学习方法与学习经验交流

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,经验与,学习,方法的交流,高二,7,班主题班会,何寅杰 朱斐璠,随着各科负担越来越重，学习压力越来越大，有许多同学感到学习吃力，不像高一那样简单了，这明显是学习方法不能再适应我们更多的学习任务导致的。为了我们能不断进步，轻松学习，今天的主题班会我们就来交流学习经验，进行一次学习经验交流会。,对于学习，很多同学有这样的疑惑：为什么我整天都在学习，可成绩却上不来,?,为什么上完课之后，老师讲过的知识我都记住了，可到了第二天，回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢,?,还有的同学回到家，赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书，看一眼书中的例题，然后继续做。就这样，看看书做做作业，总算把作业做完了，他就觉得完成了学习任务。这种做作业的习惯好吗,?,有效吗,?,研究表明：学习的成功不仅要靠能力和勤奋，也要靠有效的学习方法。学习方法不当会极大的降低学习效率。,好的学习方法可用简单的歌谣来概括：,课前,要预习，,听课,易入脑。温故才知新，歧义见分晓。,自学,新内容，要把,重点,找。问题列出来，听课有目标。,听课,要专心，努力排干扰。扼要,做笔记,，动脑多思考。,课后,须复习，回忆第一条。,看书,要深思，消化细咀嚼。,重视做,作业,，切勿照搬抄。编织,知识网,，简洁又明了。,学习的四个环节,预习,1,听课,2,复习,3,作业,4,通过预习,排除旧知识的阻碍,听课目的明确,1,、整节课的重点,2,、预习中不理解问题,3,、已理解部分与老师的思路比较,提高课堂笔记水平,改变学习被动局面,预习要注意的问题,预习不要全面铺开,合理安排预习时间,不一定要把所有问题都弄懂,擅长的学科可以不预习,听 课,做好上课前的准备,1,、知识准备,2,、物质准备,3,、身体准备,4,、心理准备,开动脑筋，积极思考,专心听,1,、预习已懂的，提出更高要求,2,、不要离开老师的思路独自思考,3,、不要只重练习不重理论,当堂懂,1,、重理解,2,、简要记下对自己有启发的地方（豁然开朗或产生疑问）,课后复习的四件事,尝试回忆,看教科书,整理笔记,看参考书,尝试回忆,做法：,独立把老师上课的内容回想一遍（,“,过电影,”,）,好处,1,、检查当天的听课效果,2,、提高记忆力,3,、提高看书和整理笔记的积极性,4,、培养爱动脑的习惯,看教科书,1.,教材是学生在学校获得系统知识，进行学习的主要材料,2.,熟悉教材有助于考试，试卷的大部分题目是教材原题或变式,整理笔记（分主栏和副栏）,主栏：课堂记录（不要成,“,录音带,”,式）,副栏,1,、掌握不太好的旧知识,2,、发现的问题或体会,3,、易出错的地方,4,、摘录参考书的精彩部分,5,、对书上或老师讲课内容的补充,看参考书,参考书本身是工具书，可以说对学习还是有很大帮助的，有很多学校老师讲不到的地方，在参考书中都能看到，是辅助学习的好帮手。毕竟，参考书是多人的精华，历届老师同学的学习经验技巧都可以在参考书中学到。同时，也可以培养中学生良好的自学习惯。这对以后的学习生涯有着,莫大,的帮助。,复习注意的问题,围绕一个中心内容来进行,要有集中的时间和安静的环境,做好复习前的准备工作,尽量做好复习笔记,适当做点题,资料注意整理和保管,做作业应该注意什么？,盲点：,1,、交差,2,、套公式,3,、抄袭、抄答案,明确目的,1,、检查学习效果,2,、加深理解,3,、培养思维能力,怎么学习,四个学会,三种本子,两个“手”,一个计划,四个学会,学会积极主动地学习,学会做笔记,学会整理材料，使知识成为一个系统,学会自我评价,三种本子,笔记本,积累本（适用于文科，如英语和语文）,改错本（各科均适用，特别是数学和英语）,找到两个“手”,帮手 互帮互学，共同进步,对手 竞争最容易使人进步,制定一个计划,第一，制定一个可望可及的计划,第二，制定大计划，一个查漏补缺的过程,第三，制定每天的计划,现在请同学们分组交流自己的学习经验,下面是几种学习方法：,一：要有明确的目的、目标,二：掌握科学的记忆方法,三：抓好学习环节的关键,四：及时做好笔记与作业,五：交叉学习效果好,六：有较高的学习效率,要有明确的目的、目标,无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。,掌握科学的记忆方法,记忆是学习中最 重要的学习手段。首先要有记忆习惯。不论 是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的 必须背诵，以形成习惯。再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本 周的功课周复习，一月还有小复习，考前 再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能 取得最佳学习效果。,抓好学习环节的关键,学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习日挤时间，也可以在周末，还可以在节假日。预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。,及时做好笔记与作业,好记性不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。对课 堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”：,课堂笔记整理,“,七步法,”,一,.,忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。”二,.,补。课堂上所做的笔记为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。三,.,改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。四,.,编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。五,.,分。以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。六,.,舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。七,.,记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。,交叉学习效果好,不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节兴奋灶，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。马克思的穿插读书法是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。学完语文做物理，读完政治写数学学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习效率。中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学习，以取得学习的更 大效益。,要有较高的学习效率,学习效率主要是指学习所消耗的时间、精力与所获得的学习数量和质量之比。它是学生知识水平和身心素质的综合体现。它的实质是如何以最少的时间和精力，获取最好的知识、较强的能力或形成良好的品质及非智力因素。衡量学习效率的高低，第一是时间标准。在学习任务既定的情况下，花费较少的时间却能较快地完成学习任务，或者在学习时间既定，能尽可能地取得高水平的学习成效。第二是数量标准。在单位时间内完成的学习量越多，则学习的效率越高；或者取得同等的学习效果，花费的时间和精力越少，学习效率越高。此处的量不是滥竽充数的量，而是有较高质量的量。第三是效益标准。小的投入，大的产出，或者相同的产出，小的投入，都谓之有效益，都是学习者所希望和追求的。,相信自己能做到并且一定能做好，自信而潇洒地面对紧张而充实的初中生活吧。,生命的历程是只走一次的，你我手中都握着一张单程船票。,祝愿你们在若干年后回首这段时光时，为自己曾经的努力而骄傲，为拥有一份美好的回忆而骄傲,!,通过这次“学习经验交流会”，相信同学们一定是受益匪浅的，希望大家努力学习，获得更大的成功！,下面我们来聊一聊班上的近况,1,运动会,2,学习上的问题,3,班级管理的意见,4,即将到来的与北郊中学的联考和期中考试,谢谢大家！,