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*短文两篇,第,3,课,zzggcc1974,*短文两篇第3课zzggcc1974,1,通过蝉和贝壳体悟生命的意义，体会作者表达的情感。,2,了解先抑后扬的写作方法。,3,学习由一个具体细小的事物引出抽象深刻的哲理的写作手法。,学习目标,1通过蝉和贝壳体悟生命的意义，体会作者表达的情感。学习目标,小思，香港作家。,1939,年生，,本名卢玮銮，另有笔名明川。,祖籍广东番禺。,1964,年毕业于,香港中文大学。小思是出色的,散文家，她的作品短小精练，表现出深刻的洞察力，又往往流露出家国情怀。著有,丰子恺漫画选绎,路上谈,日影行,承教小记,不迁,彤云笺,香港文学散步,等。,作者简介,小思，香港作家。1939年生，作者简介,席慕蓉，台湾画家、作家,，祖籍内蒙古，,1943,年生于重庆，后随父母由香港迁至,台湾。她从小酷爱绘画，后来在台湾新,竹师专美术科任教。,主要作品有诗集,七里香,、,无怨的青春,；散文集,有一首歌,、,成长的痕迹,、,生命的滋味,、,三弦,、,同心集,、,写给幸福,等,。,席慕蓉，台湾画家、作家，祖籍内蒙古，,颤,动（）一,枚,（）,钱,币,（）短,暂,（）,收,敛,（）：,聒,聒（）：,宽,恕,（）：,卑,微（）：,一丝不,苟,（）：,zn,ch,n,u,sh,mi,b,lin,bi,u,收拢,合拢。,持续嘈杂，使人厌烦。,宽容饶恕。,卑贱微小，地位低下。,形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。,注音解词,颤动（）一枚（）,蝉,蝉,第一、二自然段作者眼中的蝉是什么样子的？表达了对蝉的一种什么感受？在最后一段表达了对蝉怎样的感受？,听课文录音,整体感知,第一、二自然段作者眼中的蝉是什么样子的？表达了对蝉的,文中第一、二自然段，写出蝉的烦人、聒噪，病蝉的微弱、细小。表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的特点。,第一、二自然段感受：厌烦；,最后一段感受：宽恕。,文中第一、二自然段，写出蝉的烦人、聒噪，病蝉的微弱、,作者对蝉的厌烦转变为宽恕、理解，是什么让她思想转变呢？作者运用了什么写作方法？,是朋友的话让她重新认识了这个小生物。作者运用了先抑后扬的写作方法。,作者对蝉的厌烦转变为宽恕、理解，是什么让她思想转变呢？作者运,知知不休的叫声（厌烦）,抑,蝉,特殊的生命经历（思考）,忘却恼人的聒聒（宽恕）,扬,整体感知,知知不休的叫声（厌烦）抑整体感知,作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里,?,扬在何处,?,通过一抑一扬表达怎样的思想感情,?,深入探究,作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过一抑,抑：,首先写蝉的聒噪声使人们心烦。,其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱。,扬：忘却了恼人地聒聒（宽恕）。,由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。,抑：首先写蝉的聒噪声使人们心烦。,课文里有一句话，是全文的文眼，找出来并说说对它的理解。,课文里有一句话，是全文的文眼，找出来并说,哪管是,90,年，,90,天，都不过要好好的活过。,这是本文,文眼,，它提醒我们，,不管生命长久还是短暂，都要好好的活。,哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。这,斜阳里，想起,秋风的颜色,，就宽恕了那烦人聒聒。,作者用“秋风颜色”巧妙地在听觉、触觉之外，增加了视觉感受，赋予秋风一种颜色。秋风来了，果实成熟了，,本是收获的季节,但对在地下苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束.,生命虽然短暂,蝉却执著地等待,我以往对它的不敬却悄然而散了。,斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒。作,“,哪管是,90,年，,90,天，都不过要好好的活过,”,是全文的文眼。,不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。,“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”是全,不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。在有限的生命里创造出无限的价值。正如苏联着名作家奥斯特洛夫斯基曾说的：,人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：,“,我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业,为人类解放而进行的斗争。,”,拓展延伸,不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好,贝壳,席慕容,贝壳席慕容,作者简介,席慕容，女诗人，出生于四川，内心细腻敏感，特别善于发现生活中的美。,生命、时光、乡愁,是席慕容作品的内在主题，她多写爱情、人生、乡愁，写得极美，淡雅剔透，抒情灵动，饱含着对生命的挚爱真情。影响了整整一代人的成长历程。主要作品,七里香,、,无怨的青春,时光九篇,写给幸福,河流之歌,、,有一首歌,等。,作者简介席慕容，女诗人，出生于四川，内心细腻敏感，特别善于发,1.,作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想,?,2.,作者由贝壳感悟到了什么？,听课文录音,，整体感知,1.作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发,作者由贝壳感悟到：一个人应该尽自己的能力做自己该做的事和能做的事，要认认真真，坚持不懈地去做，并能为后人留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西。,作者由贝壳感悟到：一个人应该尽自己的能力做自己该做的,贝壳,二、研读思考,作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发了哪些联想,?,想到了贝壳里曾经的,小小柔软生命,想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳.并由此想到,自己的生命,虽然有限,但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,因此要好好面对它,好好珍惜它,好好创造它!,贝壳二、研读思考作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发了哪些,“是不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”体现了作者怎样的思想感情?,自己的生命,但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,因此要力所能及地把事情做得更精致更好。