小儿运动发育和评估课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小儿运动发育和评估,1,小儿运动发育和评估1,新生儿期（,0-1,月）,俯卧位：屈曲姿势占优势。头部可以从一侧转向另一侧。在腹部上提婴儿躯体时，婴儿的头部下垂。,仰卧位：屈曲姿势，略僵硬。,小儿粗大运动发育里程,2,新生儿期（0-1月）小儿粗大运动发育里程2,1,月,俯卧位：下肢能够稍微进行伸展活动。颚部可以从地面抬起。在腹部上提婴儿躯体时，婴儿的头部和躯干可以瞬间保持在同一水平面上。,仰卧位：紧张性颈反射占优势。躯体较前阶段柔软。拉起成坐位时不能及时跟上。,3,1月 3,2,月,俯卧位：头部可以稍微抬起。在腹部上提婴儿躯体时，头部和躯干可以保持在同一水平线上。,仰卧位：紧张性颈反射占优势。躯体较前阶段柔软。拉起成坐位时头部能稍微跟上。,4,2月4,3,月,俯卧位：头部和胸部可以离开地面。能伸展双上肢。在腹部上提婴儿躯体时，头部可以高于躯干水平面。,仰卧位：紧张性颈反射依然占优势。能伸手抓玩具但不能抓住。双手在胸前摇动。,5,3月5,4,月,俯卧位：头部和胸部可以上抬，头部能上抬至与地面垂直的角度。双下肢也能伸展。,仰卧位：出现对称性姿势，头部位于正中线。能伸手取物并放至口中。,坐位：拉起成坐位时头部不处于落后状态。头部不会摇动，稍微向前倾。喜欢扶坐。,站立位：头部成直立位时双下肢伸展。,6,4月6,7,月,俯卧位：能翻身至仰卧位。能腹爬。,仰卧位：能自主抬起头。能翻身。,坐位：支撑其骨盆时，能短暂地成坐位，手能伸向前方。圆背。,7,7月7,9-10,月,坐位：能长时间独坐，且可以背部伸直。,站立位：能扶物站起，能扶家具行走。,移动：能腹爬和四点爬。,8,9-10月8,1,岁,移动：,牵单手可以行走（,48,周）。,独自站起。,独自行走几步。,9,1岁9,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,10,大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点10,粗大运动功能评估,临床观察：,属于相对主观的方法，评估时拥有较多的弹性，能够更深入地观察粗大运动的质量，特别适用于较小月龄婴儿的粗大运动评估，例如,GMs,采用临床观察法评估小儿粗大运动能力时，评估者主要从以下几方面进行观察：姿势控制、姿势转换、肌张力、关节活动范围、骨骼正常解剖位置、反射和姿势反应。,11,粗大运动功能评估临床观察：11,标准化测试：,以正常儿童为常模建立起来的量表：,Peabody,运动发育量表,全面发育评估量表，如,Gesell,量表、贝利量表和小儿神经心理发育检查表中的粗大运动测试项目,以异常儿童为常模建立起来的量表,GMFM,量表为代表,针对能力低下儿童的全面发育评估量表，如,PEDI,量表和,WeeFim,量表中的相应测试项目,12,标准化测试：12,精细运动发育和评估,手指功能发育的规律：,首先是尺侧的动作发育,然后是桡侧,最后是手指功能的发育,取物时，先是四指与掌心的对捏，然后再发育到用拇指与食指拈物。先以抓取为主，随后才有有意识的松手。,一般而言，小儿从,3,个月起开始出现一种手的不随意的抓握动作，,5,个月以后才出现带有一定随意性的动作。,13,精细运动发育和评估手指功能发育的规律：13,手功能发育进程,1,个月：两手捏拳，刺激后握得更紧。,2,个月：两手依然呈握拳状态，但紧张度逐渐降低。,3-4,个月：将手放到中线观看并玩弄双手，出现抓握动作。,4,个月：能在拇指的参与下抓住物体。,5,个月：能抓到一手距离之内的物体。,6-7,个月：能在双手间有意识地准确地传递物体。,8,个月：能用拇指和其余四指抓取物体。,9-10,个月：能用拇指与食指拈取物体。,10,个月：能主动松手放弃手中的物体。,10-12,个月：能握笔涂鸦，会几页几页地翻书。,2,岁：能叠,6-7,块方木，逐页翻书。,2-3,岁：能叠,8,块方木，临摹画直线。,14,手功能发育进程1个月：两手捏拳，刺激后握得更紧。14,精细运动功能评估,评估方法：,临床观察,量表评估：,PDMS-FM,MACS,（手功能分级系统）,15,精细运动功能评估评估方法：15,