成语专题课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,语文基础知识,正确使用熟语（包括成语）,明确高考要求：,高考对成语（熟语）的考查要求是“正确使用成语（熟语）”，即能够正确理解成语（熟语）的含义，并正确运用到语境中去。成语（熟语）检测是高考基础考查的重点之一，每年必考。,规律总结：,1,、从历年高考的情况来看，试题中出现的成语,除个别,(,如美仑美奂、薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等,),较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。,所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些,常见而易错的成语,，这样才会取得比较好的复习效果。,2,、,既要理解成语意义，更要注意语境,（句子所形成的语言环境和内容）。否则，即使知道成语或熟语的含义，也会判断错误。,3,、熟语总的来说，考得极少，而且这些,熟语,在各省都应,是常听说的,，一般都知道意义，所以重点仍在成语。,4,、,以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其它省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可出现,，所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。,5,、,成语或熟语试题整体难度较低,，容易得分，所以这个考点应,从容对待，扎实复习,。,6,、,掌握高考试题错误用法的规律,对答题大有帮助。,7,、复习要,特别留心有几个意义的成语,，不要因熟知一种含义而出现另和种含义导致判断失误。,4,、,以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其它省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可出现,，所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。,5,、,成语或熟语试题整体难度较低,，容易得分，所以这个考点应,从容对待，扎实复习,。,6,、,掌握高考试题错误用法的规律,对答题大有帮助。,7,、复习要,特别留心有几个意义的成语,，不要因熟知一种含义而出现另和种含义导致判断失误。,成语及成语误用的类型,成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语，它具有以下特点：,结构相对定型性；,意义的整体性；,形成的历史性等。在语言运用中，成语是相当于一个词的。,成语是高考的一大重点，每年都有道题，考的是判断成语运用的正误。因此，对成语，,首先要了解含义，注意本义、引申义和比喻义,，如,买椟还珠,，原意是,买下匣子，退还珍珠,，比喻义为,不识货，舍本逐末，取舍失当,。这是最基本的工作。,其次，要重点训练判断成语运用正误的能力,。以下为成语误用的类型。,第一类 望文生义,成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生僻的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。如：,各部门都要有全局观念，那种,目无全牛,而忽视整体利益的做法是不对的。,目无全牛,原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。,而例,由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。,、在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了,文不加点,的毛病。,成语中,“,点,”是“,涂改,”,的意思，,指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。,而,句在使用,文不加点,时，由于望文生义，把,点,理解为标点，导致误用。,(3),、今天天气真好，在操场上的人们真是,如坐春风,。,“,如坐春风,”指,沐浴在和煦的春风里，比喻受到良好的教育和感化,，并不是指气候。,（,4,）,、在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于,火中取栗,。（,2004,年广西题）,“,火中取栗,”,比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处,，此处误以为是进入危险境地。,（,5,）、秋雨湿透了衣衫，画出了他削瘦凸起的肩胛骨；他的双手交叉护在胸前，想留住一点温暖，可没有用，仍然颤抖着，,噤若寒蝉,。,“,噤若寒蝉,”,，,形容闭口不敢做声,，并非指寒冷,。,例,(6),在黄山游览，满目青山，,进退维谷,，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。,进退维谷,这个成语的实际意义是进退都处于困境之中，进退两难；例句中误用了字面意义，显然是错误的,.,第二类 对象误用,有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。,例,(1)201,宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，,豆蔻年华,、风华正茂。,豆蔻年华,出自杜牧,赠别,诗：,娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初,，,后来专指十三四岁少女,，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。,例,(2),、各种花卉，争奇斗研；若用,国色天香,来形容，实不为过。,“,国色天香,”，,原指色香俱备的牡丹花，后常用来称美女，,不用于“各种花卉”。,例,(3),.,翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是,巧夺天工,。（,1992,年题）,“巧夺天工”必须是“人工”之物，不能用于自然景观；,例,(4).,古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、闻鸡起舞者，在历史上,汗牛充栋,。（,2000,年题）,“汗牛充栋”只能形容“书”多，不能指人多。,例,(5).,他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，,无出其右,。（,2004,年湖南题）,“无出其右”指没有谁人能胜过，此处误指“生活”。,第三类 褒贬颠倒,成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。