部编版七年级下册语文《外国诗二首》课件

,*,19,、,外国诗二,首,假如生活欺骗了你,未选择的路,19、外国诗二首假如生活欺骗了你 未选择的路,假如生活欺骗了你,普希金,假如,/,生活,/,欺骗了你，,不要,/,悲伤，不要,/,心急！,忧郁的日子里,/,须要,/,镇静：,相信吧，快乐的日子,/,将会来临。,心儿,/,永远向往着,/,未来；,现在却,/,常是忧郁,：,一切,/,都是,/,瞬息，,一切,/,都将会,/,过去；,而,/,那过去了的，,就会,/,成为,/,亲切的怀恋。,假如生活欺骗了你普希金假如/生活/欺骗了你，,走 近 诗 人,普希金,是俄国伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终与敌人决斗而死，年仅38岁。,其代表作有：著名诗歌,自由颂,致大海,致恰达耶夫,等，以及诗体小说,叶普盖尼,奥涅金,，长篇小说,上校的女儿,等。,走 近 诗 人 普希金是俄国伟大的民族诗人、小说家，史,他是俄国诗人（,1799,1837,），他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。,他的一生创作了近,800,首优秀的抒情诗篇。,他的诗歌，像太阳一样，照耀着,19,世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳”。,他的说理诗,假如生活欺骗了你,问世后，成为许多人激励自已的座右铭。,作家简介,他是俄国诗人（17991837），他的创作对俄国文学和语,部编版七年级下册语文外国诗二首课件,假如生活欺骗了你,写在普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。,写作背景,假如生活欺骗了你写在普希金被沙皇流放的日子里。那,伟大诗人,普希金,伟大诗人,假如生活欺骗了你,普希金,假如,/,生活,/,欺骗了你，,不要,/,悲伤，不要,/,心急！,忧郁的日子里,/,须要,/,镇静：,相信吧，快乐的日子,/,将会来临。,心儿,/,永远向往着,/,未来；,现在却,/,常是忧郁,：,一切,/,都是,/,瞬息，,一切,/,都将会,/,过去；,而,/,那过去了的，,就会,/,成为,/,亲切的怀恋。,朗读课文,假如生活欺骗了你普希金假如/生活/欺骗了你，朗读课文,读诗的总体印象,：,全诗表达了诗人怎样的人生态度？,诗中阐明了一种,积极乐观,的人生态度：,当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼时要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。,读诗的总体印象：诗中阐明了一种积极乐观的人生态度：,1.你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“欺骗”所指的是什么,?,指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难的事情。,咬文爵字,1.你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“欺骗”所指的是什么?,2,.怎样理解“生活欺骗了你”?,这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时，正被流放，这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义，沙皇镇压革命，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸。这是生活对热爱她的人的一种“欺骗”。,咬文爵字,2.怎样理解“生活欺骗了你”?这是特指在生活中因遭遇,（,1,）作者强调的是一种积极乐观的人生态度：坚信一切过去后再回想在困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，倍感亲切。,（,2,）对人生的看法：人生应当丰富多彩，经历应当丰富多样、是一种财富；尤其是在逆境中的磨砺，更能铸造精彩的人生。,。,咬文爵字,3.如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？,（1）作者强调的是一种积极乐观的人生态度：坚信一切过,课文简析,这首诗分两节。第一节，作者以诚挚的态度告诉我们：在逆境中应该持有的正确态度和信念。感情上不要悲伤，情绪上不要急躁，要有乐观的态度，相信“快乐的日子”将会来临。,第二节，引导我们从另外一个角度认识所处的逆境。首先他肯定即使有了正确的态度和信念，忧郁也是难免的，但“不经风雨，哪能见彩虹”，今天的磨难将是宝贵的财富，将成为今后的美好的回忆。这不仅是对邻居小姑娘的叮嘱，也是诗人在四年被流放南俄期间的坚定信念，他在被流放期间，创作了大量的诗歌，具有不畏困难的精神就是很好的佐证。,课文简析这首诗分两节。第一节，作者以诚挚的态度告诉我们：在,诗歌本以意象抒情达意。而本诗直抒胸臆，劝说别人，实是鼓励自己。这种构思更利于表达自己乐观的思想。,另外作者以现在,“,忧郁的日子,”,和未来,“,快乐的日子,”,形成强烈的对比，表现了要珍惜现在、展望未来的生活态度。,在构思上有什么特点？,诗歌本以意象抒情达意。而本诗直抒胸臆，劝说别人，实是鼓励自己,不要 悲伤心急,需要 镇静对待,态度,相信,快乐 将会来临,永远 向往未来,一切都将会过去 会成为怀恋,嘱咐,假如生活欺骗了你,积极乐观的人生态度,哲理诗,不要 悲伤心急需要 镇静对待态度相信快乐,这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。,体验反思,这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的,普希金走进了中考,2016,年黄石中考作文题目：,亲切的怀恋,根据下列材料的提示，按要求作文。