表达：动物王国里的故事 (2)(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,表达,动物王国里的故事,实验小学 金丽丽,教学目标,1.,本次书面表达的内容是以动物为主人公写一篇童话。,2.,激发学生展开想象和幻想，让学生写自己想象中的 事物。,3.,自由地抒发学生的心声，寄予他们美好的理想和向往。,教学重点,采用夸张的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进行讲述,教学难点,在故事中，寄托自己对生活的美好向往。,一、导入,回忆并说说自己喜欢的童话故事，在小组内说说。,1.,我能展开想象和幻想，生写自己想象中的 事物。,3.,我愿意自由地抒发自己的心声。表达我内心的向往。,学习目标,1,、童话故事为什么生动有趣而吸引人？,2,、童话故事有哪些特点呢？,学生回答，教师引导，总结出示编写童话故事的基本规律：,采用拟人的手法，把物当作人来写；采用夸张的手法，想象大胆有趣；童话里的事物都有象征意义；故事有一定的顺序。,二、悟童话写法，学生讨论交流。,三、明确习作的要求，教师指导学生确定童话中的主人公是谁。,认真看习作的要求，思考：,1,、你喜欢哪些动物，它们有什么特性？,2,、在你认识的动物中，你喜欢什么？不喜欢什么？再想一想为什么,。,6,分钟后在小组内交流,四、大胆想象，确定内容。,以范文（学生学过的课文）启发想象，童话里讲了什么事？故事的起因、经过、结果怎么样？从中受到了什么启发？再让学生对确定的“主人公”大胆想象故事。,五、拟定题目，说故事。,首先让学生把自己编好的故事拟定题目在小组里说说，其他同学给予补充或修改。再全班说，其他同学评议补充。,六、动手练笔，交流修改。,1,、学生动手习作。,2,、选择例文进行交流、评议和赏析。,3,、修改习作。,拟人：把物当作人来写,夸张：想象大胆有趣,童话里的事物都有象征意义,故事有一定的顺序。,板书设计,动物王国里的故事,