第一单元——汉字的音形义-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,汉字的音、形、义,汉字的音、形、义,1,汉 字 概 说,汉字是汉族人民自古以来一直用以记录汉语、交流思想的工具，是汉族祖先在生产劳动和生活实践中创造出来的。,汉字是一种音节文字，一个汉字代表语言中的一个音节，每一个汉字都有一定的音、义。,汉字是音、形、义三者相结合的文字。,汉 字 概 说汉字是汉族人民自古以来一直用以记录汉语、交流思,2,精品资料,精品资料,3,你怎么称呼老师？,如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？,你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？,教师的教鞭,“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”,“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”,第一单元汉字的音形义-课件,4,汉字的音,音节,一个音节分为声母、韵母、声调三部分。,汉字的音音节一个音节分为声母、韵母、声调三部分。,5,音节,声母,声母指处在音节开头的辅音，普通话语音中有,21,个辅音声母；音节的开头如果没有声母，就是零声母音节。,音节声母声母指处在音节开头的辅音，普通话语音中有21个辅,6,音节,韵母,音节中声母后面的成分称为韵母。,可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母。,复韵母,由两个或三个元音复合而成，按照主要元音的位置可分为三类，即前响复韵母、后响复韵母、中响复韵母。,鼻韵母,由一个或两个元音后面带上一个鼻辅音（,n,、,ng,）构成。,音节韵母音节中声母后面的成分称为韵母。,7,第一单元汉字的音形义-课件,8,音节,声调,汉语是有声调的语言，声调是指每个音节贯穿在整个音节上的高低升降变化。它具有区别意义的作用。,阴平、阳平、上声、去声。,音节声调汉语是有声调的语言，声调是指每个音节贯穿在整个音,9,汉字的形,汉字的结构,“六书说”：,象形,用摹拟事物的形状表示字义的一种方式，造出的字叫象形字。,指事,用符号标出事物的特点来表示字义的一种方式，造出的字叫指事字。例如：,汉字的形汉字的结构“六书说”：,10,木,表示树木。,树的根部。,树梢部分加一点指事符号，表示末端。,在主干部分加一点指事符号，表示树干。,未,在树梢上部再加一重枝桠，表示枝叶茂盛。,木表示树木。树的根部。树梢部分加一点指事符号，表示末端。,11,会意,以象形为基础，两个或两个以上的字组合构成一个新字，造出的字叫会意字。例如：,林,树连树的样子,森,比“林”多一“木”，表示“大林”,会意以象形为基础，两个或两个以上的字组合构成一个新字，造,12,形声,形声字分为两部分，一部分表示形声字的意义范畴，叫形旁；一部分表示形声字的读音，叫声旁。例如：,形旁，表示,这个字意义与钱财有关,（古代以“贝”为货币）,音旁，表示,这个字,的读音。,形声形声字分为两部分，一部分表示形声字的意义范畴，叫形旁,13,转注,部首相同、声音相同或相近，意义相通，可以相互解释的字。古人制造“同义字”的方法。,假借,一种借字表音的方法，由于音同或音近而被借来表示另外意义的字，就是假借字。,转注部首相同、声音相同或相近，意义相通，可以相互解释的字,14,汉字的形,独体字与合体字,独体字,指只有一个单个形体的汉字。,合体字,由两个或两个以上的单个字组成的汉字。,“六书”中，,象形、指事是独体字，会意、形声是合体字。,汉字的形独体字与合体字独体字指只有一个单个形体的汉字,15,汉字形音义的关系,一形一音一义,即单音单义字,一形一音多义,多义词,一形多音一义,异读字，例如：剥（,b bo,）、露（,l,u,l,）。,一形多音多义,多音词，例如：行，乐。,多形一音一义,异体字，例如：“峯”是“峰”的异体字。,多形一音多义,同音异形字，例如：先、鲜、掀、锨。,汉字形音义的关系一形一音一义即单音单义字,16,