人教部编版五年级上册语文第六单元口语交际《、习作、语文园地》教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,父母之爱,口语交际,天下,所有的父母都爱自己的孩子,，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但,父母们表达爱的方式不尽相同,。,父母之爱口语交际天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱,1,认真,阅读教材中的三则事例，说说你怎样看待事例中爸爸妈妈的做法。在生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？和同学交流。,认真阅读教材中的三则事例，说说你怎样看待事例中爸爸妈妈的做法,2,李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸就会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”,李刚的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸就会严,3,王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪他写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。,陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。,王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪他,4,人教部编版五年级上册语文第六单元口语交际、习作、语文园地教学ppt课件,5,人教部编版五年级上册语文第六单元口语交际、习作、语文园地教学ppt课件,6,习作,：,我,想对您说,五年级上册,习作：我想对您说五年级上册,7,如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海岛，那么，父母就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有父母,的,抚育,，,生命的动力便荡然无存；没有父母的鼓励，生命的美丽便杳然西去。,如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍,8,在本单元中，我们学习了几位作者与父母之间的故事，也体会到了他们之间浓浓的爱,意。都,说舐犊之情，是流淌在血液里的爱和温暖，那么你,和你的父母,之间，有什么感动的故事,吗？你,想对他们说什么呢？,在本单元中，我们学习了几位作者与父母之间的故事,9,你和爸爸妈妈可能是无话,不说的,好朋友，也可能平时,你与他们,的,交流并不,多。让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心,“,交谈,”,。,你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时,10,和他们说些什么呢？,可以回忆和他们之间难忘的事，表达你对他们的爱。,可以讲讲你对一些事情,的不同看法,，让他们了解正在长大的你。,可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。,和他们说些什么呢？,11,你,想对,父母说的话也许有很多，可以一一列出来，从中,选出最,想说的写成一封,信。用,恰当的语言表达自己的看法和感受，让,他们体会到,你的爱，,理解你,的看法，接纳你,的,建议,。,信写好以后，可以装在信封里送给爸爸妈妈，也可以使用电子邮件发给他们。,你想对父母说的话也许有很多，可以一一列出来，从,12,作文指导,给,爸爸妈妈的一封信,学习目标,1.,学习并掌握正确的书信格式。,2.,学习给爸爸,妈妈写信,的基本内容。,作文指导 给爸爸妈妈的一封信,13,人教部编版五年级上册语文第六单元口语交际、习作、语文园地教学ppt课件,14,信封的格式,信封的格式,15,信的格式,信的格式,16,图解课文,图解课文,17,人们,都说，父母是孩子,心灵的,港湾。的确，无论刮风了，下雨了，,我们都会在父母那里,寻求心灵的庇护,。父母的爱是,无声的，没有任何宣言,；他们总是默默,地，心甘情愿地付出，甚至让人都不能察觉。这一切，,我们都,深有体会。,人们都说，父母是孩子心灵的港湾。的确，无论刮风了，下,18,爸爸，我感觉您对我的爱是含蓄的，深沉的。就像人们常说的，父爱深沉如山。,妈妈，您对我的爱是坦率的、自然的，就像别人所说的：母爱是无私的奉献。,爸爸，我感觉您对我的爱是含蓄的，深沉的。就像人,19,几多次我想拥抱,您疲劳,的身躯；几多次我想亲吻,您额,上的皱纹；几多次我想抚摸,您粗拙,的双手。许许多多的几多次都未能实现，今天，我就趁这个时机，把我的心里话说出来吧！,精彩片段,几多次我想拥抱您疲劳的身躯；几多次我想亲吻您额,20,常言道“滴水之恩当涌泉相报。”我,不想等到将来事业,有成时才来酬谢你们的,养育之恩。就,在现在，从小事做起，给你们端洗脚,水、拿拖鞋、递茶水；给,你们,捶捶背、洗洗碗、扫,扫地,，让您们少替我操心，,也算是我对您们的孝心吧！,精彩片段,常言道“滴水之恩当涌泉相报。”我不想等到将来事,21,爸爸妈妈，,现在,我,已是一名,初中生。进入,初中以来，我与老师及周围同学的感情与日俱增，我庆幸我考上了这所中学，我更加庆幸能在一（五）班学习。这里有知识渊博的,老师，有性格,各异的,同学，有妙趣横生,的,课堂，更有精彩纷呈,的课间，我觉得在这里,学习很快乐。,精彩片段,爸爸妈妈，现在我已是一名初中生。进入初中以来，,22,精彩片段,爸爸妈妈,，女儿,在学校里过得很充实、很开心，,你们尽管放心,，学校的老师、同学都很关心我。,今天，我终于铺开信纸，提起感恩的笔，道出了我的感激之情，我心里坦然了许多。