英语歌曲教学设计与策略课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1.英语歌曲和英语教学的完美结合,1.1 授课与歌曲结合,化难为易,教授新课时，适当穿插一些歌曲，可以分散难点，降低语言学习的难度，培养孩子掌握语言的自信心，增加语言接触的机会。如Seasons这首歌。,1.英语歌曲和英语教学的完美结合,1,Seasons,seasons,do you know them?,Yes,I do.Yes,I do.,How many seasons in a year?,Four seasons,four seasons in a year.,Spring,summer,fall and winter.,Seasons,seasons,do you know th,2,又如在教Weather天气情况的词时教这首歌曲,Sunny day,sunny day,hot,hot,hot.,Rainy day,rainy day,rain,rain,rain.,Windy day,windy day,blow,blow,blow.,Cloudy day,cloudy day,clouds,clouds,clouds.,又如在教Weather天气情况的词时教这首歌曲,3,1.2 歌唱与表演结合，化抽象为具体,小学阶段的学生具有好奇、好动、爱表现自己、爱模仿的特点，他们喜欢受老师重视，不怕犯错误，记忆力好，形象思维好，他们爱玩爱跳，因此，在歌曲教学时，歌唱与表演结合，有利于训练学生的节奏感和对歌词大意的理解。,1.2 歌唱与表演结合，化抽象为具体,4,在教课堂教学时，有这么几个单词：bike，doll，ball，balloon，glass，若编成琅琅上口的儿歌：I骑上bike，叮铃铃铃铃，带上lovely doll，来到一片grass，拍拍ball，放放balloon，真是happy,happy好happy。伴上形体语言，孩子们对表演有着浓厚的兴趣，而且表演时学这些单词也特别容易，课后他们经常边舞边唱，保持了持久记忆。,在教课堂教学时，有这么几个单词：bike，doll，bal,5,Stand up,1=C 2/4,5 3|5 3|5 5|3 -|,Stand up Stand up Stand stand up,4 2|4 2|4 4|2-|,Come here Come here Come come here,5 3|5 3|5 5|3 -|,Go back Go back Go go back,4 2|4 2|3 2|1 -|,Sit down Sit down Sit sit down,Stand up 1=C 2/4,6,1.3 反复练听，培养学生的听力,小学阶段如果你老是拿一篇听力材料叫学生反复听，然后复述句子，或做做练习，他们容易疲劳，注意力易分散，从而对听力练习产生畏惧、厌倦情感，如果你换个方法入手，从听歌开始，让他们在没有压力的情况下反复听一首歌曲，学生乐于听，不知不觉中他们能唱出一个单词，一个短语甚至一个句子。学了大量的歌曲后，举行一个听歌填词比赛，在听歌的过程中，让学生边听边填，看谁听得认真，听得仔细，让他们体验“我会唱英文歌曲”的成就感，自然地学习语言和提高听力。,1.3 反复练听，培养学生的听力,7,Who is the man?,Whos the man?Who is he?Who is he?,Who is he?Hes my father,my father.,Hes my father.,Whos the woman?Who is she?Who is she?Who is she?,Shes my mother,my mother.,Shes my mother.,Who is the man?Whos the man?,8,Where is my hat?,where is my hat?where is my hat?,It is on the bed .It is on the bed,where is my cap?where is my cap?,It is in the bag.It is in the bag.,where is my ball?where is my ball?,It is under the chair ,under the chair.,Where is my hat?where is,9,1.4 灵活练唱，培养良好的语音语调,英语的初学者往往都会有舌头打结、不能灵活运用的烦恼。尤其是说一些比较长的句子，舌头就不听指挥了。而唱英语歌曲则是一种最好的训练舌头灵活性的方法。英语中的语调、连读、失去爆破等语音现象，在英语歌曲中都有很好的体现。学唱英文歌曲的过程训是训练这些技巧的过程。初练习时，可以选择旧谱填新词的方法，有了熟悉的旋律的帮助，歌曲就比较容易上口，学起来也不会枯燥乏味。音乐本身具有美的感染力，课前唱可起到热身作用，课中唱可起到调节作用，课后唱可起到巩固作用。