九年级科学上册-第4章-第2节-食物的消化与吸收ppt课件 1-浙教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第2节,食物的消化与吸收,第2节 食物的消化与吸收,1,平衡膳食宝塔,说一说,吃最多,吃多些,吃适量,吃最少,食物中含有的哪些主要的,营养物质？,平衡膳食宝塔 说一说吃最多吃多些吃适量吃最少食物中含有的哪些,2,第2节,食物的消化与吸收,一、消化系统,第2节 食物的消化与吸收一、消化系统,3,食物中含有的,营养物质,主要,七,大类,脂肪,蛋白质,水,无机盐,维生素,糖类,粗纤维,说一说,须消化后被吸收,无需消化即可直接吸收,不能被消化,食物中含有的营养物质主要七大类脂肪蛋白质水无机盐维生素糖类粗,4,读图,我会的我来说，不会的请您指点。,小组活动一：,1、,请找出,食物经过的通道,，,并,用,红色笔,标出它们的名称；给这一条通道取个名称,。,2、再,看一看，附近有没有,分泌消化液的腺体,，并请用,蓝色笔,标明；我们把这些腺体统称为,。,3、,请你在图中用,红色,笔画上,箭头，,注明消化腺分泌的消化液流入的部位。,读图我会的我来说，不会的请您指点。小组活动一：3、请你在图,5,咽,食道,胃,小肠,大肠,口腔,肛门,食物的通道,1、消化道,一、消化系统,咽食道胃小肠大肠口腔肛门食物的通道1、消化道一、消化系统,6,胃腺,肝脏,肠腺,胰腺,唾液腺,咽,食道,胃,小肠,大肠,口腔,肛门,2、消化腺,腺体分泌消化液,胃腺肝脏肠腺胰腺唾液腺咽食道胃小肠大肠口腔肛门2、消化腺腺体,7,咽,食道,胃,大肠,小肠,肛门,口腔,请在方框中恰当的名称,1、消化器官名称；,2、消化腺的名称；,3、消化液的名称。,胆汁,唾液,胰液,胃液,肠液,胰腺,肝脏,唾液腺,人体最大的消化腺,哪些是消化道外的消化腺？,挑战,胃腺,肠腺,胰腺,肝脏,唾液腺,咽食道胃大肠小肠肛门口腔请在方框中恰当的名称胆汁唾液胰液胃液,8,舌,唾液腺分泌的唾液,淀粉,唾液淀粉酶,麦芽糖,牙齿,唾液腺,二、消化器官的功能,1、口腔,搅拌并品尝味道,切割、撕裂、研磨,分泌的唾液,想一想：,米饭慢慢咀嚼米饭，有甜味吗？为什么？,想一想：,食物被牙齿切割、撕裂、研磨成小碎块是什么变化？唾液将淀粉变成麦芽糖又是什么变化？,人体将食物分解成能被身体利用的小分子化合物的过程叫,消化,。分,物理消化,和,化学消化,。,口腔没有吸收功能,舌 唾液腺分泌的唾液麦芽糖牙齿唾液,9,食物通道；,没有消化和吸收功能。,咽,食道,2、咽,食物和空气的共同通道；,没有消化和吸收功能。,3、食道,食物通道；咽食道2、咽食物和空气的共同通道；3、食道,10,胃壁很厚的肌肉层起什么作用？,胃壁中与食物消化有关的消化腺及分泌的消化液是什么？,主要消化的营养物质是什么？,4、胃,听一听,说一说,研磨食物,胃腺,胃液,蛋白质,胃可以吸收,少量水、无机盐和酒精,胃壁很厚的肌肉层起什么作用？4、胃听一听研磨食物胃可以吸,11,5、小肠,看一看,谈一谈,小肠壁,有怎样,的结构特点与其消化吸收的功能相适应？,（1）小肠内壁有无数微小的指状突起，称为,小肠绒毛,，,这样可以,大大增加小肠的,吸收,面积,。,（2）小肠绒毛内有丰富的,毛细血管和毛细淋巴管,，可,加快物质的运输,。,大部分脂类进入毛细淋巴管，,其它营养物质全部被吸入毛细血管。,当食物消化后，营养物质通过消化系统的管壁进入血液的过程叫,吸收,5、小肠看一看小肠壁有怎样（1）小肠内壁有无数微小的指状突起,12,6、大肠,大肠,没有重要的,消化,活动，,主要功能,是,吸收水、无机盐和少量维生素,，及,暂时贮存,经消化吸收后剩下的,食物残渣,。,7、肛门,没有消化和吸收功能,6、大肠 大肠,13,消化系统的功能,1、消化,2、吸收,3、排渣,想一想,消化系统的功能1、消化想一想,14,唾液腺,胰,胃,胃腺,肠腺,肝,胆,口腔,咽,食道,小肠,大肠,消化系统,读图,胃腺,肝脏,肠腺,胰腺,唾液腺,咽（）,食道（）,胃（）,小肠（）,大肠（）,（）口腔,肛门,三、营养物质的消化与吸收,小组活动二：,读图，讨论，,1、请在括号内填上消化道各器官能够吸收的营养物质名称。