粤教版-高中语文-必修2-第2单元-沁园春-长沙课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,沁园春长沙,毛泽东,揭东二中 高一级林旭填,沁园春长沙毛泽东揭东二中 高一级林旭填,沁园春雪,北国风光，,千里冰封，万里雪飘。,望长城内外，惟余莽莽；,大河上下，顿失滔滔。,山舞银蛇，原驰蜡象，,欲与天公试比高。,须晴日，,看红装素裹，分外妖娆。,江山如此多娇，,引无数英雄竞折腰。,惜秦皇汉武，略输文采；,唐宗宋祖，稍逊风骚。,一代天骄，成吉思汗，,只识弯弓射大雕。,俱往矣，,数风流人物，还看今朝。,千古绝唱,沁园春雪千古绝唱,沁园春长沙,毛泽东,沁园春长沙毛泽东,诗词鉴赏“四步走”,了解背景，知人论世,反复吟诵，体会情感,展开想象，身临其境,揣摩意境，鉴赏分析,了解背景，知人论世,诗词鉴赏“四步走”了解背景，知人论世了解背景，知人论世,作者背景：,毛泽东（18931976）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。,男儿立志出乡关，学不成名誓不还。,埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。,毛泽东16岁时作,作者背景：男儿立志出乡关，学不成名誓不还。,写作背景,1925年，中国革命形势迅猛发展，革命和反革命的斗争接近大决战。斗争的焦点是革命的领导权问题。国民党内一部分反动派，阴谋策划反革命政变，篡夺革命领导权；共产党内，陈独秀认为革命应由资产阶级领导，否认工人阶级在革命中的领导地位，忽视农民这一最大的同盟军。在这种情形下，同年10月，毛泽东从韶山前往广东创办全国农民运动讲习所，,途径长沙，重游橘子洲。面对生机勃勃的湘江秋景，毛泽东思潮如涌，挥毫作词，艺术地回答了革命领导权的问题,。,写作背景 1925年，中国革命形势迅猛发展，革,诗词鉴赏“四步走”,了解背景，知人论世,反复吟诵，体会情感,展开想象，身临其境,揣摩意境，鉴赏分析,诗词鉴赏“四步走”了解背景，知人论世,沁园春长沙,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,沁园春长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍,沁园春长沙,独立,/,寒秋，湘江,/,北去，橘子洲,/,头。看,/,万山,/,红遍，层林,/,尽染；漫江,/,碧透，百舸,/,争流。鹰击,/,长空，鱼翔,/,浅底，万类霜天,/,竞自由。怅,/,寥廓，问,/,苍茫大地，谁主,/,沉浮？,携来,/,百侣,/,曾游。忆,/,往昔,/,峥嵘,/,岁月稠。恰,/,同学,/,少年，风华,/,正茂；书生,/,意气，挥斥,/,方遒。指点,/,江山，激扬,/,文字，粪土当年,/,万户侯。曾,/,记否，到,/,中流击水，浪遏,/,飞舟？,沁园春长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/,充分发挥想象，用一句话形容你想象中看到的画面。,充分发挥想象，用一句话形容你想象中看到的画面。,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染,词人以何种姿态面对湘江秋景？,独立,豪迈、胸怀广阔,词人以何种姿态面对湘江秋景？独立豪迈、胸怀广阔,看,万山红遍，层林尽染,漫江碧透，百舸争流,鹰击长空，鱼翔浅底,“漫”字写出江水满盈之态；“透”字则极尽碧水清澈之色。,一个“争”字为江面增加了昂扬奋进的气氛。,“万”字写出群山起伏错叠的景象；红“遍”写出群山似火，热烈异常。,“染”字写出枫叶色泽的均匀鲜艳。,一个“击”字活现出苍鹰击空的猛、劲；一个“翔”字描写出游鱼自如轻捷的神态。,看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底“漫,看,万,山红,遍,，层林尽,染,漫,江碧,透,，百舸,争,流,鹰,击,长空，鱼,翔,浅底,语言精当、形象，极富表现力,由远及近,自上而下,由分而总,万类霜天竞自由,看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流鹰击长空，鱼翔浅底语言,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,粤教版-高中语文-必修2-第2单元-沁园春-长沙课件,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正,思考：,往昔岁月具有什么特点？体现词人什么特点？,忆,同学少年，风华正茂,书生意气，挥斥方遒,指点江山，激扬文字,峥嵘岁月稠,：,峥嵘，不平常的；,稠，充实、丰盈。,思考：往昔岁月具有什么特点？体现词人什么特点？忆同学,毛泽东在湖南省立第一师范学习期间，与蔡和森、何叔衡等革命仁人志士，追求革命真理，讨论救国道路。他们创办工人夜校，组织“新民学会”，主办湘江评论，反对军阀。,毛泽东在湖南省立第一师范学习期间，与蔡和森、何叔衡等革命仁人,忆,同学少年，风华正茂,书生意气，挥斥方遒,指点江山，激扬文字,粪土当年万户侯,思考：,往昔岁月具有什么特点？体现词人什么特点？,忆同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字,到中流击水，浪遏飞舟,实写虚指。,实写水涨浪高时节，作者同友人在湘江中流搏击风浪；,虚指作者及友人激流勇进、一往无前的气概，暗示革命形势之乐观，号召志士仁人积极投身革命。,与前文“谁主沉浮”相照应，艺术地回答了前文提出的问题。,自信人生二百年，,会当击水三千里。,到中流击水，浪遏飞舟实写虚指。与前文“谁主沉浮”相照,总结,上阕 主写景，借景抒情,下阕 主叙事，融情于事,通过望秋景忆青年时代的斗争生活，表现了革命青年以天下为己任的伟大抱负，昂扬炽烈的革命情怀及奋发进取的信心和力量。,总结 上阕 主写景，借景抒情,拓展探究,天净沙秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，,古道西风瘦马。,夕阳西下，断肠人在天涯。,【明确】意象的选择及意象特点对意境的影响。,拓展探究 天净沙秋思【,