语文表达能力训练课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,添枝加叶扩写,添枝加叶扩写,注意事项,扩写：培养学生扩写句子、段落的基本语文能力；进一步发展扩充篇幅的内容，使故事更充实、情节更丰富的语文表达能力,一、不可随意改变原来句子或短语的主题意思。,二、扩充句子之前，应分析，好好想想哪些地方可以扩充，哪些地方没有必要扩充。,注意事项扩写：培养学生扩写句子、段落的基本语文能力；进一步发,题型种类,一、基本扩写,1、名词的扩写运用：修饰人、事、物的性质与形状。,例：一个人,一个女人,一个婀娜多姿的女人,实,战,演,习,花,题型种类一、基本扩写一个女人一个婀娜多姿的女人实战演习花,2、动词的扩写：修饰动词或行为的状态。修饰语可以放在动词的前面或后面。,例：哭,尽情地哭，哭个够,笑,2、动词的扩写：修饰动词或行为的状态。修饰语可以放在动词的前,3、形容词的扩写：修饰形容词的程度、范围、时间，或者用来表达肯定或否定、加强语气等。,例：漂亮,非常漂亮,丑陋,3、形容词的扩写：修饰形容词的程度、范围、时间，或者用来表达,二、综合扩写,、,将以上三种词性的扩写运用组合起来，会产生不一样的效果。,例：（1）小雯披着时髦的围巾。,（2）请把下列词语串联起来，扩写成完整的句子。,球迷 带着 亮丽的 加油,二、综合扩写、,三、短句扩写,短句扩写就是将简单的短句扩充为比较充实、圆满的完整句子。,原句：西边的落日。,三、短句扩写短句扩写就是将简单的短句扩充为比较充实、圆满的完,四、故事性扩写,故事性扩写，往往是提供一个故事纲要，要求将故事做具体的扩写。,原句：宋有富人，天雨墙坏。,四、故事性扩写故事性扩写，往往是提供一个故事纲要，要求将故事,归纳总结,1、从不同的角度思考来增加篇幅。,2、以具体的实例来代替抽象的意念。,3、联想修饰语来丰富文辞。,4、运用想象力来充实内涵。,5、灵活运用修辞的表达方式来美化语句。,归纳总结1、从不同的角度思考来增加篇幅。,1、修辞运用扩写：试运用修辞方法，扩写句子。,每逢期末考试，大家都很紧张。,2、短句扩写：下面是一句简短的句子，请用五十字扩充原意。,童年就在补习的岁月中度过。,1、修辞运用扩写：试运用修辞方法，扩写句子。,依样画葫芦仿写,依样画葫芦仿写,创意激发,一、基本模仿,1.照样造新词,如:三言两语,量词+名词+量词+名词,仿写词：四面八方,三魂七魄、三头六臂、七嘴八舌,呼风唤雨,动词+名词+动词+名词,粉身碎骨、咬牙切齿、扶老携幼、扬眉吐气、移花接木,创意激发一、基本模仿三魂七魄、三头六臂、七嘴八舌呼风唤雨动,2、照样造新句,（1）原句：吃过这家牛肉面的人，,没有不,啧啧称奇的。,仿写句：,（2）原句：,随着,故事情节的高潮迭起，,我的,心情,也跟着,起伏不定。,仿写句：,2、照样造新句,3、照样造新义,原句：女孩的酒窝儿,仿写句：,原句：最有钱的是俭约的人,仿写句：,4、照样修辞,原句：春天像一位小姑娘，花枝招展，笑脸迎人。,仿写句：,3、照样造新义,二、综合仿写,原句：船航行的再远，岸，总是跟着。,仿写句：,原句：你不能永远第一，但你可以力争上游。,仿写句：,二、综合仿写原句：船航行的再远，岸，总是跟着。,三、短文仿写,原句：不仅自己运动，还推动其他物体一起运动的是水；经常不停止的寻找出路的是水；遇到障碍则气势更大的水；不仅洗净自己，还洗刷其他各种污浊的是水。,仿写句：,不仅自己翱翔，还带领诗人、文人一起翱翔的是云；经常无休止地探索苍穹的是云；遇到变天则马上变脸的是云；不仅洗涤自己，还清洗万物身上的各种尘埃的是云。,三、短文仿写原句：不仅自己运动，还推动其他物体一起运动的是水,一、根据下列词性语法的组成方法，分别仿写三例。,水落石出 山明水秀 对牛弹琴 亮晃晃的白光,龙飞凤舞,天崩地裂,魂飞魄散,风平浪静,山高水长,天昏地暗,掩耳盗铃,守株待兔,画蛇添足,二、请根据画线的指定词语，仿写一个完整的句子。,1、读好书，,就是和,高尚的人说话。,2、,过去的,，已经成为历史的陈迹；,未来的,，尚是个未知数。