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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019/5/25,#,我们眼中的缤纷世界,统编教材三年级上册第五单元,我们眼中的缤纷世界统编教材三年级上册第五单元,1,关注细节，练习观察。,说说你关注到了哪些细节？,关注细节，练习观察。说说你关注到了哪些细节？,2,合作读图，追问细节。,提示：,同桌合作，任选一图，采用问细节的方式仔细观察，并说一说。,合作读图，追问细节。提示：,3,自读要求，提取要点。,写什么？,为谁写？,如何观察？,自读要求，提取要点。写什么？为谁写？如何观察？,4,回顾阅读，获得启示。,在本单元中，我们阅读了两篇课文，这两篇课文分别写了什么？哪些语段是对观察的直接描述？请简要说一说。,搭船的鸟：翠鸟的外形 怎样捕鱼的,金色的草地：草地 颜色变化 找到,“变化”,原因,回顾阅读，获得启示。在本单元中，我们阅读了,5,例文介入，发掘秘妙（一）,速读我家的小狗，学习观察动物。,1.,这篇课文写了“王子”的（）和“我”跟它之间的几件生活趣事：（）、（）、（）。通过对“王子”的细致观察，“我”发现它不同的时候，叫声不一样，会（）和（）。,2.,思考：“王子”什么时候哼哼叫，什么时候汪汪叫呢？,3.,找出最有趣的地方读一读，思考：作者为什么能从小狗的叫声中发现这么多秘密，为什么能把事情写得这样有趣？,例文介入，发掘秘妙（一）速读我家的小狗，学习观察动物。,6,例文介入，发掘秘妙（二）,读议我爱故乡的杨梅，学习观察植物。,简要说说文章写了什么？,杨梅树，杨梅果的形状、颜色、味道。,作者调动了哪些感官来感知杨梅果的形状、颜色、味道？举例子说一说。,眼看 手摸 嘴尝,例文介入，发掘秘妙（二）读议我爱故乡的杨梅，学习观察植物,7,例文介入，发掘秘妙（三）,外形,外形,叫声,味道,动作,颜色,动物,植物,例文介入，发掘秘妙（三）外形外形叫声味道动作颜色 动物,8,例文介入，发掘秘妙（四）,用眼睛发现,A,用耳朵倾听,B,用双手触摸,C,用舌头品尝,D,用鼻子闻味,E,用心灵感受,F,把自己写进去,例文介入，发掘秘妙（四）用眼睛发现A用耳朵倾听B用双手触摸,9,聚焦观察，再现细节,仔细观察，说一说小猫的外形。,聚焦观察，再现细节仔细观察，说一说小猫的外形。,10,对比观察，关注变化,连贯地说一说小猫的外形以及眼睛的变化。,对比观察，关注变化连贯地说一说小猫的外形以及眼睛的变化。,11,视频再现，聚焦动作,视频再现，聚焦动作,12,前后连贯，勾连成篇,1.,怎样把小猫的外形与抓,“,鱼,”,这两个片段组合成一篇文章？,2.,给文章拟个什么标题？,前后连贯，勾连成篇1.怎样把小猫的外形与抓“鱼”这两个片段,13,迁移运用，再现观察,1.,说说印象深刻的观察对象。,2.试着写一写自己的观察，如果实在有困难也可以写一写刚刚一起观察的小猫。,迁移运用，再现观察1.说说印象深刻的观察对象。,14,片段共读，学习修改,花,谢之后，枝头挂上了一个个很小很小的橘子。小橘子一天天长大，九月开学后，橘子开始慢慢变黄，没有成熟的橘子是绿色的，国庆节前后就成熟了。,图文对照，看哪些细节没有注意到。,片段共读，学习修改 花谢之后，枝头挂上了一个个很小很小,15,对比研读，明了方法,花谢之后，橘树枝头挂上了一个个,黄豆粒大小的绿色的,小橘子，,它们躲在叶片底下，不仔细看是看不到的。过了些日子，小橘子已经有乒乓球大小了，一个个在叶丛中探头探脑。,九月一到，我们又开学了，,橘子长得飞快，已经有我的拳头大小了，绿色的橘皮慢慢变黄，茂密的枝叶不但藏不住它们，它们还把树枝都压得快垂到地上了。,国庆节前后，橘子成熟了，,青黄相间，闪着诱人的光芒。,1.,有序、准确,2.,关注大小、颜色变化,对比研读，明了方法 花谢之后，橘树枝头挂上了一,16,回顾修改，把握要点,词句是否准确？,A,观察是否细致？,B,表达是否有序？,C,回顾修改，把握要点词句是否准确？A观察是否细致？B表达是否有,17,实践运用，练习修改,1.,结合本次习作所要关注的要点，同桌合作修改习作。,2.,交流反馈，大声朗读习作，介绍自己修改之处，并说明,“,为什么,”,。,实践运用，练习修改1.结合本次习作所要关注的要点，同桌合作修,18,回顾全程，掌握方法,1.,关于观察,抓细节，多感官参与，注意变化。,2.,关于表达,有顺序表达，注意分段。,回顾全程，掌握方法1.关于观察,19,课后作业,誊清习作并读给爸爸妈妈听。,课后作业誊清习作并读给爸爸妈妈听。,20,
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