,1.4 灵活练唱，培养良好的语音语调,10,Are You Hungry?,1=E 2/4,1 2,3 1,|,1 2,3 1,|,Are you hungry?Are you hungry?,3 4,5|,3 4,5|,Yes,I am Yes,I am,5 6 5 4,3 1,|,5 6 5 4,3 1,|,Do you want a cookie?Do you want a cookie?,2 5,1|,2 5,1|,Yes,I do Yes,I do.,Are You Hungry?1=E 2/4,11,Are you sleeping?,Are you sleeping?Are you sleeping?,Brother John.Brother John.,Morning bells are ringing.Morning bells are ringing.,Dingdingdong.Dingdingdong.,Are you sleeping?Are you slee,12,Walking,walking,walking,walking.,Jump,jump,jump,jump,jump,jump.,Running,running,running,running,running,running.,Hand in hand,hand in hand.,Walking,walking,walking,walk,13,Walking,Walking（两只老虎曲调）,Walking,walking,walking,walking,（把食指和中指放在另一只手背上，象走路一样地一前一后移动两个手指）Hop,hop,hop,hop,hop,hop,（两个手指同时跳起来再落回到手背）Running,running,running,（快速地移动两个手指，做跑状）Running,running,running,Now,lets stop,（停住不动）Up and down.（两只手指指天空，再指指地面）要是你们活动的地方稍大一点，可以不用手指来示意这些动作了。up的时候就把双手高高举到空中，down的时候蹲下来，双手触摸地面。,Walking,Walking（两只老虎曲调）Walk,14,1.5 因势利导，发散学生的创新思维,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。听歌、唱歌、读歌、演歌的过程，可以激发学生的想象力和创造力。语言学习与歌曲的紧密结合，共同开发学生的音乐旋律智能，他们会试着编一些琅琅上口的儿歌：,1.5 因势利导，发散学生的创新思维,15,pencil,pencil 是铅笔，铅笔pencil写写字；ruler,ruler是尺子，尺子ruler量一量；eraser,eraser是橡皮，橡皮eraser擦一擦在教其它单词时小朋友们自己也学着编：chair，chair是椅子，椅子chair坐一坐，knife，knife是小刀，小刀knife削铅笔等。,pencil,pencil 是铅笔，铅笔pencil写写,16,Spring Festival 合家欢,伟大祖国节日多，Spring Festival 是一个。,我们穿上new coat，照着镜子beautiful!,我们品尝dumplings,放在嘴里delicious!,我们挂上lanterns，观赏起来 wonderful!,春节假期真happy,尊老爱幼是美德！,Spring Festival 合家欢,17,日常用品滴哒滴,闹钟clock表时间，图片picture挂上边。,椅子chair坐上面，桌子table 坐旁边。,书包bag 放上面，鞋子shoe在下面。,学习习惯早养成，日常用品不乱扔！,日常用品滴哒滴,18,欢乐游Park,今天我们逛park，park 里面游戏多。,roller coaster 天上转,bumper car 地上撞。,今天真叫exciting,其实就是really fun。,看看手表很late,最后急忙回 home。,欢乐游Park,19,Season 蹦蹦跳,Spring,Spring春天到，我们感觉是warm，Summer,Summer夏天到，我们是感觉hot，Fall,Fall 秋天到，我们感觉是 cool。,Winter,Winter冬天到，我们感觉是cold 。,Season 蹦蹦跳,20,小小调色板,red红旗随风飘,white 白墙亮堂堂。,black黑发披肩上,blue蓝天多晴朗。,yellow香蕉黄衣裳,orange 桔子橙服装。,purple茄子紫套装,green绿草生命强。,pink粉花真漂亮,gray灰兔吃草忙。,brown棕熊大又壮,color涂色你最棒！,小小调色板,21,2.英文歌曲在英语教学中的作用,2.1 激发学生的兴趣，渲染课堂气氛。,一方面大部份孩子们喜欢活泼的、轻快的歌曲；另一方面，由于小学生的自制能力较差，很难在40分钟的课堂上全神贯注地听课。那么，老师们便要把学生的无意注意变为有意注意，而在课堂中适时插入歌曲的教学法，既可使紧张的学习得到舒缓，也可重新把学生的注意力凝聚起来，也排除了因为在单一的形式中学习英语单词或语法会使学生觉得枯燥、乏味，而失去学习的兴趣。,2.英文歌曲在英语教学中的作用,22,Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.eyes and ears and mouth a