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,25,慢性子裁缝和急性子顾客,25 慢性子裁缝和急性子顾客,第一课时,第二课时,人教版 语文 三年级 下册,手艺,交货 负责 短袖 服务 一卷 夹起,凭着 衬衫 承认 恼怒 夸奖 歪头 泄气,读一读,缝,缝,隙,fn,虽是布衣布裤，但裁,缝,得体,。,多音字,fn,墙,缝,夹,爷爷用,夹,（,g,）肢窝,夹,（,ji,）住,夹,（,ji,）袄，在手提着铺盖，上山护林去了。,左右 结构,独体 结构,上下 结构,生字归类,性,卷,货,取,夹,夸,务,衬,衫,负,责,艺,识字方法,加一加,：,衤,+,彡,=,衫,卷,jun,不要写成“匕”。,卷尺,走迷宫,取,卷,货,性,夹,夸,务,衬,衫,负,责,艺,默读课文,完成填空：,这篇课文，,主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄,；第三天要求裁缝把夹袄,；第四天又要求把衣服,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。,改成夹袄,接上袖子,改成短袖衬衫,师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文,。,3.,交流讨论结果：课文共,29,个自然段，按照时间顺序划分段落如下,整体感知,2.,小组讨论。,第一部分（,113,自然段）：第一天，急性子顾客想在慢性子顾客这里做一件冬装。,第二部分（,1416,自然段）：第二天，急性子顾客想把冬装改做秋装。,第三部分（,1719,自然段）：第三天，急性子顾客把秋装想改成夏装。,第四部分（,2029,自然段）：又过了一天，急性子顾客想把夏装改成春装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜子里没动呢。,将,下列搭配恰当的词语用线连起来。,一卷,美观大方的,亲爱的,顾客,布料,新棉袄,1,自,读课文，熟读对话，抓住关键词句做阅,读,批注，,体会人,物性,格特点,。,2,、抄写本课的词语。,作业：,上节课我们学习了生字，这节课我们具体去看看裁缝和顾客之间究竟发生了什么事？,第二课时,回顾课文内容,这篇课文，,主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄,；第三天要求裁缝把夹袄,；第四天又要求把衣服,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。,改成夹袄,接上袖子,改成短袖衬衫,急性子顾客的急,：,文中的哪些语句让你感受到了急性子顾客的急？,互动,课堂,请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服,秋天？夏天？春天？,2,、,顾,客噌的一下子跳起来：,“,这么慢啊！,”,3,、,不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：,“,我不做棉袄了！,”,4,、“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”,5,、“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。”,慢性子裁缝,的,慢：,小组自主交流学习慢性子裁缝的性格特点,。,互动,课堂,不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！,2,、,剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。,3,、,怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？,4,、根本不用。因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢？,说一说：,顾客和裁缝分别,给你留下了什么印象？,顾客：,。,裁缝：,。,性子急躁，不切实际地讲求速度和效率,性子散漫，做事迟钝缓慢,时间,急性子顾客的要求,慢性子裁缝的表现,第一天,第二天,第三天,又过了一天,什么时候来取衣服,改成夹袄,改成夏天能穿的短袖衬衫,改成春装，接上袖子,明年冬天,为您服务没说的,两剪子，好办得很，没问题,接上去的袖子多难看呀,（,课后第二题,）,根据表格，复述故事,小练笔,这个故事中，你想对裁缝和顾客说些什么,？,预设：我想对裁缝,说，一,件衣服需要做一年吗！实在是太慢了,！这样,的话,，本来,时兴的衣服也变成落时的衣服,，还有,谁愿意到你这儿来做衣服呢！,预设,：我,想对顾客说,，你,也太性急了，天天改来改去,，就是,等不及,，也,不需要一天一变呀，这样没忍耐力，会把事情弄糟的。,拓展延伸,推荐,书目：,周,锐的童书,大个子老鼠小个子猫,作业：,（,1,）、语文小练习册,（,2,）、预习,26,课,
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