专题一运动图象追及相遇问题题组扣点课堂探究学科素养培养高考模拟

,专题一 运动图象、追及相遇问题,题组扣点,课堂探究,学科素养培养,高考模拟,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,题组扣点,课堂探究,学科素养培养,高考模拟,第一章 运动的描述 匀变速直线运动,专题一 运动图象、追及相遇问题,考点梳理答案,1.(1),位移 时间,(2),速度 速度,2.(1)速度 时间 (2)加速度 加速度 3位移的大小,正 负,题组扣点,学习任务一对运动图象物理意义的理解,课堂探究,学习任务二运动图象的应用,学习任务三追及与相遇问题,C,课堂探究,提炼总结：,对运动图象物理意义的理解：,一看“轴”,二看“线”,三看“斜率”,四看“面积”,五看“截距”,六看“特殊点”,【例,2,】,某同学欲估算飞机着陆时的速度，他假设飞机在平直跑道上做匀减速运动，飞机在跑道上滑行的距离为,x,，从着陆到停下来所用的时间为,t,，实际上，飞机的速度越大，所受的阻力越大，则飞机着陆时的速度应是(),A.,B.,C.,D.,C,课堂探究,提炼总结：,B,课堂探究,【例3】甲车以10 m/s的速度在平直的大路上匀速行驶，乙车以4 m/s的速度与甲,车平行同向做匀速直线运动甲车经过乙车旁边时开头以0.5 m/s2的加速度刹,车，从甲车刹车开头计时，求：,(1)乙车在追上甲车前，两车相距的最大距离；,(2)乙车追上甲车所用的时间.,【解题思路和方法】,课堂探究,提炼总结：,课堂探究,【应用拓展】A、B两列火车在同一轨道上同向行驶，A车在前，其速度为vA=,10 m/s，B车在后，其速度为vB30 m/s.因大雾能见度低，B车在距A车700 m,时才觉察前方有A车，这时B车马上刹车，但要经过1800 m B车才能停下问,A车假设按原速度前进，两车是否会相撞？说明理由,【解析指导】,依据题意，B车刹车过程中的加速度为,B,车减速至,A,车的速度所用时间,80 s内，,A,车的位移,所以两车在速度相等之前已经相撞,80 s内，,B,车的位移,B,车减速至停下所用时间,120 s内,A,车的位移,不会相撞,速度相等是推断是否相撞的临界条件,课堂探究,3.挖掘信息，结合运动情景解决运动学问题,图,7,BD,学科素养培育,图8,BC,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,图9,D,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,高考模拟,5,图10,BD,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,AC,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,C,高考模拟,高考题组,1,2,模拟题组,3,4,5,再见,