,三、请根据画线部分的文句，仿写一个完整的句子。,1、,生命好比是一只箱子，这只箱子装不下太多的东西。,2、满腹经纶的人，往往虚怀若谷；胸无点墨的人，常常好发议论。,一、根据下列词性语法的组成方法，分别仿写三例。龙飞凤舞风平浪,四、请体会下列短文的句法，并仿写一篇。,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，一切都是刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润了起来，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,四、请体会下列短文的句法，并仿写一篇。,化详实为简要缩写,可应用于综合学习、课文内容概括等,化详实为简要缩写可应用于综合学习、课文内容概括等,资料整合,所谓“缩写”，就是在不改变原有文章主题的原则下，对完整的文章内容，作高度凝练的浓缩。把丰富详细的语句化为精洁简要的语文表达方式。,同学们要仔细推敲、琢磨，培养剪裁、组织、概括、衔接、揭示主题的能力。,资料整合 所谓“缩写”，就是在不改变原有文章主,写作要领,缩写要掌握文章的主旨内容、关键字词，要求做到把握要点且能保存原貌。,特别注意，重新组织的文辞是否流利通顺，文句之间的衔接是否自然严谨。,写作诀窍：一、找出关键词句。,一边阅读一边将关键性的重点文句划上记号，便于整理。,二、善于削去法。,将次要的、琐碎的、无关紧要的删去，主要的、关键的部分保留。,写作要领缩写要掌握文章的主旨内容、关键字词，要求做到把握要点,题型种类,一、基本缩写,1、省略形容词的缩写,如：金灿灿的阳光，从云层里钻了出来。,2、省略副词的缩写,如：白鹅摇摇摆摆地在池塘边走来走去。,3、句子的缩写：领会完整的句子后，作高度的浓缩。,如：太阳已经西下，夜幕低垂，路灯一个一个亮了起来。,缩写句：天黑了,题型种类一、基本缩写缩写句：天黑了,4、主旨的提炼：阅读后，确立短文的主旨。,原文：庾亮驾车的马中有一匹“的卢”的凶马，有人告诉他，叫他把马卖掉。庾亮说：“卖它，必定有买主，那就还要害那个买主，怎么可以因为对自己不利就转嫁给别人呢！从前孙叔敖打死两头蛇（当时人们认为两头蛇是不祥之物，见到它非死即伤），以保护后面来的人，这件事是古时候人们乐于称道的。我学习他，不也是很旷达的吗！”,缩写句：已所不欲，勿施于人。,4、主旨的提炼：阅读后，确立短文的主旨。缩写句：已所不欲，勿,5、诗眼的判断：确立诗句中最关键性的字词。,原诗：床前明月光，疑是地上霜。,举头望明月，低头思故乡。,6、修饰句的缩写：进行缩写时，要善于裁剪句中的修饰。,原句：雪降落在石桥上了。像柳絮一般的雪，像蒲公英种子飞起来一般的雪，纷纷落在石桥上。桥上都覆盖着白雪。,缩写句：思,缩写句：雪降落在石桥上了。,5、诗眼的判断：确立诗句中最关键性的字词。缩写句：思缩写句：,二、综合缩写,短文缩写：摘要出原文的大意，字数不得超过五十字。,原文：我也喜欢去菜市场，那里面什么都有，什么都多。许许多多白衣白帽的售货员，站在摊架中间，忙忙碌碌的称这个，包那个。摊上的鸡蛋堆得整整齐齐地像一座座小山。水果和蔬菜摊上更是好看，红的、紫的、绿的、黄的；各种颜色掺杂在一起，好像一幅水彩画。猪肉、牛肉什么的，就是一大片一大片的挂着，还有兔子、火鸡什么的。鱼摊上可腥气啦，可是那一条条黄花花的鳝鱼挤在大木盆里，粘滑滑的穿来穿去地扭缠在一起，多好玩呀！,缩写句：,二、综合缩写,1、缩写句子,（1）彩虹高高地挂在天边，十分迷人。,（2）淅沥沥的小雨，打在窗上，十分迷人。,（3）他咧开嘴巴，泪珠一颗一颗的往下掉，坐在地上嚎啕大哭。,2、请判定下列材料的主旨或诗眼。,（1）寿陵有个少年到邯郸学走路，没有把邯郸人走路的步态学会，却把自己原来走路的步法忘记了，只好爬着回去。,（2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,1、缩写句子,3、阅读下列短文，以五十字摘要出大意。