他也常常自嘲说小时候见识不够多。但他无论是读书期间，还是毕业工作后，从来没有停止过,学习,提升自己。,有一次，鲁豫曾经问他：,“你为什么还要勉强自己去学那些建筑、历史、,诗词,名画呢，你本身并不那么喜欢，顺其自然不好吗？”,窦文涛回答：,“我就是想勉强一下自己。我想看看除了吃饭睡觉晒太阳，还有没有别的有意思的事情。”,蔡康永也表达过类似的看法。,他在,给残忍社会的善意短信,中这样说到：“,15,岁觉得游泳难，放弃游泳，到,18,岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说：我不会耶。,18,岁觉得英文难，放弃英文，,28,岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说：我不会耶。”前半生越嫌麻烦，后半生就越多麻烦，不请自来，甩都甩不掉。,4,网上一直流传着,马云,对年轻人的一句忠告：,干着我,80,岁就能干的事，你要青春干嘛？“当你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不过没试过的生活，整天挂着,QQ,，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我,80,岁都能做的事，你要青春干嘛？”这段话的出处到底是不是马云，已经不重要了，重要的是，他说明了一个道理：现在的不读书，不吃苦，让你轻松一阵子，但等以后堕入平庸，再无翻身机会之时，你所面对的问题和麻烦，却是一辈子的。不读书，在现在日新月异高速发展的时代，失去的是尝试改变的机会。我的那位表兄，他和我哥哥是初中同学，曾经信奉读书无用论，高中没读完就去上海打工了。最初那几年，他做学徒工挣的钱都比我们家族任何一个上班族都要多，也很是让他和他的家人引以为傲了一阵子。但几年后，他就在一次意外事故中摔伤了腰，从此再也不能干重活，工作也不固定，全国好多个地方跑来跑去，做各种小生意养家糊口。现在，年龄大了，日子却越来越辛苦了。而我哥哥和他们班大多数同学则按部就班完成了学业，毕业后有的去了大城市，有的继续读书深造当上了大学老师，还有的成为公务员，虽然收入也不一定很高薪，但至少能保证自己和家人衣食无忧。没有学历背景，没有抓住改变自己命运的机会，一直是堂兄的心病，所以这些年他一直不遗余力敦促自己的儿子好好读书，通过教育改变自己乃至整个家族的命运。尝尽人生冷暖的堂兄，在吃过生活的各种苦头后才发现，人活在什么样的圈子里，就会有什么样的人生格局。一个十几岁的年轻人，先不说能不能上名校，一旦他脱离学校，没有机会提升学历，掌握技能，一辈子也难有机会进入更高的圈子了。考上大学，进入名校，就是融入圈子，提升层次的最好途径。名校，给你的绝不是一张文凭，或者一份高薪，而是区别于普通人的人生轨迹，给你更多选择的机会。这世上没有哪条路是所谓人生捷径，而读书，才是真正相对轻松的那条路。只有它，不计较你的出身，贫富和家境，只看重你的付出和努力。我们无法决定自己的起点，但读书和教育，可以改变转折点，让我们有更多的选择权和自主权。人生之路，方能越走越宽。我不这么选择，而是去走另外一条路，也许我会不一样。不管是事业有成的，还是看起来生活安逸的，好像大家都不太满意自己的状态。如果每个人在出发时都能清楚知道现在走的这条路不适合自己，我相信很多人会放弃这条路，去尝试另外那条未知的路。但当我们在另外一条路上开始过上了另一种生活，又发现那不是自己喜欢或是想要的，甚至觉得比以前更加糟糕，不知道我们会不会更加后悔？,很多人都不容易满足。自己拥有的，总是觉得还不够好；
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