大学生职业生涯规划知识讲座

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大学生职业生涯规划,知 识 讲 座,招生就业指导处,202106,每个人都是自己人生和事业的,规划者与设计师,要解答四个问题,1、什么是职业生涯规划？,2、为什么要进行职业生涯规划？,3、如何进行职业生涯规划？,4、班主任在大学生职业规划中扮演什么角色？,主要内容,职业生涯规划概述,职业生涯规划的必要性,大学生如何作职业规划,大学四年的分阶段规划,班主任在大学生职业规划中的角色,第一局部职业生涯规划概述,一、与职业生涯相关的概念,工作Job：是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。,职业Occupation：是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。,职业生涯/事业Career：从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业开展过程。,一、与职业生涯相关的概念,职业生涯规划CAREER PLANNING：职业规划是指根据个人对自身的主观因素和客观环境的分析，确定自己的职业生涯开展目标，选择适合这一目标的职业，以及制定相应的学习、提高方案，并按照一定的时间安排、采取必要的行动实现职业生涯目标的过程。,也指个人对自己一生职业开展道路的设想和规划，它包括选择什么职业，以及在什么地区和什么单位从事这种职业，包括在这个职业队伍中担负什么职务等内容。,二、职业分类,我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人,第二大类：专业技术人员,第三大类：办事人员和有关人员,第四大类：商业、效劳业人员,第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员,第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员,第七大类：军人,第八大类：不便分类的其他从业人员,三、职业生涯的特性,独特性,终生性,开展性,工作的目的？,To make a living,or to make a live？,生存还是生活？,四、职业生涯的分类,外职业生涯,是指从事一种职业时的工作时间、工作地点、工作单位、工作内容、工作职务、工资待遇等因素的组合及其变化过程。,内职业生涯,是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心里素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。,“就业：是得到一个立足点，启动自己的职业生涯；,“职业：是调整自己的开展方向，享受工作带来的乐趣；,“事业：是一种“自我实现，让自己能量创造的价值最大化。,职业生涯规划实现职业满足、事业成功的有效手段和保证。,第二局部 大学生职业生涯规划的必要性,一、必要性,是大学生自身开展的需要,是应对日益严峻的就业形势的需要,是高校育人的职责所在,是实现“人职匹配、人尽其才的根底,环境方面：,宏观经济形势的影响,高等教育群众化，毕业生人数剧增,高校的人才培养与社会需求脱节,大学生就业难的原因,大学生就业难的原因,大学生自身的原因：,a、不知道自己想干什么工作？,b、不知道自己能干什么、适合干什么？,c、能力素质、品质、心态方面。,这些问题的解决就是大学生职业规划讨论的内容,二、意义,大学阶段是职业准备期，是职业生涯的起步阶段。进行职业规划意义重大。,1、明确大学生的职业目标,2、培养积极上进的人生观,3、激发大学生的学习热情,4、增强开展的方案性,5、增强综合素质与就业竞争力,第三局部 如何进行职业生涯规划,一、根本理论概况,1.金兹伯格职业开展理论。,2.萨帕职业开展理论。,3.薛恩的职业锚理论。,4.人职匹配原理：人格特性职业因素匹配理论，匹配过程，人格特性的划分，卡特尔的16种人格特性；人格类型职业类型匹配理论。,5.霍兰德人职匹配论：霍兰德人职六类型。,现实型,研究型,艺术型,社会型,常规型,霍兰德职业兴趣理论,管理型,企业型,守规型,社交型,创新型,调查型,操作型,1.现实型R,性格特点：喜欢从事技艺性的或机械性的工作，能够独立钻研业务、完成任务，长于动手并以“技术高为荣。其缺乏之处是人际关系能力较差。,典型职业：工程师、技术员；机械操作、司机、维修、安装工人，木工、电工；测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等,霍兰德六种职业倾向,霍兰德六种职业倾向,2.社会型S对人敏感,性格特点：为人友好、热情、善解人意、乐于助人。,典型职业：教育工作者、社会工作者咨询人员、信访接待人员、福利人员、效劳行业人员、医护人员等。,3.管理型E对结果敏感,性格特点：善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏、有支配愿望。,典型职业：工程经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。,霍兰德六种职业倾向,4.艺术型A对过程敏感,性格特点：有创造性，非传统的，敏感，容易情绪化，较冲动，不服从指挥。