,(60,分,),走进中考，总有一些人、物、亲身体验，让你难以忘怀；那些日子，有阳光有风雨，阳光照亮了你，风雨磨砺了你,普希金说：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”,请以“亲切的怀恋”为题，写一篇不少于,600,字的作文。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。,普希金走进了中考2016年黄石中考作文题目：根据下列材料的提,弗罗斯特【美】,未选择的路,黄色的树林里分出两条路，,可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。,但我却选了另外一条路，,它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人、更美丽，虽然在这两条小路上，都很少留下旅人的足迹，,那天清晨落叶满地，,两条路都未经脚印污染。呵，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。,也许多少年后在某个地方,，我将轻声叹息把往事回顾，一片树林里分出两条路，而我选了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。,弗罗斯特【美】未选择的路黄色的树林里分出两条路，可惜我不,作者简介,罗伯特,弗罗斯特（,18741963,），美国诗人。罗伯特,弗罗斯特堪称美国,20,世纪,90,年代最受欢迎的诗人之一，是美国非官方的桂冠诗人，他一生致力于诗歌的创作，主要写作并出版了,10,部诗集，这一首是其第三部诗集,山的间隔,中的名篇。弗罗斯特以写抒情短诗著称，它的抒情短诗的质量很高，是内容和形式的完美结合。劳伦斯指出他的主要艺术成就就在于他能把思想情感和富有象征的意象糅合起来，用抒情诗的形式表达。,作者简介 罗伯特弗罗斯特（18741963），美国,读诗思考，小组合作,1.,全诗共,4,小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。,2.,诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？,3.,诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”,?,4.,这首诗蕴涵了怎样的人生哲理,?,5.,诗人为何把诗题取名为“未选择的路”,?,学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢？,读诗思考，小组合作1.全诗共4小节，请同学们用简洁的语言概括,1,、伫立（思索）,2,、决定（选择）,3,、选择之后的怅惆,4,、多年后的回顾、叹息。,1.,全诗共,4,小节，请用简洁的语言概括每小节的意思。,1、伫立（思索）1.全诗共4小节，请用简洁的语言概括每小节的,这首诗写人生道路的选择，全诗4节：,第一节写两条路，,第二节写选择，,第三、四节写未选择。,可见，写作重点是未选,择的路，诗题中也体现,了出来，这是为深化主,题。,2.,诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢？,这首诗写人生道路的选择，全诗4节：2.诗人虽然写了自己所选择,正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。,3.,诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”,?,正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉,人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。,4,、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理,?,人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做,诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性，诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能拨动读者的心弦，让人更深入地思考人生的选择问题。,5.,诗人为何把诗题取名为“未选择的路”,?,学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢？,诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能,诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。,请反复读几遍全诗，思考诗中的“路”有什么含义？,写法探究,诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然,象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。,比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。,“象征”和“比喻”的区别,写法探究,象征，就是在文学作品中，明写甲事,象征,用具体形象的事物暗示特定事理的方法。,比如：“黄河”象征“,”,“松柏”象征“,”,中华民族,坚强勇敢,象征用具体形象的事物暗示特定事理的方法。比如：“黄河”,根据你对道路的理解和选择，运用象征手法，写一篇诗歌,路,，你一定会惊喜地发现，你也具有诗人一样的才情。,我也能,根据你对道路的理解和选择，运用象征手法，写一篇诗歌路，你,