评价诗歌的思想内容和感情课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏,找准切入点，,巧析诗歌思想情感,高三语文备课组,古代诗歌鉴赏找准切入点，高三语文备课组,1,【学习目标：】,（1）复习古诗中常见的思想情感。,（2）学会多角度入手鉴赏诗歌的思想情感，并规范答题。,【学习目标：】（1）复习古诗中常见的思想情感。,2,【考纲阐释】,：,鉴赏文学作品的,形象,、,语言,和表达,技巧,评价文章的,思想内容,和作者的,观点,、,态度,【考纲阐释】：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评,3,一、,忧国伤时,1、,揭露统治者的昏庸腐朽,如：杜牧过华清宫,2、反映离乱的痛苦,如：杜甫春望,3、同情人民的疾苦,如：茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁,4、对国家民族前途命运的担忧,如：杜甫登楼,回归课本,一、忧国伤时 回归课本,4,二、,思乡怀人,1、羁旅愁思,如：孟浩然宿建德江,2、思亲念友,如：王维九月九日忆山东兄弟、,3、边关思乡,如：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异,4、闺中怀人,如：王昌龄闺怨,二、思乡怀人1、羁旅愁思,5,三、,生活杂感,1、寄情山水、田园的悠闲,如：王维山居秋暝,2、昔胜今衰的感慨,如：姜夔扬州慢,3、借古讽今的情怀,如：辛弃疾京口北固亭怀古,4、青春易逝的伤感,如：李清照如梦令昨夜雨疏风骤,三、生活杂感1、寄情山水、田园的悠闲,6,四、,长亭送别,1、依依不舍的留念,如：柳永雨霖铃,2、情深意长的勉励,如：王勃送杜少府之任蜀川（海内存知己，天涯若比邻）,四、长亭送别1、依依不舍的留念,7,五、,建功报国,1、建功报国,的渴望,如：曹操龟虽寿、陆游书愤；,2、,保家卫国的决心,如：王昌龄从军行,3、,报国无门的悲伤,如：辛弃疾京口北固亭怀古,4、,山河沦丧的痛苦,如：陆游示儿,五、建功报国1、建功报国的渴望,8,5、年华消逝，壮志难酬的悲叹,如：苏轼水调歌头赤壁怀古,6、揭露统治者穷兵黩武,如：杜甫兵车行,5、年华消逝，壮志难酬的悲叹,9,1、（,2009年四川卷）,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。,秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆 游,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,这首诗,丰富的感情,蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要,分析,。,回顾高考,1、（2009年四川卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。,10,2.（2010年四川卷）,阅读下面这首宋词，然后回答问题。,减字木兰花 向子湮,斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。,真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。,词人抒发了怎样的,伤感之情,？（4分）,2.（2010年四川卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。,11,3、,（2011年全国卷）,阅读下面这首宋词，然后回答问题。,关河令 周邦彦,秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。,更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已,都醒，如何消夜永！,简要,分析,作者在这首词中所表现的,心情,。,3、（2011年全国卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。,12,方 法 归 纳,学生展示小组合作成果,方 法 归 纳学生展示小组合作成果,13,夜 归 周密,夜深归客依筇,行，冷燐依萤聚土塍。,村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。,注 筇：此指代竹杖。,本诗蕴含了哪些情感？,角度一：题目,这首诗通过“夜归”二字可以看出，作者在深夜以客的身份匆忙往家归，深夜归家，不顾行路的艰辛，可以看出作者对家乡的,急切思念,之情。,夜 归,14,清平乐 独宿博山王氏庵,辛弃疾,绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，,破纸窗间自语。,平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦,觉，眼前万里江山。,结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？,入角二：作者,作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的“万里江山”。全文表现了作者在失意中仍,不忘抗金,，报效祖国,恢复中原,故土的情怀。,清平乐 独宿博山王氏庵 入角二：作者作者一生,15,绝句二首（其一）,杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,分析此诗表达了诗人怎样的情感？,入角三:注释,这首诗是作者结束流离生活后寓居成都草堂时所作，展现,在他眼前的是美丽的初春景色：春日的阳光，美丽的河山，,温暖的春风，馨香的花草，泥土融化，燕子纷飞，沙土温,暖，鸳鸯在沙洲上静静得睡着。这是一派明净绚丽的景色，,表现了诗人结束奔波流离生活后愉悦闲适的心境。,入角四：意象,绝句二首（其一）入角三:注释这首诗是,16,方 法 归 纳,教师总结，强调重点,方 法 归 纳教师总结，强调重点,17,作者在词中分别赋予“孤鸿”“白头翁”怎样的意义？,水调歌头 黄州快哉亭赠张偓佺 苏轼,落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，“山色有无中”。,一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白 头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。,（注）这首词作于苏轼因“乌台诗案”被贬黄州期间。平山堂：欧阳修于仁宗庆历年间所建。一叶，指小舟。白头翁，指舟上船夫。兰台公子：战国时期楚国的宋玉，曾任兰台令。在风赋中有“大王之雄风”“庶人之雌风”之语。刚道：硬说。,形 象,“孤鸿”淹没在烟雨中的形象，是词人身受贬斥、郁郁不得志的,处境的写照。“白头翁”是词人因心有浩然之气，故能刚直不阿、,大气凛然、泰然处之、舒适快意的写照。,作者在词中分别赋予“孤鸿”“白头翁”怎样的意义？,18,书愤,陆游,早岁哪知世事艰，中原北望气如山。,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？,问：此诗表达了作者怎样的思想感情？,答案,：（要点）以诸葛亮自况，用以自勉，表明至死也不会放弃恢复中原之意；同时流露壮志难酬的感慨。,抒情、议论句,书愤 陆游答案：（要点）以诸葛亮自况,19,解读口诀：,从题目认识对象，,从作者了解背景，,从字面把握内容，,从意象洞察情感。,借注释破解难点。,解读口诀：从题目认识对象，,20,夜归这首诗通过“夜归”二字可以看出，作者在深夜以客的身份匆忙往家归，深夜归家，不顾行路的艰辛，可以看出作者对家乡的,急切思念,之情。,规 范 答 题,/,夜归这首诗通过“夜归”二字可以看出，作者在深夜以客的身份,21,规 范 答 题,清平乐 独宿博山王氏庵 作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的“万里江山”。全文表现了作者在失意中仍,不忘抗金,，报效祖国,恢复中原,故土的情怀。,/,规 范 答 题清平乐 独宿博山王氏庵 作者一生为了国事,22,规 范 答 题,先结合具体诗句,(,表现手法,),分析诗歌内容写了什么，,后揭示诗歌表达了什么样的思想情感。,规 范 答 题先结合具体诗句(表现手法)分析诗歌内容写了什么,23,1、（2009年四川卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。,秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆 游,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。,练一练,1、（2009年四川卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。,24,这首诗前两句用,夸张手法,写祖国山河的雄阔壮丽，饱含,热爱,之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将,亡国之恨,宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的,企盼,，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的,失望与埋怨,。,这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并,25,（2010年四川卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。,作 业,减字木兰花 向子湮,斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。,真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。,词人抒发了怎样的伤感之情？（4分）,（2010年四川卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。,26,谢 谢！,谢 谢！,27,