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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,知识链接,技法指导,升格研讨,实战演练,更多精彩内容请登录,http:/,谢谢观看,*,*,猜一猜：,黑脸短毛，长喙大耳；穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，系一条花布手巾。,初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。,猜一猜：,写人要凸显个性,作文评改,写人要凸显个性,学习目标,1.,学会用典型材料来凸显人物的个性。,2.,给作文下评语，并,运用多种方法修改作文以凸显人物的个性。,学习目标1.学会用典型材料来凸显人物的个性。,写人最终都是为了表现人的思想感情，弘扬美好的人性。这种人性在不同人身上表现出来，便各有自己不同于他人的特点，即个性。人人有个性，社会人生才变得丰富多彩。写人，一定要写出人物的个性，人物才鲜活，才生动，才能让读者久久不忘。,读一读：,写人最终都是为了表现人的思想感情，弘扬美好的,讲一讲：,（一）善于选材,1.,平面人物的选材：平面人物的选材，就是选取两三件事表现一个人某个,方面的个性特点和本质，其他所选取的与性格特征不,吻合的一律摒除。,借鉴实例：巴尔扎克,守财奴,讲一讲：,争夺梳妆匣：,老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金，金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我,的女儿，我明白了。”,争夺梳妆匣：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老,临死抓金子,：本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛的瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力要了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰凉的手，可是他看不见。,鉴赏,：两件事共同反映了人物的一种个性：守财奴的贪婪。,临死抓金子：本区的教士来给他做临终法事的时候，十字,2.,立体人物的选材：立体人物就是从不同侧面来表现人物某些重要的个性特点。选材时，就要选用几件事来表现一个人物的几个方面的个性品质和特点。,借鉴实例：,我的爷爷,2.立体人物的选材：立体人物就是从不同侧面来表现人物某些重,“爷爷，我走了。”我说道。“娃，你等等。”爷爷一手撩起衣角，另一手往腰兜里插，许久，爷爷颤颤地从兜里拿出了一沓钱。“娃，”他整了整手里的钱，说道，“这里刚好元，你拿去，可要好好读书呀。”“不，爷爷，我不要。”我打量着爷爷，他憔悴的脸显得更加黑瘦，手上的褶皱更加明显。爷爷又一次把钱塞在我的怀里，“娃儿，拿着，你要珍惜呀。”我接过这沉甸甸的钱，再也忍不住了，“哇”的一声哭了起来，“爷爷,”,“爷爷，我走了。”我说道。“娃，你等等。”爷爷一手撩起,我家穷，父亲老早去当兵了，家里大大小小的事都由爷爷张罗。抽烟是爷爷唯一的嗜好，也是他打发烦闷的一种方式，可为了节省钱，他连划一根火柴也舍不得。一次，爷爷烟瘾上来了，拿着烟草，用纸条一裹。“爷爷，给你。”我顺便把火柴盒递了上去，爷爷笑了。“傻孩子，那多浪费啊！”说着爷爷从烟盒上撕下一个白条，靠近油灯，,接上火，白条卷了起来。白条上的火焰并不那么旺，烟又不那么好点，火焰儿慢慢地向手边靠拢，爷爷使劲地吸着，已经烫手了，爷爷全然不顾，依然使劲地吸着。烟呀！你快点着呀！直到烧着爷爷的手，烟才点着,鉴赏：,爷爷送钱体现了爷爷对孙儿的爱，爷爷舍不得用火柴反映了爷爷生活的节俭，不同的事件从不同角度反映爷爷的性格。,我家穷，父亲老早去当兵了，家里大大小小的事都由爷爷张,说一说：,小组合作探究,讨论、归纳凸显人物个性的方法，并收集课文案例。,说一说：,点拨：,善绘声色,1.,以形传神,写肖像,肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体,态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、,年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。,2.,言为心声显精神,通过人物的语言描写来表现人物的精神面貌，性格特征。,点拨：善绘声色,3.,举手投足见性情,一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。,3.举手投足见性情 一个人的所作所为，是他思想性格的具体,4.,洞幽烛微绘心理,可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，要能把内心深处的精妙倾诉出来。,借鉴实例：,儿子眼里的父亲,4.洞幽烛微绘心理可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，,七岁：爸爸真了不起，什么都懂！十四岁：好像有时候说得也不对,二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格不入。二十五岁：老头子一无所知，陈腐不堪。三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了,四十五岁：我不知道是否该和老头商量，或许他能帮我出出主意,五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！,鉴赏：,这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现得十分鲜明，反映了儿子由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实、实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。,七岁：爸爸真了不起，什么都懂！十四岁：好像有时候说得也不对,5,.,侧面描写见个性,写人物可以直接写他的言行举止，也可以采用侧面描写的方法。清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。,5.侧面描写见个性 写人物可以直接写他的言行举止，也可以采,我的妈妈,我的妈妈今年,40,多岁了。矮矮的个子，不胖也不瘦，可她总觉得自己太瘦了。她无论什么时候，脸上总是带着微笑，显得很和蔼。,我的妈妈十分爱我，可她总是喜欢唠叨。每天她送我上小学时总会重复一句话,“,你今天好好地听课，不懂的一定要问老师,”,。唉！一听就听到现在，十二年了。,妈妈有时也很搞笑。每当冬天一过，走完亲戚回家，她总会说自己胖了不少，终于长了点肉。然后，我那更搞笑的爸爸就会去商店买许多蔬菜，总是不买肉，让妈妈一连好几天都只能吃蔬菜，而不能沾一点荤。之后，妈妈就会抱怨说：,“,总吃素的，我又不是素食动物。,”,然后，爸爸才会改善伙食，来一点肉。之后就有了餐桌上的,“,龙争虎斗,”,妈妈总是拿筷如执剑一般，在爸爸手里，争到肉，放入嘴中，满足地嚼起来。,这就是我的妈妈，和蔼而又搞笑。,第二段表现人物的唠叨，与,“,和蔼而又搞笑,”,的个性不符，应删去。,第三段还可添加人物的肖像（外貌）描写。,我的妈妈第二段表现人物的唠叨，与“和蔼而又搞笑”的个性不符，,评一评，,改一改：,小组内互评作文片段，写上评语，并进行修改，然后推举出一篇典型之作，上来展示。,评一评，改一改：,
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