2016届高三文言文复习之断句全解

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文,复习之断句,前提,:,读文段,通文意,断句的根底在于领悟全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。,语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助确定的方法和技巧来帮助断句。,小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊得意然予居于此多可喜亦多可悲,小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊得意然予居于此多可喜亦多可悲,探究一：试给以下语段断句看有什么特点,找名词、代词,总结归纳一,:,文言文中名词代词，常常用作句子的主语和宾语，找出文中反复消逝的名词代词，就根本可以断句了。,假设名词、代词主语省略了，我们就找谓语动词，以此入手。,名词,，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。,常见代词根本有下面三种：,人称代词：,吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且始终用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。,尔、汝、女、假设、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是其次人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。,之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他”或“它”，不仅代人，还可以代事代物。,“或”相当于现代汉语“有的人”，“有时”；,“莫”，相当于“没有谁”，是无定指的代词；,“相”作互指代词，相当于“相互”“彼此”，也可以偏指，代“你”“我”“他”。与“相”的偏指现象极相像的还有“见”字，多代“我”，即辞源所谓“表示他人行为及于己”。,疑问代词文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。,指示代词文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。,留意：,文言文中，人名第一次消逝时往往用全称，以后再消逝就只提名不提姓了。例如赤壁之战中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。,湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意,句中共有三个名词：湖阳公主、帝、朝臣。意思是湖阳公主刚死了丈夫，帝要为她物色一个丈夫，想要了解她本人的意思。,湖阳公主新寡,/,帝与共论朝臣,/,微观其意,1.,汉 六 年 正 月 封 功 臣 良 未 尝 有 战 斗 功 高 帝 曰 运 筹 策 帷 帐 中 决 胜 千 里 外 子 房 功 也 自 择 齐 三 万 户,/,/,/,/,/,/,/,小试身手,天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣,天下事有难易,乎,/,为之,/,则难者亦易,矣,/,不为,/,则易者亦难,矣,/,人之为学有难易,乎,/,为之,/,则难者亦易,矣,/,不为,/,则易者亦难,矣,/,探究二：,天下的事情有困难和简洁的区分吗？只要做，那么困难的事情也简洁了；假设不做，那么简洁的事情也困难了。人们做学问有困难和简洁的区分吗？只要学习，那么困难的也简洁了；不学习，那么简洁的也困难了,总结归纳二,:,看虚词,文言文中常见放在,句首,的发语词、,表发语词或敬辞,有：,；,放在,句尾,的语气词有：,等等；,夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、假设、岂,者、也、矣、焉、乎、哉、与欤、耶、耳,“以、于、为、而、则”,放在,句中,的语气词有：,等等,总结归纳二,:,看虚词,还有些复音虚词包括一些复句中的关联词也是我们的好“帮手”。它们大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比方：,至假设、于是、是故、假设夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等等。,小试身手,子 曰 十 室 之 邑 必 有 忠 信 如 丘 者 焉 不 如 丘 之 好 学 也 夫 以 孔 子 之 圣 犹 须 好 学 今 人 不 可 不 勉 乎,/,/,/,/,/,/,探究三：给以下语段断句，看有什么特点：,沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之,鸿门宴 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 鸿门宴,在文言文中，可借助动词，特殊是“曰”“云”“言”“谓”等表说话的动词作为标志进展断句。,文言句式中，主谓构造居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后构造关系，确定主干，从而断开句子。,解题方法,借助动词,特殊是表说话的动词断句。,上刘邦尝镇静与信韩信言诸将能各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰如臣多多益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,小试身手,/,或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳,或谓：“郊岛谁贫？”曰：“岛为甚也。”曰：“何以知之？”“以其诗知之。郊曰：种稻耕白水，负薪斫青山。岛曰：市中有樵山，客舍寒无烟。井底有甘泉，釜中尝苦干。孟氏薪米自足，而岛家俱无，以是知之耳。”,断句：天下事有难易乎,/,为之,/,则难者亦易矣,/,不为,/,则易者亦难矣,/,人之为学有难易乎,/,为之,/,则难者亦易矣,/,不为,/,则易者亦难矣,秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。,秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。一样词语紧相连，一般中间要点断。,探究四：给以下语段断句，看有什么特点：,顶真,上食埃土,下饮黄泉,奉之弥繁,侵之愈急,故不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海,骐骥一跃,不能十步,驽马十驾,功在不舍,锲而舍之,朽木不折,锲而不舍,金石可镂。