我想用一个词来形容大家对我的爱，那就是我生活在一个“大爱无边”的世界里！,精彩片段 爸爸妈妈，女儿在学校里过得很充实、很,23,爸爸妈妈,，虽然你们没有为我创造,极其优越的生活条件，但是,你们为我创造,了舒适的,学习环境,，女儿,已经很,满足了。,为了让我和其他孩子一样,学习、生活,，你们去做一个月,只有两千元,的“苦活”；为了让我专心学习，你们舍弃,了平,日里最爱,的,电视剧,；,为了能让我全面发展，你们花,了很多钱为,我买了一架电子琴这一切的一切，女儿都铭记在心,，你们并不是为了,将来,女儿,去报答你们什么，仅仅是希望女儿,能够生活得好一些,！,精彩片段,爸爸妈妈，虽然你们没有为我创造极其优越的生活条件，但,24,爸爸妈妈你们都放心吧，我全心全意地爱着,我们的,家乡,！我会好好读书，等将来长大了，我要用最先进,的科学技术,来为家乡造福，让家乡,变得更加兴旺发达、迷人可爱！,最后，祝爸爸妈妈工作顺利，平平安安！,精彩片段,爸爸妈妈你们都放心吧，我全心全意地爱着我们的,25,中国书信的历史可以追溯至两千五百多年前的春秋战国时代，,“尺素”“雁足”“鸾笺”“鸿雁”“鲤鱼”,皆是古人对书信的别称。,中国书信的历史可以追溯至两千五百多年前的春秋战,26,古人写信，格式严谨，讲究礼仪，开头、结尾处尤甚。,当今社会,，虽然E,-mail取代了尺牍绢素，,但我们仍然要像古人那样注重,礼仪。,一个人的文化素质和涵养,在书信中,可以得到充分体现。,古人写信，格式严谨，讲究礼仪，开头、结尾处尤甚,27,见字如面，古人书信中的沉郁典雅、委婉深情，都是如何表达的？,客从远方来，遗我一书札。,见字如面，古人书信中的沉郁典雅、委婉深情，都是如,28,中国传统书信的构成,示例：,先生台鉴：,金风送爽，桂花飘香。先生膺任新职，忽而业已三月矣。惠书敬悉，迟复为歉。（中略）寒暑不常，希自珍卫，顺颂秋安。,谨拜,注释：,提,称语,时令,语,叙别,语,正文 珍重,语,请,安语,落款,敬辞,中国传统书信的构成注释：提称语 时令语 ,29,开头语,惠书敬悉，情意拳拳。昨得手书，反复读之。,拳拳盛意，感莫能言。久不通函，至以为念。,喜接来函，欣慰无量。顷接手示，如见故人。,得书之喜，旷若复面。接获手书，快慰莫名。,谕书敬读，不胜欣慰。顷接手示，甚欣甚慰。,前上一函，谅已入鉴。顷奉惠函，谨悉一切。,得书甚慰，千里面目。,数奉手书，热挚之情，溢于言表。,顷奉手教，敬悉康和，至为欣慰。,开头语,30,思念语,分手多日，别来无恙？别后月余，殊深驰系。,岁月不居，时节如流。一别累月，思何可支？,喜接教诲，真解蒙矣。谨蒙悔语，用祛尘惑。,德宏才羡，屡屡怀慕。海天在望，不尽依依。离别情怀，今犹耿耿。近况如何，念念。,顷读惠书，如闻金石良言。,思念语,31,祝贺语,欣闻.，谨寄数语，聊表祝贺。,谨以至诚，恭贺你们.喜闻.，由衷快慰，匆致此函，诚表贺意。,祝贺语,32,问候语,春寒料峭，善自珍重。别后萦思，愁肠日转。,别来良久，甚以为怀。,前上一函，谅达雅鉴，迄今未见复音，念与时积。,阳春三月，燕语雕梁，想必心旷神怡！,春日融融，可曾乘兴,驾游？,时欲入夏，愿自珍重。,渐入严寒，伏福躬无恙。,汗暑无常，伏维珍重自爱。,问候语,33,致歉语,惠书敬悉，甚感盛意，迟复为歉。,音问久疏，抱歉良深。,久未通函，甚歉。,钦佩语,奉读大示，向往尤深。大示拜读，心折殊深。大作拜读，敬佩之至。久钦鸿才，时怀渴想。蒙惠书并赐大著，拜服之至。,致歉语钦佩语,34,结束语,草率书此，祈恕不恭。特此致候，不胜依依。,谨申数字，用展寸诚。诸不具陈。谨申微意。,言不尽思，再祈珍重。专此奉复辟。,临书仓卒，不尽欲言。书不尽意，余言后续。,请长纸短，不尽依依。日来事忙，恕不多谈。,手此奉复。,敬候回谕匆此先复，余后再禀。,结束语,35,结束语,看遍了星空，却没有发现哪颗璀星比母亲的容颜更,灿烂！,踏遍了土地，却没有发现哪个地方比父亲的肩膀更,坚实！,结束语 看遍了星空，却没有发现哪颗,36,语文园地六,语文园地六,37,人教部编版五年级上册语文第六单元口语交际、习作、语文园地教学ppt课件,38,词句段运用,联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。,（原文略，见教材,P89,）,第一段出自,慈母情深,，是首尾呼应式结尾。课文首段写“我一直想买一本长篇小说”，结尾写“我有了第一本长篇小说”。这样的结尾使文章结构完整、紧凑。,词句段运用联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。（原文略,39,第二段出自,桂花雨,，是点题式结尾。课文文题是“桂花雨”，结尾写“我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨”。这样的结尾能升华文章主旨，强化作者的情感，引发读者思考。,第三段出自,“精彩极了”和“糟糕透了”,，是总结式结尾。这段话是作者对母亲“精彩极了”和父亲“糟糕透了”的批评的正确认识，总结了全文，点明了主题。这样的结尾能使读者加深对文章的理解，起到了画龙点睛的作用。,第二段出自桂花雨，是点题式结尾。课文文题是“桂花,40,人教部编版五年级上册语文第六单元口语交际、习作、语文园地教学ppt课件,41,人教部编版五年级上册语文第六单元口语交际、习作、语文园地教学ppt课件,42,日积月累,夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊以明志，,非宁静无以致远,诸葛亮,居安思危，戒奢以俭。,魏征,由俭入奢,易，由奢入俭难。,司马光,一粥一,饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。,朱用纯,日积月累夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊以明志，,43,同学们要勇于积极发言，,积极发言即可以表达自己内心的想法，又可以锻炼人的胆量和语言表达能力。,课堂小提示,同学们要勇于积极发言，积极发言即可以表达自己,44,谢谢,谢谢,45,