,例如,(1),湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人,叹为观止,。,该成语,形容所看到的事物美好到了极点,，是一个,褒义词,，用在弄虚作假，蒙骗上级身上，犯了,褒词贬用,的错误。,例,(2),为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓,处心积虑,。,这是个贬义词，例句,(2),中当褒义用，所以错了。,类似,(1),、,(2),的误用，情况较多。,成语中，像,生龙活虎，赤胆忠心,之类，一看便知色彩是褒义，但还有不少褒义成语，色彩容易被搞错。如,狼心狗肺，害群之马,，一看便知是贬义，也有相当部分不易看出。,第四类,语义轻重的误用,诱你不知深浅，在大小轻重不分上设题。,例,1,、刚一起跑，高三,(4),班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点,20,米时终于成为,后起之秀,，夺得,3000,米的第一名。,例,2,、洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，,哀鸿遍野,。,例,3,、考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个,三长两短,，就会影响正常水平发挥。,例,4,、他的设计虽然有些缺点，但方向正确，,无可非议,。,分析：,第一句夸大了，大词小用。第二句言重了，言过其实。,第三句“三长两短”，指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重，不适用此句。,第四句中明说“有些缺点”，怎能“无可非议”？显得用轻了，该用“无可厚非”,(,不可多加责难,),。,第五类 语境不合,成语、熟语有一定的使用范围，有些成语、熟语的误用正是由于分不清范围的大小。而命题者设置干扰项时常常故意忽视语境，不分范围，造成错误判断。有些成语、熟语在运用中，它自身的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事，或风马牛不相及，或前后矛盾而造成误用。,例,(1),那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的,莘莘学子,。,莘莘学子,是指众多学生，例句中虽有,学子,条件，却不具备,莘莘,(,众多,),条件，所不符合语境。,例,(2),我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是,差强人意,吗？,差强人意,是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事，这个语境显然是误用，可改为,强人所难,，,例,(3),运动会上，他借的一身衣服不合身，很是,捉,襟见肘,。,“捉襟见肘”本形容衣服破烂，后比喻困难重重，应付不过来，但无论何意与“不合身”均油水不相溶。,第六类,形义相近的误用,有些成语有一个或多个共同语素，它们的意思可能有相同的部分，但是，仔细辨析，又同中有异。如“,本末倒置,”与“,舍本逐末,”，前者是比喻颠倒了事物的主次轻重，后者是舍去事物根本而去追求细枝末节；“,不足为凭,”与“,不足为训,”，前者指不能作为凭证、根据，后者指不值得作为遵循或仿效的法则。因为有相同的语素，容易使我们见同而忘异，而机关多半就设在这里。,例,1.,一个月后，王小明的病逐渐好起来，他又一次,起死回生,了。,“起死回生”是说医生的医术高明，能把垂死的病人救活，这里应该是“死里逃生”；,例,2.,进入高三以来，一向成绩平平的陈刚一直特别刻苦，进步很大，真叫人不得不,另眼相看,。,“另眼相看”是指对某人用不同于一般的眼光看待，有优待或歧视意，应改为“刮目相看”。,例,3.,有些人对骑自行车带人之类的事,不以为然,，他们认为，这样既方便了自己，也没有妨碍别人。,“不以为然”的意思是不认为是正确的，应改为“不以为意”。,例,4.,他爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平时,耳闻目睹,，所以他也喜欢上了音乐。,“耳闻目睹”是亲自听说，亲眼看见的意思，应改为“耳濡目染”。,第七类,多重含义的误用,有些成语、熟语具有双重含义，许多考生只知其一，不知其二，常常做出错误的判断，命题者也在这里巧设机关。,例,1.,每当夜幕降临，饭店里,灯红酒绿,，热闹非凡。（,1992,年题）,“灯红酒绿”指夜景繁华时为中性词，指生活腐化时为贬义词,。,2.,关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、,想入非非,的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。（,1995,年题）,“想入非非”指想法不合实际时为贬义词，指意念进入玄妙的境界时为中性词。,第八类 表意重复,成语一般都比较精炼，使用得当，可以收到言简意赅之效，但如果不注意成语和句子的语义的比照，就容易造成成语隐含义与句子语义的重复。,例,(1),时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人,贻笑大方,。,此词是被内行人笑话之意，已含有,让人,之意，与句中,让人,重复。,例,1,、看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者,忍俊不禁,扑哧一声笑起来。,忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。删去“扑哧一声笑起来”，句子才简明。,例,2,、月明星稀，夜深人静，王小东独自,孑然一身,地穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。,“孑然一身”同“独自”重复。,例,3,、祸及八年的“安史之乱”使人民,生灵涂炭,。,“生灵涂炭”形容政治混乱时期，人民处在极端困苦的环境中，“生灵”即百姓，句中“人民”与这重复。,例,4,、他往四周一看，发现漫山遍野都是这样怪石，这时他心中就有了,出奇制胜,叛军的妙计了。,“出奇制胜”是指“用奇兵、奇计战胜对方，取得胜利”，作谓语时后面的宾语造成语意重复。,第九类,语法功能的误用,每个成语由于自身词义和词性的不同，在句中的语法功能也不同。如果把握不准就会造成功能混乱的错误。,例：,每天早晨，他都要一个人跑到花园里指手画脚的练动作。,“,指手画脚,”,是动词性成语，应作谓语，不能误作状语。,第十类 谦敬错位,有些成语是谦词，只能对己，有些成语是敬词，只能对人，如果辨别不准，会犯谦敬错位的错误。,例：,张厂长的一席话起到了,抛砖引玉,的作用，引出了许多搞好产品质量的好建议。,抛砖引玉,比喻用粗浅的，不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己。,天道酬勤,