,贝壳,“是不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更精致、更仔细、更,“,这是一颗,固执,又怎样,简单,的心啊”,说说你对,这句话理解。,贝壳,作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著美丽的形象,回馈生命,打动人们。,“这是一颗固执又怎样简单的心啊”,说说你对贝壳作者并不希望建,3.,贝壳,一文表达了怎样的主旨？,3.贝壳一文表达了怎样的主旨？,人更应该认真地对待自己的生命,更应尽自己所能把事情做得更好。,人更应该认真地对待自己的生命,更应尽自己所能把事,三、比较阅读,对比阅读两篇课文，说说它们的相同之处和不同之处。,三、比较阅读 对比阅读两篇课文，说说它们的相同,不同之处,1,蝉,采用先抑后扬的写法，,贝壳,则是直入主题。,2,蝉,对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；,贝壳,则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。,相似之处,1,都是由一个小小的,“,物,”,引发对生命的一些感悟。,2,对于,“,物,”,的描写细致入微。,不同之处相似之处,生命就要像蝉一样,即使短暂,也,要固执地等待,生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟,拓展延伸,生命就要像蝉一样,即使,以“生命”开头，仿写两个句子。,生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；,生命是,_,，,_,；,生命是,_,，,_,。,深邃的湖泊 孕育着无限的希望,广袤的星空 绽放着智慧的花朵,以“生命”开头，仿写两个句子。深邃的湖泊 孕育着无限的希,课堂小结,作者从夏天聒噪的蝉、感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：,不管生命如何短暂，必须要好好地活着。,课堂小结作者从夏天聒噪的蝉、感悟出深刻的道理，引起我们对生命,你能说出关于热爱生命、对生命执著追求的名人名言吗？,你能说出关于热爱生命、对生命执著追求的名人名言吗？,46,凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！,47,成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践,48,只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星,49,上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价,50,现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。,51,宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子,52,为成功找方法，不为失败找借口,53,不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。,54,垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！,55,不一定要做最大的，但要做最好的,56,死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！,57,成功是动词，不是名词！,28,、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。,59,、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。,60,、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。,孝经,61,、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。,荀子劝学篇,62,、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！,63,、路虽远行则将至，事虽难做则必成！,64,、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。,65,、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。,66,、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。,67,、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。,68,、找不到路不是没有路，路在脚下。,69,、幸福源自积德，福报来自行善。,70,、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。,71,、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。,72,、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。,73,、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。,74,、今天学习不努力，明天努力找工作。,75,、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。,76,、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。,77,、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。,78,、技艺创造价值，本领改变命运。,79,、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。,80,、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。,81,、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！,82,、校兴我荣，校衰我耻。,83,、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。,84,、不想当老板的学生不是好学生。,85,、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。,86,、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。,87,、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。,88,、知技并重，德行为先。,89,、生活的理想，就是为了理想的生活。,张闻天,90,、贫不足羞，可羞是贫而无志。,吕坤,46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做,
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