,典型职业：艺术方面演员、导演、艺术设计师、建筑师、摄影家、音乐方面歌唱、作曲、指挥文学方面小说家、诗人、剧作家。,霍兰德六种职业倾向,5.研究型-对信息敏感,性格特点：坚持性强，有韧性，喜欢钻研。为人好奇，独立性强。,典型职业：研究开发人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员等。,霍兰德六种职业倾向,6.常规型-对规矩敏感,性格特点：有责任心、依赖性强、稳重踏实、细致、有耐心，缺乏创造性。,典型职业：秘书、办公室人员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。,霍兰德六种职业倾向,当然现实生活中的人绝大多数人是综合体，即集中职业倾向都有，只是所占比例有差异而已。,了解职业倾向有助于判断自己的职业选择与自己的性格、气质类型的匹配情况。,二、职业生涯开展阶段,根据舒伯E.super的终身职业生涯理论，人一生的职业生涯分为5个阶段：,成长阶段14岁以前,探索阶段1524岁,确立阶段2544岁,维持阶段(45-64岁),衰退阶段65岁以后)。,三、职业生涯设计的程序,自我评估,环境评估,理想职业,目标选择,职业生涯,路线选择,实施,评估与反馈,制定实施方案,个人职业愿景分析,具体规划环节,确立志向,认识自我,环境评估,目标确定及职业生涯路线选择,制定并实施职业生涯策略,评估与反响,确立志向,志向是事业成功的根本前提，是制定职业生涯规划的关键。,资历、生活、事业方面的目标,确定目标的原那么SMART法那么,明确 specific 可衡量measurable,可实现attainable,结果导向result-based,时效性time-based,认识自我,自我认识评估,根据家长、老师和同学的评价，借助职业测评工具等途径来了解自己的性格、兴趣、价值观、优劣势、擅长方面等；,可以通过：,1、与别人比较；2、自我纵向比较；,3、他人的评价；4、自我的表现和成果；,5、心理测试。,外界环境的评估,家庭环境,学校及本专业课程设置、能力提升、就业方向，可进入的行业、职位、岗位的了解,本专业就业方向的职场职位信息的资格要求,了解局部地区的行业开展和职场需求,职业的选择,良好的职业选择是以自己的最正确才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据进行的。,适合自身特点是学生择业的着眼点。在选择职业的过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、内外环境与职业的相适应程度。,确定自己进入的行业、具体的职位，工作地点等,目标确定及职业生涯路线选择,要确定职业生涯的不同阶段目标及长期目标,一系列的短期目标、中期目标构成了职业生涯规划的路线,短期目标就是长期目标的分解和细化，如某项能力的提高，证书的考取或考试的通过等,制定职业生涯策略,职业生涯策略是指为实现职业生涯目标的行动方案，一般都是具体的、可行性较强的。,例如,在职业素质方面,你方案学习哪些知识，掌握哪些技能，开发哪些潜能等。,评估与反响,成功的职业生涯设计需要时时审视内外环境的变化，不断对自己的设计进行评估和修订，并调整自己前进的步伐。,大学生职业生涯规划,简单讲就是以职业为目标规划自己如何度过四年的大学生活，做好职业开展准备。,具体讲就是在充分了解自己的根底上，围绕职业目标，结合自己的专业特色和个性特点，为自己制定大学期间一系列的短期目标，并通过不断努力和调整来实现的过程。,大学四年的分阶段规划,学校设置的大学四年培养方案、目标和课程设置每年都有差异，所以每个年级的规划也不尽相同。,大一 试探期,特 征：新环境、新学习和生活方式,人际关系复杂化,目标缺失或模糊,规划任务：尽快熟悉、适应新环境、新学习和生活方式,融入新的集体中，锻炼自己的沟通能力,明确大学的下一步就业、工作,策略指导：向老师和高年级同学请教,有选择性地参加学生会和社团活动,熟悉本专业的培养目标和就业方向,开始接触、进行职业规划、树立职业意识,大二定向期,特 征：环境已经熟悉，但对未来依然迷茫,有了相对稳定的交际圈子,对大学生活和就业有了自己的看法,规划任务：确定适宜的定位,制定能力提升方案,对职业环境和职位进行探索,策略指导：全面分析自身特点,明确自己的兴趣和目标,通过职业实践发现自己适合做什么,参加社会活动锻炼组织能力、团队协作精神等,大二第一学期完成大学生职业生涯规划,大三冲刺期,特 征：开始专注于自己的目标,专业课的学习进入深化阶段,开始反思自己的规划，并进行调整,规划任务：在不断实践中深化对自己的认识,有意识地进行能力、职业素养提高和经验积累；,策略指导：主动积极地投入学习和生活,学会科学合理地安排时间,多参加与专业和目标职业、职位相关的社会实践,相关职业资格证的考取,大四分化期,特 征：面对抉择,对未来的思考更加现实,充满梦想和担忧,规划任务：就业、考研必须选择,检验自己的职业目标是否明确,前3年的准备是否充分,了解就业政策、学习就业相关的技巧和方法,策略指导：充分利用各种渠道收集信息,学习各种技巧面试、简历,调整心态，以开朗而积极的心态去迎接挑战,班主任在大学生职业规划中的角色,职业理念推广者引导学生树立职业理念和意识,择业辅导者协助学生了解自我、分析与选择适合自己的职业开展方向,信息提供者用人信息、用人单位资料、职业资料,就业指导者求职技巧、职业技能,谢谢大家！,