,2、食物中的蛋白质、脂肪、糖类分解后的,最终产物,是什么？,3、谁,是消化和吸收的主要场所？,书本P127,作业,最终产物,唾液腺胰胃胃腺肠腺肝胆口腔咽食道小肠大肠消化系统读图胃腺肝脏,15,4.淀粉、蛋白质、脂肪消化的最终产物分别是_、_、_,它们消化的起始部位分别是_.,1.在消化道中只有消化作用是_,只有吸收作用的是_,既有消化作用又有吸收作用的是_,既无消化作用又无吸收作用的是_.,口腔,大肠,胃、小肠,咽、食道、肛门,巩固练习,2.消化系统由_和_组成,.,消化道,消化腺,3.小肠壁的粘膜层向肠腔形成的绒毛状突起结构是_,凹陷而形成的结构是_.,小肠绒毛,肠腺,葡萄糖,氨基酸,甘油和脂肪酸,口腔、胃、小肠,4.淀粉、蛋白质、脂肪消化的最终产物分别是_、_,16,2图中曲线表示的物质是_,它在CD段减少原因_,在DE段减少直至变为零的原因是 _.,曲线图是一种用曲线数据的统计图,可以直观地反映事物在时间或空间上的变化,以及不同事物之间量的差异,5、,右图表示食物中的,淀粉,和,蛋白质,经过人体消化道各段时,其含量的变化情况,其中,纵,坐标示,被消化的淀粉和蛋白质的含量,横,坐标示,消化道的各部分,.请分析此图.,技能训练,解读曲线图,1.图中曲线表示的物质是_它在OA段的减少是_的缘故.在DE段减少直至变为零,是由于_的缘故.,3.图中曲线表示的物质是_它在OA段增加的原因是_.,蛋白质,淀粉,部分被消化,部分初步消化,全部被消化,全部被消化,麦芽糖,部分淀粉在唾液淀粉酶作用下转化成麦芽糖,（一）,2图中曲线表示的物质是_,它在CD段减少原因_,17,少量水、无机盐和部分维生素,少量水无机盐和酒精,水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸,1、你认为在消化道中哪些器官有吸收作用?各能够吸收哪些营养物质？,2、你认为这些营养物质进入什么地方？,进入循环系统并运输到全身各处。,挑战,少量水、无机盐和部分维生素 水、无机盐、维生素、葡萄,18,食物中的蛋白质、脂肪、糖类分解后的最终产物是什么？,糖类,葡萄糖,肠液,唾液、胰液,肠液,氨基酸,蛋白质,胃液、胰液,脂肪酸+甘油,脂肪,肠液,胰液、胆汁,食物中的蛋白质、脂肪、糖类分解后的最终产物是什么？糖类葡萄糖,19,动动脑,1.你认为有些食物为什么必须要经过消化才能吸收?消化道哪些部位具有消化作用？请你解释什么是“消化”,?,2.你认为食物消化有哪些方式?它们之间有何区别?,食物不溶于水就不能被人体吸收。消化是指食物中的大分子有机物在消化道内分解成可以吸收的成分(溶于水的小分子物质)的过程,消化的方式有,物理性消化,和,化学性消化,两。前者物质成分没有发生改变,只是食物的形状大小发生变化,后者在消化酶的作用下物质的成分发生了变化。,动动脑1.你认为有些食物为什么必须要经过消化才能吸收?消化,20,九年级科学上册-第4章-第2节-食物的消化与吸收ppt课件 1-浙教版,21,九年级科学上册-第4章-第2节-食物的消化与吸收ppt课件 1-浙教版,22,小结：小肠的哪些结构特点与其消化功能相适应？,长度(约6米），皱襞，小肠绒毛扩大了消化面积；,肝脏、胰腺、肠腺等消化腺所分泌的消化液均进入小肠，食物主要在小肠内消化,小结：小肠的哪些结构特点与其消化功能相适应？长度(约6米），,23,消化腺,唾液腺,流入的部位,口腔,胰腺,胆囊,十二指肠,胃,肠腺,肝脏,胃腺,小肠,各消化腺分泌的消化液流入的部位在哪里？,注意：,肝脏分泌的胆汁暂时贮存于胆囊中，最终将通过胆管流入十二指肠。,小肠,消化腺唾液腺流入的部位 口腔胰腺胆囊十二指肠胃肠腺肝,24,根据以上实验的结果可以推断：在人体消化道中，等量的相同类型的食物，形状、体积大小不同对消化速度是否有影响？