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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,声,音是怎样产生的,声音是怎样产生的,1,用什么方法使上面物体发出声音呢？,用什么方法使上面物体发出声音呢？,2,温馨提示：,实验一：使物体发出声音。,1.,实验前先讨论怎样做，,做完一个再做下一个。,每个实验要,重复多做几次,，力求准确。,2.,制造声音时,不要用力过猛,损坏器材，控制好声音大小。,3.,边,实验边记录,，听到,鼓声,停止实验，把材料整理好。,温馨提示：实验一：使物体发出声音。1.实验前先讨论怎样做，,3,钢尺,橡皮筋,鼓,发声的方法,记录单,1,：,钢尺橡皮筋 鼓发声的方法 记录单1：,4,用力,按压,鼓,、,弯曲,钢尺,、,拉伸,橡皮筋，,能这些物体会发出声音吗？,用力按压鼓、弯曲钢尺、拉伸橡皮筋，能这些物体会发出,5,实验二：,观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。,实验二：观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。,6,实验要求：,1.,四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的,发声过程,。,2.,及时记录,观察到的现象，填写记录单,2,。,3.,思考：物体发声时和不发声时,有什么不同？,不同的物体在发声时有什么,共同特点,？,实验要求：1.四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声,7,记录单,2,：,钢尺,橡皮筋,鼓,观察到,的现象,观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。,思考：物体,发声时和不发声时,有什么,不同,？不同的物体在,发声时,有什么,共同特点,？,记录单2：钢尺 橡皮筋 鼓观察到观察钢尺、橡皮,8,一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）,在力的作用,下，不断,重复,地做,往返,运动，这种运动称为,振动。,。,一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在,9,音叉：,是一种,发声仪器,，用来,调试乐器,和,测试音高,。,10,音叉发声时在振动吗？,音叉发声时在振动吗？,11,在水槽里盛,约,2/3,的,清,水,，,用,击打过的音叉,轻轻触及水面，观察水面有什么变化。水面的变化是怎样产生的？,在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面,12,声音是由物体的,_,产生的。,振动,物体振动,停止,后，还会发出声音吗？,声音是由物体的_产生的。振动 物体振动停止后，还会,13,准备好了吗,?,快来回答吧,!,通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体,振动,产生的，你知道以下的物体是由于什么振动发声的吗？,准备好了吗?快来回答吧!,14,青蛙,靠,气囊,的振动发声,青蛙靠气囊的振动发声,15,溪水叮咚,由于,水,的振动产生的声音。,溪水叮咚 由于水的振动产生的声音。,16,蝉,由,腹部的发声器,振动发出声音,。,蝉由腹部的发声器振动发出声音。,17,蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声呢？,那是由于,翅膀,的振动发出声音。,蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声呢？那是由于翅膀的振动,18,在我们的身上，既有能,发出声音,的器官，也有一个非常敏感、可以,感受振动,的器官，找找它们在哪儿？,课外拓展,在我们的身上，既有能发出声音的器官，也有一个非常敏,19,
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