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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六课 关爱自然 善待自然,第一节 人与自然息息相关,教学目标,1、感受大自然之美，增进亲近大自然，宠爱大自然的情感；,2、知道人与大自然的关系；,3、明白爱护大自然的缘由。,教学重点：感受大自然之美；,教学难点：生态环境人类赖以生存和进展的根基。,1大自然给我们带来了什么？,2人类与自然的关系是怎样的？,3为什么要爱护良好的生态环境？,自学指导：要求：请同学们认真阅读课本P64-67内容，思考以下问题，并在课本上做标记。时间：5分钟,一、感受大自然之美,桂林山水,奇妙的九寨沟,草原风光美,宏伟壮丽的泰山,大自然的精灵,1你巡游过哪些风景名胜？,2记忆中最难忘的风光是什么？,3请写出你眼中大自然的美，与同学们共享。,你说我说,青蛙的眼睛对静止的东西“视而不见”，对活动的东西很敏锐。,人类依据对青蛙眼的视觉原理，研制出了电子蛙眼。来把电子蛙眼装入了雷达系统，这种雷达系统能够快速而准确的识别出特定外形的飞机.舰船和等。,特殊是能够区分真假，防止以假乱真。,你还知道人类的哪些制造是受到大自然的启发？,依据苍蝇嗅觉器的构造和功能，仿制成一种特别奇怪的小型气体。,这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。,苍蝇的眼是复眼,飞机在高速飞行时，常会引起猛烈振动，甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。,飞机的两翼加上了平衡重锤。,1,生物与造船,(1)大自然带给我们美的享受，带给我们欢快。,(2)大自然带给我们丰富的人生启发，启迪我们的才智。,(3)对美丽自然风光的眷恋会扩展为我们对生活、对家乡、对祖国深深的宠爱。,大自然给我们带来了什么？,二、生态环境人类赖以生存和进展的根基,2023年全国青少年环保公益招贴画,设计大赛金奖作品绿色即生命,每一个人都来自母亲，每一个人都离不开母亲的培育。人类同样离不开大自然母亲的培育。没有了绿色，就等于没有了人类赖以生存的母体。所以绿色即生命。,人类与自然的关系是怎样的？,1大自然孕育了一切生命。,2人类来自于自然，是大自然的一局部；,3人类的生存和进展离不开自然资源，人依靠于自然，大自然是人类成长的摇篮。,4人与自然是生命的共同体。,瓜果蔬菜,大自然的馈赠,高原动物,奇异的海洋生物,昆虫世界,宽阔森林,珙 桐,红 豆 杉,珍稀植物,为什么要爱护良好的生态环境？,(1)唯有爱护良好的生态环境，人类才能拥有充分的衣食之源，才能欣赏到丰富的自然美和生态美，才能拥有可持续的进展空间。,(2)面对日益严峻的环境问题，人类有责任，也有力量，通过自身的努力爱护生态平衡、修复生态环境，实现人类活动与生态环境的良性循环。,课堂小结：,通过这节课，你学到了什么？,1、人类与大自然的关系，以下说法正确的选项是 ,A.人类是大自然的主宰,B.人类是大自然的产物和其中的一局部,C.人类与大自然是对立的,D.离开大自然，人类将同样可以生存和进展,轻松选择 我能行！,B,2、生态文明是指人类与生态之间的关系，人与自然和谐是生态文明的集中表达。人类不能成为生态的制服者、掠夺者，更不能与自然为敌，而是要敬畏自然，与自然讲和。人类要敬畏自然的缘由是 ,人类来源于大自然，是大自然进化的结果,我们的衣、食、住、行等最终都来自大自然,没有大自然的赏赐，人类就丧失了生存的可能,人类破坏了生态平衡，自身生存也会受到威逼。,A.B.,C.D.,A,3、以下关于人与自然的说法，错误的选项是 ,A.人类完全可以制服自然、战胜自然,B.人类是自然界的一局部，是生命世界中的一员,C.大自然是人类的朋友，人类应爱护大自然,D.人类应珍惜大自然，敬重大自然的一切生命,A,4、人类来自于自然，只是生命之网中的一个结点。一旦生态链条断裂，生命之网支离裂开了，人类将无法生存。人类属于大地，而大地不属于人类。这说明(),人类只能做自然的奴隶，被动地适应自然,人类在利用和改造自然时，也要疼惜自然、爱护自然,人类应当做大自然的朋友，与自然和谐共处,人与自然万物唇齿相依、息息相关,A.B.,C.D.,D,5、人们在观看、欣赏、生疏大自然的过程中，会感到心情舒服、精神愉悦，会情不自禁地赞美：“江山如此多娇!”于是怡情雅趣油然而生。这说明(),自然风光之美会激发人们对大自然深深的爱恋之情,大自然之美能给人们带来愉悦和享受,大自然能给人们带来无限的乐趣,人与大自然是完全和谐的,A.B.,C.D.,C,观看漫画，结合所学学问答复以下问题。,1漫画反映了我国目前存在什么问题？,2你认为此类问题有哪些危害？,3请你写两条爱护环境的广告语。,走进生活，我提高,
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