,如果他能从这扇门望见日出的美景，你又何必要求他走向那扇窗去聆听鸟鸣呢？你听的鸟鸣，你看他的日出，彼此都会有等量的美的感受。人与人偶有摩擦，往往都是由于缺乏雅量的缘故；因此，为了减少摩擦，增进和谐，我们必须努力培养雅量。,3、阅读下列短文，以五十字摘要出大意。,美丽的完成续写,无穷尽的想象力,美丽的完成续写无穷尽的想象力,写作要领,一、句子,注意上下文的句法或特殊句型,二、短文,确定文章中心和大概情节,三、故事,注意在人物、言行、情节、对话、心理活动等方面的设计，其立意构思是否合乎逻辑，这才算符合文章续写的要求。,写作要领一、句子,题型种类,一、基本续写,1、基本句子的续写,如：原句：只要一切准备妥当，,续写句：就可以开始表演了。,练习：,只要你把偷去的东西还我，,续写：,题型种类一、基本续写,2、对偶句的续写：以对偶的手法，完成续写。（仿写句子）,原句：闪动着，闪动着的，是你的眼睛。,续写句：流过来，流过来的，是我们的友情。,练习：为忙碌的人生找一个注脚。,2、对偶句的续写：以对偶的手法，完成续写。（仿写句子）,3、对话续写：试根据上句的对话，写出最适当的回答。,原句：“烦死人了！我们又跟那个讨厌鬼分在同一组。”,续写句：“是呀！那也是没有办法的事。”,练习：“你这么讲，完全是为了替自己找理由。”,3、对话续写：试根据上句的对话，写出最适当的回答。,4、修辞续写,如：,原句：生了病的树，需要啄木鸟，,续写：就好像生了病的社会需要直言的诤土。,练习：年轻时的妈妈，像一瓶酒。,语文表达能力训练课件,二、综合续写,1、短文续写,请用五十字完成短文续写,原句：粉红色的蔷薇正在盛开。,续写：他那颜色是这样娇嫩，叫人真想去碰碰它，而又不敢挨近。花枝从架子上垂下来，枝上一簇簇花显得格外鲜艳夺目。,二、综合续写,2、故事续写：请用二百字左右完成故事续写。,原句：古时候，有两个武士相遇在一株大树下，一个武士开口说：“你看到了树上挂的那面盾吗？”另一个武士答到：“看见了，那是银的盾。”,2、故事续写：请用二百字左右完成故事续写。,续写：前一个武士说道：“不!不！你错了，这盾是金的。”,后一个叫道：“不！不！错的是你，这盾明明就是银的。”这两人,续写：前一个武士说道：“不!不！你错了，这盾是金的。”,语文表达能力训练课件,语文表达能力训练课件,语文表达能力训练课件,语文表达能力训练课件,语文表达能力训练课件,语文表达能力训练课件,语文表达能力训练课件,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,-,歌德,书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。,-,莎士比亚,书籍是巨大的力量。,-,列宁,好的书籍是最贵重的珍宝。,-,别林斯基,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,-,马克思,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,-,雨果,喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。,-,孟德斯鸠,如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。,-,霍伯斯,英国作家,读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。,-,克尼雅日宁,俄国剧作家诗人,要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。,-,法奇,(,法国科学家,),了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。,-,麦考利,英国作家,读书而不回想，犹如食物而不消化。,-,伯克,美国想思家,读书而不能运用，则所读书等于废纸。,-,华盛顿,(,美国政治家,),书籍