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正文级别 1文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,标题文本,17,跳水 第二课时,五年级 语文,17 跳水 第二课时五年级 语文,1,安全框内,水手,拿猴子取乐,猴子逗孩子 生气,孩子,追,猴子 遇险,船长,逼孩子,跳水,起因,经过,结果,（,1,）,（,2-4,）,（,5,、,6,）,安全框内水手拿猴子取乐猴子逗孩子 生气船长逼孩子跳水起因经,2,开心,哭笑不得,生气,恼怒,愤怒,开心哭笑不得生气恼怒愤怒,3,资料,资料,资料资料,4,17,跳水,课文,多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系,。,17 跳水 课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找,5,安全框内,水手,们,的,“笑”,资料,安全框内水手们的“笑”资料,6,安全框内,一,艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。,批注：,安全框内 一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静,7,安全框内,批注：,取笑,一,艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。,安全框内批注：取笑 一艘环游世界的帆船正往回航行。这一,8,安全框内,批注：,水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他,生气。孩子,吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。,安全框内批注：水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑,9,安全框内,批注：,嘲笑,水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他,生气。孩子,吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。,安全框内批注：嘲笑 水手们又大笑起来，只有那个孩子,10,安全框内,批注：,嘲笑,难堪,水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他,生气。孩子,吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。,安全框内批注：嘲笑难堪 水手们又大笑起来，只有那个,11,安全框内,批注：,水手们,笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。,安全框内批注：水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。,12,安全框内,水手们,笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。,批注：,哄笑,安全框内 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了,13,安全框内,批注：,哄笑,没,面子,水手们,笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。,安全框内批注：哄笑没面子 水手们笑得更欢了，孩子却气得,14,安全框内,水手们的“笑”,猴子的,“放肆”,孩子的内心,水手们哈哈大笑，拿猴子,取乐,模仿人的动作,开心,水手们又大笑,起来,抢走孩子的帽子,哭笑不得,、,难堪,摘下帽子来撕咬,生气,水手们笑得更欢了,撕得更凶了,恼怒,、,没面子,爬到了桅杆的顶端，龇牙咧嘴地做着怪样,愤怒,安全框内水手们的“笑”猴子的“放肆”孩子的内心水手们哈哈大笑,15,17,跳水,17 跳水,16,安全框内,船长,资料,安全框内 船长资料,17,安全框内,正在,这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。,安全框内 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪,18,安全框内,“,向海里跳！快！不跳我就开枪了！”,“,向海里跳！不然我就开枪了,！”,安全框内“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”,19,安全框内,“,向海里跳！快！不跳我就开枪了！”,“,向海里跳！不然我就开枪了,！”,用枪逼孩子跳水,安全框内“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”用枪逼孩子跳水,20,安全框内,“,向海里,跳,！快！不,跳,我就开枪了！”,“,向海里,跳,！不然我就开枪了,！”,用枪逼孩子,跳,水,安全框内“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”用枪逼孩子跳水,21,安全框内,正在,这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。,安全框内 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪,22,安全框内,船长,当时又是怎么想的呢,？他,是想了许久吗？,资料,安全框内 船长当时又是怎么想的呢？他是想了许久吗？资料,23,安全框内,扑通,一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟,大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。,批注：,安全框内 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来,24,安全框内,批注：,时间紧急,扑通,一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟,大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。,安全框内批注：时间紧急 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进,25,安全框内,批注：,时间紧急,惊心动魄,扑通,一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟,大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。,安全框内批注：时间紧急惊心动魄 扑通一声，孩子像颗炮弹,26,安全框内,批注：,时间紧急,惊心动魄,果断,扑通,一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟,大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。,安全框内批注：时间紧急惊心动魄果断 扑通一声，孩子像颗,27,安全框内,正在,这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。,安全框内 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪,28,安全框内,推测,一下，,当时船长会,想些什么呢？,资料,安全框内 推测一下，当时船长会想些什么呢？资料,29,安全框内,推测：当时船长会,想些什么呢？,资料,思考救人的方法,安全框内推测：当时船长会想些什么呢？资料思考救人的方法,30,安全框内,推测：当时船长会,想些什么呢？,资料,思考救人的方法,担心儿子陷入危险,安全框内推测：当时船长会想些什么呢？资料思考救人的方法担心儿,31,安全框内,推测：当时船长会,想些什么呢？,资料,思考救人的,方法,担心儿子陷入危险,救,下儿子,安全框内推测：当时船长会想些什么呢？资料思考救人的方法担心儿,32,安全框内,推测,一下，,当时船长会,想些什么呢？,资料,安全框内 推测一下，当时船长会想些什么呢？资料,33,安全框内,果敢 镇定,资料,安全框内果敢 镇定资料,34,安全框内,正在,这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。,安全框内 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪,35,安全框内,作者究竟,为什么要,写,跳水,这个,故事，他在故事中究竟想表现一个怎样的父亲呢？,安全框内 作者究竟为什么要写跳水这个故事，他在故事,36,资料,列夫,托尔斯泰,资料列夫托尔斯泰,37,资料,希望,写一部纯净、优美的作品，,要像整个,古希腊文学、希腊艺术那样，没有一点多余的东西,。,资料 希望写一部纯净、优美的作品，要像整个古希腊文学、,38,17,跳水,17 跳水,39,开心,哭笑不得,生气,恼怒,愤怒,开心哭笑不得生气恼怒愤怒,40,安全框内,水手们的“笑”,猴子的,“放肆”,孩子的内心,水手们哈哈大笑，拿猴子,取乐,模仿人的动作,开心,水手们又大笑,起来,抢走孩子的帽子,哭笑不得,、难堪,摘下帽子来撕咬,生气,水手们笑得更欢了,撕得更凶了,恼怒,、没面子,爬到了桅杆的顶端，龇牙咧嘴地做着怪样,愤怒,安全框内水手们的“笑”猴子的“放肆”孩子的内心水手们哈哈大笑,41,安全框内,果敢 镇定,资料,安全框内果敢 镇定资料,42,安全框内,读好一个,故事,关注故事的情节,线索：起因,、经过、,结果。,关注,故事中人物的,思维过程。,安全框内读好一个故事,43,安全框内,读,好一个,故事,关注故事的情节,线索：起因,、经过、,结果。,关注,故事中人物的,思维过程。,讲好一个故事,安全框内读好一个故事讲好一个故事,44,课后作业,1.,在充分理解课文的基础上，结合,人物,的,思维过程,，丰富故事的内容，把故事讲好,。,2.,推荐阅读,列夫,托尔斯泰故事集,。,课后作业1.在充分理解课文的基础上，结合人物的思维过程，丰,45,安全框内,思维,的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天,。,安全框内 思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。,46,
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