,方糖与水的接触面积越大，溶解速度越快,食物与消化液的接触面积越大，消化速度越快,研碎的方糖溶解得快,影响物质的溶解快慢的因素：,温度、溶质和溶剂的性质与量、溶质颗粒的大小等。,根据以上实验的结果可以推断：在人体消化道中，等量的相同类型的,25,谨记饭后,“,八个不急,”,一、不急于吸烟,二、不急于饮茶,三、不急于洗澡,四、不急于上床,五、不急于散步,六、不急于开车,七、不急于吃水果,八、不急于松裤带,谨记饭后,“,八个不急,”,一、不急于吸烟,二、不急于饮茶,三、不急于洗澡,四、不急于上床,五、不急于散步,六、不急于开车,七、不急于吃水果,八、不急于松裤带,谨记饭后“八个不急”谨记饭后“八个不急”,26,读图：,1、口腔中有哪些与消化有关的结构以及它们的作用？慢慢咀嚼米饭，有甜味吗？为什么？,读图：1、口腔中有哪些与消化有关的结构以及它们的作用？慢慢咀,27,唾液腺,胰,胃,胃腺,肠腺,肝,胆,口腔,咽,食道,小肠,大肠,消化系统,葡萄糖,氨基酸,脂肪酸,甘油,淀粉,蛋白质,脂肪,胃液,肠液,粪便,食物,食物的消化过程,胰液,胆汁,唾液,淀粉,葡萄糖,蛋白质,氨基酸,脂肪,脂肪酸,甘油,唾液腺胰胃胃腺肠腺肝胆口腔咽食道小肠大肠消化系统葡萄糖氨基酸,28,二、食物的消化与吸收,实验：,1、取2只有盖的塑料瓶，分别倒入等量的水。,2、取2块同等大小的方糖，弄碎其中1块。,3、在1只塑料瓶里放入整块的方糖，另1只塑料,瓶里放入研碎的方糖。,4、拧紧盖子，2只手各拿1只瓶子，一起轻轻摇动。,5、将瓶子放到一个平面上，观察2只瓶子里的方糖，哪个溶解得快？分析现象产生的原因。,二、食物的消化与吸收实验：1、取2只有盖的塑料瓶，分别倒入等,29,胃壁很厚的肌肉层对胃的蠕动有一定的作用。,胃腺,分泌,胃液,进入胃中帮助消化,胃主要消化的营养物质是,蛋白质,胃可以吸收,无机盐、水和少量酒精,胃壁很厚的肌肉层对胃的蠕动有一定的作用。胃腺分泌胃液进入胃中,30,三、酶,1、概念：,酶是生物体产生的、具有催化能力的蛋白质。,酶使食物中的糖类、脂肪、蛋白质变成可吸收的物质，所以酶是生物催化剂。,如唾液淀粉酶,三、酶1、概念：酶是生物体产生的、具有催化能力的蛋白质。酶使,31,2、实验：研究唾液淀粉酶的催化作用实验,1、将唾液流入试管，用蒸馏水按1：1的体积比稀释，备用。,2、称取可溶性淀粉1克，放入烧杯中，加99毫升蒸馏水，搅拌，水浴加热溶解，制成1%淀粉溶液，备用。,3、在A、B试管中分别加入1%淀粉溶液4毫升，然后在A试管中加稀释唾液2毫升，B试管中加蒸馏水2毫升，振荡后放入37水浴中保温10分钟。,4、在A、B试管中分别加入2滴碘液，观察试管。,2、实验：研究唾液淀粉酶的催化作用实验1、将唾液流入试管，用,32,A,B,稀释唾液2毫升,蒸馏水2毫升,1%淀粉溶液4毫升,胆汁,中没有消化酶，,它,能促进,脂肪消化,AB稀释唾液2毫升蒸馏水2毫升1%淀粉溶液4毫升胆汁中没有消,33,思考：,1、为什么需将试管放入盛有37温水的烧杯中？,3、设置B试管的目的是什么？,2、A试管与B试管中溶液颜色分别有什么变化？说明什么？,提供酶催化所需的最适宜温度,A试管中溶液颜色,没有变蓝,，说明试管中的淀粉,被分解,B试管中溶液颜色,变成蓝色,，说明试管中的淀粉,没有被分解,设置对照组,思考：1、为什么需将试管放入盛有37温水的烧杯中？3、设置,34,人体中有很多种酶，如唾液淀粉酶、胃蛋白酶。,一种酶只能催化某一种或某一类化学反应。人体细胞中如果缺乏某种酶或酶不足时，就会发生代谢紊乱，并可能出现疾病。,讨论：,酶有什么特点？,催化效率高，专一性，多样性,是否所有的酶在任何条件下都会起作用？,可能受温度、pH等的影响,人体中有很多种酶，如唾液淀粉酶、胃蛋白酶。讨论：酶有什么特点,35,探究：影响酶催化作用的因素,1、假设：温度可能会影响酶的催化作用。,2、制订实验计划：,如果温度高低对酶催化作用有影响，那么，下列实验步骤即能证实：,（1）取3支洁净的试管，