,探究四:朗读以下语段，看有什么特点：,总结归纳四,:,据修辞,文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、是文言文中常见的修辞方法。,句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。,利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。,例1：学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？,例2：呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？祭十二郎文,例3：夫庸知其年之先后生于吾乎？师说,探究五:朗读以下语段，看有什么特点：,总结归纳五,:,辨句式,文言文中的句式特殊是文言文的固定构造可以帮助我们断句。比方：,推断句式：“者，也”，“为、乃、即、则”等,反问句式：“不亦乎”，“孰与乎”，“其乎”，“安哉”，“何为”,被动句式：“为所”“受于”“见于”,其它固定句式：“如何”“况乎”,“何以为”,日积积存：,如“何之有”(宋何罪之有?)；“如何”如太行王屋何？；“唯是”唯余马首是瞻；“非唯抑亦”非唯天时，抑亦人谋。；“不亦乎”不亦说乎？；“何之为”秦则无礼，何施之为？；“无乃乎无乃不行乎？；“可得欤”可得闻欤？；“得无乎”得无异乎？,如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰假设”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。,记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以削减断句失误。,晏 平 仲 婴 者 莱 之 夷 维 人 也,事 齐 灵 公 庄 公 景 公,以 节 俭 力 行 重 于 齐 既 相 齐 食 不 重 肉 妾 不 衣 帛,小试身手,/,/,/,/,/,/,/,/,孔子曰,/,益者三乐,/,损者三乐,/,乐节礼乐,/,乐道人之善,/,乐多贤友,/,益矣,/,乐骄乐,/,乐佚游,/,乐宴乐,/,损矣,/,文言断句步骤,1、通读全文，弄懂大意,2、循序渐进，先易后难,3、查找标志，各个击破,4、通读全文，认真核对,客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易,提示：找特征 找名词、虚词、对话、修辞,A根底达标一,客有为齐王画,者,/,齐王问,曰,/,画孰最难,者,/,曰,/,犬马最难,/,孰最易,者,/,曰,/,鬼魅最易,B力气拓展：,刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不行大也目小可大大不行小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣提示：找特征 找名词、虚词、对话、修辞,刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不行大也/目小可大/大不行小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。,雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小。办任何事情都是这个道理，对于那些不能恢复挽回的，开头就得特殊慎重留神，那么，失败的可能性就会削减了。,2023年广东高考题,用“”给文言文阅读材料的最终一个自然段断句。(3分),异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫,第一步：读文段，抓住要点。,什么人，什么事，结果是什么？,其次步：找特征 找名词、虚词、对话、修辞,C,高考题检测,异史氏,曰,/,满招损,/,谦受益,/,天道,也,/,名小立,/,遂自以为是,/,执叶公之余习,/,狃而不变,/,势不至大败涂地不止,也,/,满之为害如是,夫,/,异史氏说：自满必招致亏损，虚心必得到好处，这是上天的意旨啊。刚有点小名气就自以为是，偏执于叶公的不良恶习，因袭而不转变，不到一败涂地而不停顿，傲岸自满害人就想这样啊！(聊斋志异郭生),1、时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不行忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣,第一步：读文段，抓住要点。,什么人，什么事，结果是什么？,其次步：找特征 找名词、虚词、对话、修辞,练习,1,：,时帝姊湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言贵易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫贱之知不行忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣,太 宗 曾 罢 朝 怒 曰 会 杀 此 田 舍 汉 文 德 后 问 谁 触 忤 陛 下 帝 曰 岂 过 魏 征 每 廷争 辱 我 使 我 常 不 自 得 后 退 而 具 朝 服 立于 庭 帝 惊 曰 皇 后 何 为 假设 是 对 曰 妾 闻 主圣 臣 忠 今 陛 下 圣 明 故 魏 征 得 直 言 妾 幸备 数 后 宫 安 敢 不 贺,练习,2,参考答案：太宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德后问谁触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争辱我使我常不得意后退而具朝服立于庭帝惊曰皇后何为假设是 对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺,用斜线给下面文言文断句。3分,夫 明 六 经 之 指 涉 百 家 之 书 纵 不 能 增 益 德 行 敦 厉 风 俗 犹 为 一 艺 得 以 自 资 父 兄 不 可 常 依 乡 国 不 可 常 保 一 旦 流 离 无 人 庇 荫 当 自 求 诸 身 耳,颜氏家训勉学,练习,3,参考答案：,夫明六经之指涉百家之书纵不能增益德行敦厉风俗犹为一艺得以自资父兄不行常依乡国不行常保一旦流离无人庇荫当自求诸身耳,凡治国之道必先富民民富则易治也民贫则难治也奚以知其然也民富则安乡重家安乡重家则敬上畏罪敬上畏罪则易治也民贫则危乡轻家危乡轻家则敢凌上犯禁凌上犯禁则难治也故治国常富而乱国常贫是以善为国者必先富民然后治之。,凡治国之道必先富民民富则易治也民贫则难治也奚以知其然也民富则安乡重家安乡重家则敬上畏罪敬上畏罪则易治也民贫则危乡轻家危乡轻家则敢凌上犯禁凌上犯禁则难治也故治国常富而乱国常贫是以善为国者必先富民然后治之。,管仲管子治国第四十八,参考译文,但凡治国的道理，确定要先使人民富有，人民富有就简洁治理，人民贫困就难以治理。怎么知道这个道理呢？人民富有就安于乡居而疼惜家园，安乡爱家就敬重君上而畏惧刑罪，敬上畏罪