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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,举例引入,1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。2、太阳是个忠实的向导，它在天空中给你指引方向。,3、我抬起头，看见母亲的双鬓又添了一些银丝。,请问以上句子运用了什么修辞手法？,举例引入1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。2、太阳是个忠实,1,修辞手法之一,比喻,修辞手法之一比喻,2,教学目标,1,、,正确掌握比喻修辞的基本概念、特征及表达效果。,2、培养学生灵活运用和赏析比喻修辞手法的能力。,教学目标1、正确掌握比喻修辞的基本概念、特征及表达效果。,3,教学重难点,1,、把握比喻的运用，能灵活使用各类比喻,2,、区别各类比喻，高考运用,教学重难点1、把握比喻的运用，能灵活使用各类比喻,4,比喻,概念：比喻就是打比方。也就是用某一种事物或情境来比另一种事物或情境。,结构：比喻包括本体（被比喻的事物）、喻体（比喻的事物）、比喻词（联系本体和喻体的词）。,分类：比喻分为明喻、暗喻、借喻,比喻概念：比喻就是打比方。也就是用某一种事物或情境来比另,5,明喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相类的关系，说甲（本体）像（喻词）乙（喻体）。,常用：像、好像、比如、仿佛、宛如、仿佛、好比、比方说、像一样、如一般、仿佛似的、一样、似的等喻词来联系。,举例 她笑得像花儿一样灿烂,明喻,明喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相类的关系，说甲,6,暗喻,本体、喻体同时出现，说甲是本体，是是比喻词乙是喻体 甲是乙，用是、成、成为、变为等系词代替像一类的喻词。,例子:,1,、母亲啊!你(本体)是 荷叶(喻体)，我(本体)是 红莲(喻体)。,2,、更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂(本体)都成了水墨山水(喻体)。(李健吾雨中登泰山),暗喻本体、喻体同时出现，说甲是本体，是是比喻词乙是喻体,7,借 喻,本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。,例子:,天上张著灰色的幔(喻体)。(灰色的幔是喻体。本体是黑云，但不写出来。),我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了，我再也说不出话。(鲁迅故乡),借喻,借 喻借喻,8,比喻的结构,本体 比喻词 喻体,明喻 甲 像 乙,暗喻 甲 是 乙,借喻 乙,比喻的结构 本体 比,9,课堂练习,1、水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带。,2、看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。,3、紫色的大条幅上，泛着点点银光,课堂练习1、水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带。,10,构成比喻必须的条件,（,一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不构成比喻。一个句子是不是比喻不单纯看有没有比喻词。,（二）甲乙之间必须有相似点,构成比喻必须的条件（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不构,11,有比喻词的不一定都是比喻句,下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻：,1、他的性格很像母亲。（同类相比）,2、这天黑沉沉的，好象要下雨了。（表示猜度）,3、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身与天真烂漫的少年时代。（表示想象）,4、社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌出许多英雄人物，想雷锋、焦裕禄等。（表示举例）,有比喻词的不一定都是比喻句下列几种情况，虽有比喻词，但不是比,12,比喻的作用,可使语言形象生动，使所有比喻的事物显得十分新鲜，清晰、传神，使复杂的道理由难化易，简洁明了，使读者耳目一新，回味无穷。,例如：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。,古有“眉似青山，眼若秋水”之语。把山比喻成女子描画过的眉毛，本无新颖之处，但作者却妙出“高招”，又把山中的“小屋”比喻成“眉梢的痣”。“眉黛”之喻给“痣”之喻铺垫，“痣”之喻又强化“眉黛”之喻，这种独特新颖的比喻，不仅点染出了“小屋立于山脊”的玲珑清新，自然柔和，而且还令人由之而联想到妙龄女子那妩媚动人的姣好面容，从而对所绘之景产生一种具体、亲切之感。,比喻的作用,13,赏析,叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）.,更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂（本体）都成了水墨山水（喻体）,星空中银盘高挂(银盘=月亮),飞跃的羚羊,勇夺奥运铜牌。(飞跃的羚羊=田径好手),赏析叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）.,14,小试牛刀（一）,根据话题写比喻句（任选两题）,（1）,可爱,。,（2）,自信,。,（3）,环保,。,小试牛刀（一）根据话题写比喻句（任选两题）,15,展示（一）,春天就像活泼的儿童，憧憬渴望。,春天就像健壮的青年，充满朝气。,自信是风，扬起飘飘白帆；自信是帆，引领浩浩巨船；自信是船，驶向成功彼岸。,绿色是泉，滴出涓涓溪水；绿色是水，聚成滔滔江河；绿色是河，汇成浩瀚大海。,展示（一）春天就像活泼的儿童，憧憬渴望。,16,小结,我们不仅要会欣赏作品，还要能够把这种修辞的方法运用到自己的作文中来，增强文章的生动性！,小结我们不仅要会欣赏作品，还要能够把这种修辞的方法运用到自己,17,
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